2022年10期
智慧農(nóng)業(yè)導(dǎo)刊
智慧農(nóng)業(yè)
研究視界
栽培·植保
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)
- 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的促進作用
- 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的研究
- 小麥節(jié)水技術(shù)推廣措施探析
- 農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植業(yè)發(fā)展的策略研究
- 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入要素結(jié)構(gòu)變化與農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的辯證分析
- 農(nóng)田水利工程中的節(jié)水灌溉技術(shù)
農(nóng)經(jīng)·農(nóng)教
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型路徑探究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下北京市農(nóng)民科普教育新路徑探索
- 農(nóng)村電子商務(wù)培訓(xùn)探析
- 園藝綜合實驗課程評價方法改革實踐
- 基于問題導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境學(xué)科碩士培養(yǎng)模式探索
- 海洋類高校通識拓展課的構(gòu)建
——以海洋生物資源利用與保護課程為例 - 農(nóng)科專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革實踐研究
——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例 - 基層農(nóng)業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)教育體會