2016年8期
教育界·中旬
卷首語
名家·理念
課程·教學
- 基于問題為中心的高中化學教學設計探析
- 小學英語“情景劇”開發與運用的研究
- 讓靈動的思維放飛在英語課堂
- 小學應用題教學策略的運用
- 巧設情境，綻放魅力
- 淺談KWHL表在大班幼兒學習評估中的運用策略
- 小學數學課堂環境與學生問題解決能力的關系
- 如何利用“圖示”讓折紙活動自主
- 小學數學學生綜合能力養成思路探究
- 淺談初中化學課堂教學分層提問與練習的必要性
- 融入生活 學以致用
- 從止于“信奉”到主動“使用”
- 淺談幼兒園環保教育實施的有效策略
- 一門人類幸福的學科
- 物理習題教學中學生思維能力的培養
- 運用“支架式”教學理論開展小學語文習作練習
- 小學生數學日記的內容初探
- 快樂識字 提高識字教學的有效性
- 小學美術課堂泥塑教學的幾點思考
- 給一個支點，撬起英語語篇高效課堂
- 開放提問，激學生思維，促課堂互動
- 質疑
- 三位一體構建幼兒感恩教育
- 讓課堂等待提升學生的思維品質
- 小學寫字與書法教學中的美育滲透嘗試
- 架起閱讀與習作教學的橋梁
- 小班社會教學活動三重奏
- 讓孩子擁抱心中的“哈姆雷特”
- 提高培智低年級數學課堂教學有效性的途徑研究
- 讓小學科技教育與社會生活聯姻
- 網絡互動作文：打造習作的空中課堂
- 小學語文教學中提高學生閱讀能力的措施
- 踐行英語“自然拼讀法” 提高詞匯教學實效性
- 數學思考：不可或缺的學習能力
- 情境溝通教學對培養智力障礙兒童語言溝通能力的有效性
- 從要我默寫到我要默寫
- 還與給，讓孩子們成為集體活動中學習的主人
- 在游戲中教化 于無聲處育人
- 基于信息素養的小學信息技術課堂教學改革研究
- 關于我國兒童少年手球組合技術的訓練研究