“消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)”函授教學(xué)的探索與思考

李旭（中國人民武裝警察部隊學(xué)院基礎(chǔ)部　河北廊坊　065000）

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“消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)”函授教學(xué)的探索與思考

李旭
（中國人民武裝警察部隊學(xué)院基礎(chǔ)部河北廊坊065000）

摘要：“消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)”是中國人民武裝警察部隊學(xué)院面向消防部隊干部和地方專職消防人員，開設(shè)的一門函授課程。在教學(xué)過程中，結(jié)合消防專業(yè)特點，逐步編寫了具有消防特色的系列函授教材。以遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺作為輔助，對消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)進行了一系列探索與思考。實踐表明，這些方法適應(yīng)消防部隊建設(shè)需要，實現(xiàn)了教學(xué)效果優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)；教學(xué)改革；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

為適應(yīng)消防、邊防部隊建設(shè)的要求，解決部隊對專業(yè)人才的急需，經(jīng)國家教育部、公安部批準，中國人民武裝警察部隊學(xué)院開設(shè)消防管理和邊境管理兩個專業(yè)，面向消防、邊防部隊和地方專職消防人員函授招生，開展函授大專學(xué)歷教育。多年來，結(jié)合函授專業(yè)特點以及學(xué)員的不同情況，我們對消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)函授教學(xué)進行了一系列改進。

一、精編優(yōu)化函授教材

課程開設(shè)初期，沒有現(xiàn)成的消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)教材，教材是化學(xué)教研室教師自己編寫的。函授教材是以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以公安保衛(wèi)工作的路線、方針、政策、武警部隊的有關(guān)條令、條例為依據(jù)，遵循函授教材編寫的原則和特點，理論聯(lián)系實際，吸收現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和學(xué)術(shù)理論研究的新成果編寫而成。充分考慮化學(xué)學(xué)科與消防工作密切聯(lián)系，物質(zhì)的燃燒、爆炸均是典型的化學(xué)反應(yīng)，各種類型的滅火劑及具有特殊性能防火建筑材料、防火涂料等也都是化學(xué)物品，所以，化學(xué)對消防工作具有理論指導(dǎo)意義。化學(xué)知識的掌握和運用為人們提供了消防的基本知識；化學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用為消防提供了理論基礎(chǔ)；化學(xué)分析方法和化學(xué)儀器的運用為火災(zāi)事故調(diào)查提供了強有力的科學(xué)技術(shù)手段和依據(jù)；化學(xué)新型材料的出現(xiàn)增強了人類消防的能力；消防實踐中出現(xiàn)的新問題對化學(xué)的發(fā)展做出了巨大補充并提出了新的要求。

教材充分考慮化學(xué)各學(xué)科與消防聯(lián)系，內(nèi)容經(jīng)過不斷地更新，最后確定了包括無機化學(xué)基本理論、元素及化合物、有機化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本化學(xué)反應(yīng)等，還特地編寫了化學(xué)危險品一章。介紹易燃、易爆、腐蝕毒害、放射性等危害性質(zhì)，以及在一定條件下能引起燃燒、爆炸和導(dǎo)致人體中毒、灼傷、死亡等事故的化學(xué)危險品。如：汽油、酒精、乙醚、乙炔、金屬鈉、黃磷、氯酸鉀、雷管、炸藥、液溴等等數(shù)目龐大且與消防工作密切聯(lián)系，消防工作者必須了解的化學(xué)危險品的有關(guān)知識。在化學(xué)危險品一章對其分類、結(jié)構(gòu)組織、外觀狀態(tài)、化學(xué)性質(zhì)、識別及檢驗等內(nèi)容進行了介紹。為適應(yīng)函授學(xué)員需要，方便自學(xué)，在教材編寫過程中盡量做到深入淺出、循序漸進、內(nèi)容科學(xué)系統(tǒng)，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展特點。每章都歸納出本章內(nèi)容提要，并配有適當?shù)睦}、習(xí)題后附有習(xí)題的參考答案，以供參考。同時還專門編寫了與主教材配套的自學(xué)指導(dǎo)書。考慮到教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性，有些對學(xué)員不作要求而又不能舍棄的內(nèi)容，標明“※”號，對這些內(nèi)容學(xué)員可根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況自己安排。另外，在附錄中還給出了化學(xué)危險物品滅火劑表，相互接觸能發(fā)生爆炸的物質(zhì)等供學(xué)員查閱參考。

二、設(shè)計好教學(xué)課件

隨著計算機普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)在高校教學(xué)中發(fā)揮了重要作用。它改善了以往的教學(xué)模式和教學(xué)方法，有效地調(diào)動了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，我們提供與函授教材相對應(yīng)的課件，供函授學(xué)員在線學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)。課件制作除了基本知識講授以外還有以下特點。

1.化學(xué)理論與消防實踐相結(jié)合

消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的學(xué)科，在介紹每一章節(jié)理論后，我們會選取與之相關(guān)聯(lián)的消防實戰(zhàn)案例。例如：學(xué)習(xí)無機化學(xué)基本理論時，我們引入深圳清水河化學(xué)危險品倉庫爆炸事故，該次事故起因為氧化性和還原性化學(xué)藥品違規(guī)混合存放相互反應(yīng)，涉及到氧化還原反應(yīng)基本理論。在介紹酸堿中和反應(yīng)理論時，我們將這些理論擴展到搶險救援、洗消處理過程中去，即利用化學(xué)反應(yīng)將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)或低毒物質(zhì)。做好事故現(xiàn)場清潔，對事故外溢的有毒有害物質(zhì)和可能對人和環(huán)境繼續(xù)造成危害的物質(zhì)，予以清除，消除危害后果。如氨氣事故救援與處置、無機酸泄漏事故救援與處置。

2.突出教材涉及到化學(xué)品典型教學(xué)案例

化學(xué)工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，由于各種原因，在化學(xué)品生產(chǎn)、經(jīng)營、運輸、儲存和廢棄物處理等環(huán)節(jié)都出現(xiàn)過重特大事故，給人民的生命財產(chǎn)造成嚴重損失。剛剛發(fā)生在天津港建國以來最大的化學(xué)危險品火災(zāi)爆炸事故造成了一百多人死亡，數(shù)百人受傷，直接經(jīng)濟損失超過700億元，損失慘重、教訓(xùn)深刻。因此必須切實加強管理，最大限度消除事故隱患，遏制重特大事故發(fā)生。課件中精選典型事故案例分為以下幾大類：化學(xué)品生產(chǎn)重特大事故、化學(xué)品儲存重特大事故、化學(xué)品運輸重特大事故、化學(xué)品重特大事故的應(yīng)急救援等。每一案例都設(shè)計一系列問題。案例問題設(shè)置緊緊地將消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)和消防業(yè)務(wù)聯(lián)系在一起。如事故中相關(guān)化學(xué)品危害性是什么？涉及到化學(xué)品的性質(zhì)如顏色、狀態(tài)、氣味、密度、毒性、可燃性等；事故特點是什么？如何稀釋堵截防爆？如何吸取生產(chǎn)、儲存、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)發(fā)生的事故教訓(xùn)？如何有效加強安全生產(chǎn)監(jiān)督管理等。從正反兩方面分析化學(xué)品應(yīng)急救援案例。

三、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺輔助課程教學(xué)優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)綜合平臺作為傳統(tǒng)教學(xué)的輔助，能夠充分彌補傳統(tǒng)教學(xué)的不足。武警學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)設(shè)計了教師、學(xué)員、管理員等幾種角色。其中課程教學(xué)作為整個平臺的核心，又包括課程基本信息、課程教學(xué)內(nèi)容、課程互動答疑、教學(xué)評價與評測、課程組織與管理、輔助教學(xué)工具等子系統(tǒng)。通過互聯(lián)網(wǎng)可實現(xiàn)教師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間進行跨時間、空間的廣泛交流，充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，提高消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)效果。

四、消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)函授教學(xué)展望

為進一步提升消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)效果，下一步準備將消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)中的知識點制作成慕課形式，以武警學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺為依托實現(xiàn)面對面教學(xué)。讓學(xué)員學(xué)習(xí)更自由更高效。學(xué)習(xí)過程包括查看視頻、查閱資料、參加課堂討論、做測試作業(yè)。通過消防應(yīng)用化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)形式和內(nèi)容的改進，為安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門人員進一步做好生產(chǎn)管理提供參考，另一方面警醒監(jiān)督管理人員，提高從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)。

參考文獻

[1]國家安全監(jiān)管總局監(jiān)管三司，中國化學(xué)品安全協(xié)會.國內(nèi)外危險化學(xué)品典型事故[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2009

[2]楊健.危險化學(xué)品消防救援與處置[M].北京：中國石化出版社，2010

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2016.01.006

文章編號：1008-0546（2016）01-0019-02

中圖分類號：G632.41

文獻標識碼：B