新教育
視 野
探 索
- 中小學信息化同步課堂的基本特點
- 海南省中職學校班主任工作面臨的問題與對策研究
- 中學語文“通假字”教學現狀、概念梳理及教學建議
- 關于整本書閱讀的認知及教師的主導作用
- 基于數學核心素養的課堂重建——“三三三”學案教學法
- 初中幾何證明解題規范的問題與方法探索
- 現代與傳統相融合,拓寬課堂厚度與深度——信息技術背景下的古詩詞專題教學探微
- 轉變課堂,不妨從想象中的真實學習開始
- 立足語用·對話主題·整合教學——“語文主題學習”背景下談1+X整合教學
- 如何優化中學數學課堂教學
- 從有效提問到學生學習行為改進的課堂教學研究
- 時訊
- 觀察生活,把握細節——“細節式”寫作指導策略
- 小學語文閱讀教學的高效教學策略分析
- 小學語文詩歌朗讀有效性研究
- 小學語文字詞教學中的邊緣化現象分析
- 小學語文教學中情感教育的實施策略
- 拓展閱讀空間,提高教學效率
- 引信息技術之水,潤語文教學之樹
- 信息技術與小學數學教學的有效整合
- 聚焦數學文化,培養小學生數學核心素養
- 多媒體技術在小學數學教學中的運用
- “好學”與“善教”——鄉鎮初中英語有效教學初探
- 在小學英語對話教學中應用戲劇教學的研究
- 讓生活走進小學音樂課堂
- 小學音樂欣賞課教學實踐探討
- 在小學音樂教學中培養核心素養的策略

