教書育人
探索
話題
觀點
實踐與反思
- “象形”思維在書法教學中的培養(yǎng)與應用
- 基于“生活教育理論”的綜合性學習指導與實踐
- 基于深度學習的高中地理區(qū)域認知教學研究
- 對高中思想政治教學議題開發(fā)的幾點思考
- 借寫促讀:用文字之鏡,引閱讀之思
——以《蟋蟀的住宅》一文教學為例 - 數(shù)學文化在高中數(shù)學教學中的教育價值及滲透策略
- 基于創(chuàng)客教育理念的高中化學實驗教學模式分析
- 借力項目化理念 高效落實語文要素
——以《跳水》一文教學為例 - 在小學群文閱讀教學的“多、快、樂”中培養(yǎng)學生隨文練筆的能力*
- 核心素養(yǎng)下體育教學的課程創(chuàng)生
- 生長性教學:數(shù)學教學的智性實踐
- 遵循語文教學的自然之性
——以朱自清的《背影》一課教學為例 - 整合繪本,開展語篇深度閱讀

