2016年1期
刊物介紹
《化學教學》是國家教育部主管、華東師范大學主辦的中等教育類期刊，創刊于1979年，現為月刊。1992、1996、2000年連續三次被評為全國中等教育類核心期刊。
化學教與學
- 高一學生化學學科能力性別差異研究
- 感受化學之美 體驗化學學科功能與價值——以“常見化學反應——燃燒（第一課時）”教學為例
- 論“名師課堂”的價值定位
- 談談化學教研論文的選題與寫作
- 例談化學史素材在高中化學教學實踐中的應用
- “消防應用化學基礎”函授教學的探索與思考
- 讓科學概念生“根”——例談引導學生建構概念的體會
- 問題解決中培養學生的原點思維
- 從學生認知角度思考概念教學的價值與策略
- 生本教育理念下的學生思維能力培養——人教版“鹽類的水解”的教學與思考
- 新應用與新平臺：化學教學中新資源開發的實踐研究
- 例談科學探究活動多維空間的創設
- 細微之處見真章——例談“微識”在筆記整理中的應用
- 酯化反應的機理及高中化學教學策略
- 從幾則錯例重申有機物命名的幾個原則
- 圖解策略在高中化學教學中的應用研究
- 微課在初中化學課題式教學中的設計和運用
- 關于物質的量、摩爾質量的教學思考——精熟教學策略與概念的模糊化
- 靈動課堂來源于生成性問題——化學課堂不可預約的精彩
- 互聯網環境下課堂教學實踐研究
- “二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應”微課應用的思考
- 在科學家的智慧里呼吸——在“鈉的性質”課堂教學中滲透科學思維方法教育的嘗試
- 有效的提問，點“亮”高中化學課堂
- 試論布白藝術在中學化學課堂教學中的運用
- 創設教學情境，感受化學計算之“有用”
- 巧設“262”課堂教學模式充分實施化學有效教學
- 初中化學小組合作學習教學模式研究*──以習題課小組合作學習為例
- 讓化學成為關注社會問題的工具——二氧化硫性質主題式復習教學設計與實施
- 高中化學課堂教學設計
- 基于學業考試分析的初中化學教學問題探微——以廣東省初中畢業生化學學科學業考試為例
- 2013-15年俄羅斯化學高考樣卷分析
- 巧用探究實驗，層析質量守恒的內涵——“質量守恒定律”教學案例
- 活化實驗探究 優化課堂教學
- 數字化實驗對傳統實驗的改進與創新*——空氣中氧氣含量測定的誤差分析及解決策略
- 淺談初中化學實驗的改進
- 制備氫氧化亞鐵實驗的創新設計*
- 檢驗蠟燭燃燒產物實驗的改進