2024年15期
知識(shí)文庫(kù)
文藝?yán)碚?/h5>- 歌從云南來(lái)，樂(lè)從心舞動(dòng)，美在彩云南
- “第二課堂”活動(dòng)對(duì)民族文化傳承的路徑探析
- 破立并舉：在多方支持下，中職語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)課堂的建構(gòu)
- 小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與深度探索
- 關(guān)于學(xué)科專業(yè)目錄調(diào)整后藝術(shù)學(xué)科研究生培養(yǎng)改革的思考
- “1+X”證書制度下高職學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)課程評(píng)價(jià)改革的路徑研究
- 信息技術(shù)在幼兒園繪本閱讀活動(dòng)中的應(yīng)用策略
- 幼小銜接背景下幼兒音樂(lè)活動(dòng)中打擊樂(lè)器的應(yīng)用策略
- 中華經(jīng)典誦讀在高校中的教育與文化意義
- 中國(guó)大學(xué)生在二語(yǔ)習(xí)得中母語(yǔ)文化的正遷移研究
教育知識(shí)
知識(shí)觀點(diǎn)
- 數(shù)字賦能中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 產(chǎn)教融合背景下高職院校食品專業(yè)群教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究與實(shí)踐
- 關(guān)于職教高考旅游專業(yè)餐飲服務(wù)與管理課程專題復(fù)習(xí)研究
- 釀酒智能化新模式下智能制造裝備技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 中職哲學(xué)與人生課程的引導(dǎo)式教學(xué)分析
- 團(tuán)隊(duì)教學(xué)過(guò)程中信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新
- 1+X證書制度下老年保健與管理專業(yè)“崗課賽證”融通的探索與實(shí)踐研究
- 信息化背景下高職數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的新路徑
- 參與式主題班會(huì)促學(xué)生時(shí)代精神傳承
- “雙減”背景下初中英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)改革的行動(dòng)研究
- 構(gòu)建高職高效課堂，優(yōu)化“管理學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)
- 中職班主任班級(jí)管理過(guò)程中的德育滲透策略
- 學(xué)生參與中國(guó)特色學(xué)徒制行為動(dòng)機(jī)與推進(jìn)策略
育人文庫(kù)
- 自媒體時(shí)代教師在大學(xué)生心理健康中的示范作用探討
- 基于分子標(biāo)志物的腫瘤診斷學(xué)教學(xué)創(chuàng)新模式研究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下高職院校體育類專業(yè)畢業(yè)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)路徑探析
- 大學(xué)大一新生的學(xué)習(xí)適應(yīng)情況現(xiàn)狀研究
- 人工智能視域下大學(xué)生心理健康教育模式研究
- 高等數(shù)學(xué)課程的混合式教學(xué)研究
- 基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的物流專業(yè)線上線下混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 新工科背景下Python程序設(shè)計(jì)混合教學(xué)模式的初探
- 基于方差分析的學(xué)生對(duì)PBL教學(xué)法接受度的研究
- 高校后勤服務(wù)保障體系建設(shè)對(duì)校園可持續(xù)發(fā)展的影響分析
- 園林制圖課程啟發(fā)式教學(xué)研究
- 學(xué)生教師實(shí)習(xí)期間專業(yè)發(fā)展能動(dòng)性調(diào)查研究