也談音樂課堂教學的優化

郭忠春

摘 要：目前，不少中學音樂教育條件并不理想，如音樂設施投入不足、對音樂教育重視不夠，經濟落后地區的薄弱校尤為如此。在外部條件不利的情況下，作為初中音樂教師，在盡最大的努力克服薄弱校實際困難的同時，應注重提高音樂課堂的教學質量，以課堂為主陣地，提高音樂教學的有效性。在音樂課堂中，我們可以采取靈活多樣的教學手段提高自己的教學水平，才能取得更好的教學效果。

關鍵詞：初中音樂；課堂教學；優化；能力培養

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-043-01

課堂是學習的主陣地。改變傳統的教學模式，使師生共同營造和諧、愉快的教學氛圍，激發學生學習音樂的濃厚興趣，調動他們學習的積極性，使學生變“厭學”為“樂學”，變“被動學習”為“主動學習”，進而達到良好的教學效果，是廣大教師所共同探討的課題。為此，優化課堂是必然的選擇。

一、精心導入，激發學生學習興趣

新課標指出：興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。在課堂教學中，我發現不管課堂教學內容多精彩，如果學生缺乏學習的興趣，教學效果始終不好，甚至會出現正常教學無法進行的情況。因此，激發學生學習的興趣，是促使學生學習音樂的重要保證。于是我根據每節課的教學內容，研究醞釀合適的導入方法，由于方法得當，學生的學習興趣漸漸被調動起來，學習效果越來越好。例如我教《雪絨花》，學生進教室時給他們放錄音《哆唻咪》，用音像圖畫式和提問描述式引導學生：同學們剛剛聽到的是什么歌曲？你知道這首歌的來歷嗎？想看這部電影嗎？隨即給學生播放電影《音樂之聲》片段，學生聚精會神的觀看后，不僅對此歌的創作背景有了深刻的了解，而且對片中的音樂也逐漸熟悉了，因此，再學習這首二部合唱歌曲就比較容易而且也學得很投入。因為在播放電影《音樂之聲》片段時，已經三次出現所要學的《雪絨花》的旋律部分了，學生在觀看的過程中，基本上都記住了主題旋律，都聽會了，那教師只要在解決第二聲部的難點部分和歌曲處理上進行啟發和引導就可以了。

教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。導入的目的是教師有意識設計學生感興趣的內容，采取有效的學習方法，十分巧妙地把學生帶進新的教學內容中去，所以內容的選擇尤為重要。設計的內容一定要與主題內容聯系緊密，具有關聯性，因此，在備課時首先必須認真分析課題內容，然后再去醞釀合適的導入內容。因為在音樂教學中，“導入”是一種教學藝術，是不可缺少的重要環節，它起著誘導、鋪墊和銜接的作用。一個精彩的導入能引發學生學習音樂的興趣，使學生在愉快的氣氛中，主動、專注地參與課堂學習，更能使一堂課的教學達到事半功倍的效果。總之，只要我們在教學實踐中，不斷探索、積累、歸納，定會總結出更加完善的設計，為每一節音樂課設計出一個優秀的導入。

二、根據學生的心理特征展開教學

現在的音樂教師不僅要認真上好每一節課，同時還要了解社會上的流行音樂及其在學生中的影響等情況，以便有的放矢地發揮學校音樂教育的特殊功能，引導和培養學生健康的音樂審美情趣和審美意識。學校音樂教育能與學生的心理發展相契合，能夠促進學生具有音樂感的愿望得到健康的發展。 在初中音樂課堂上，常常會出現這樣的尷尬局面，即音樂教師精心準備的教學內容學生提不起興趣。是學生真的不喜歡音樂嗎？其實并不是這樣的。他們對校外的許多音樂都很熱衷，例如港臺藝人周杰倫，蔡依林等的音樂，歐美的“西域男孩“的歌曲等，都很感興趣。音樂教材都一樣，但執行者是教師本身，如果能夠真正地、多方面地考慮學生，真正做到以他們為主體，以學生為本，重視他們的業余生活，將他們對流行音樂已擁有的音樂知識作為他們學習新音樂知識的橋梁，這樣就可以超越這種傳統音樂課堂教學的限制。所以在課堂上教師可把教授的音樂與學生們喜歡的音樂相結合起來。例如欣賞《我的吉他》，教師可以介紹學生們喜歡的吉他手，播放爵士樂吉他視頻。通過這種結合，學生就擁有了更多的機會來體驗和探索各種音樂形式，既學到了音樂知識，又增強學生對音樂欣賞的興趣。

三、開展豐富多彩的音樂活動課

音樂活動課是音樂課的延伸，音樂活動課這種特殊的課堂教學活動，使學生創造思維的空間更為廣闊。活動課除了完成基本教學任務以外，更多的是把活動的主動權教給學生。上器樂課時，教師除了講課輔導外，可與學生一起齊奏、合奏。如需要配打擊樂時，教師除了引導學生設計相關的鑼鼓點外，還可以和學生一起演奏各種打擊樂器，甚至給學生演唱的歌曲作伴奏。此外，教師還可以給學生設計合適的伴奏音型，讓他們用自己的樂器為教師演奏的樂曲進行伴奏等等。這種做法不但使課堂變得生機勃勃，頗有興趣，而且還達到了師生營造和諧、愉快的良好教學氛圍的目的。例如我上《森林奏鳴曲》這一節音樂活動課，從欣賞樂曲入手，感受和分析樂曲每一段的情感特點，再由學生發揮想象，用說、演、畫、打擊樂器伴奏這四種方式來表現樂曲。這樣的活動集中了文學、藝術的內容，學生通過活動更能理解樂曲情感，同時也增強了環保意識。所以，活動課能有效地激發學生的團隊精神，有利于學生智力發展，更重要的是有利于學生創新能力和綜合素質的培養與提高。

總的來說，音樂是聲音的藝術、聽覺的藝術、情感的藝術，每一位音樂教育工作者都應該努力做到：讓學生在參與豐富多彩的音樂課堂教學活動中，有趣地、開心地掌握基本的音樂文化知識和技能，增強進一步學習音樂的興趣和信心，獲得更多的成功和喜悅。只有這樣，教學才能從真正意義上去符合新課程改革的精神，才能從根本上去提高學生的學習興趣，培養他們樹立正確的審美標準，陶冶他們的情操。所以，優化課堂教學，提高課堂教學效率是我們共同探索的重要課題和實現教學目標的重要保證。endprint