數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)滲透策略的方法研究

魯靜

摘要：初中數(shù)學(xué)知識已經(jīng)具備概念化和抽象化的特點，學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在一定的難度。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，要充分解讀數(shù)學(xué)知識概念，結(jié)合數(shù)形結(jié)合的教學(xué)理念，幫助學(xué)生加強在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中的理解能力。教師通過專業(yè)化的備課，極大的豐富和擴展現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容，更好的將數(shù)形結(jié)合方法運用到課堂教學(xué)當(dāng)中。通過合理、科學(xué)的使用多媒體設(shè)備，以直觀的形式加強學(xué)生的解讀能力。同時安排趣味教學(xué)活動，幫助學(xué)生加強運用數(shù)形結(jié)合解決實際問題的能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);數(shù)形結(jié)合;教學(xué)方法

在抽象性比較強的初中數(shù)學(xué)知識的教學(xué)下，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備使用數(shù)形結(jié)合方式，思考和解決數(shù)學(xué)問題。通過數(shù)形結(jié)合的方式能夠幫助學(xué)生建立具象化的思考體系，促進學(xué)生個體在數(shù)學(xué)學(xué)科中的發(fā)展，促使學(xué)生對學(xué)好數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生更多的自信心。在這一教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要對學(xué)生加以積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的數(shù)形結(jié)合思考體系，幫助學(xué)生能夠更加靈活、自主的使用數(shù)形結(jié)合解決數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的實際問題。

一、教師專業(yè)化備課準(zhǔn)備，合理安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

在進行數(shù)學(xué)課堂備課時，教師要結(jié)合自身專業(yè)化知識，尋求更加豐富的教學(xué)內(nèi)容和方式，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠更加自主的萌發(fā)數(shù)形結(jié)合思考問題的想法，讓學(xué)生在無形當(dāng)中構(gòu)建數(shù)形結(jié)合思考體系。通過教師合理的課堂布置，能夠讓每個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密地結(jié)合在一起，有利于高效的開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，從而讓教師有更多的空余時間關(guān)注學(xué)生的心態(tài)變化，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的專注力，有利于學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng)和實施。

例如，在教學(xué)“幾何圖形”的課堂內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師首先利用互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和方法，充足的進行備課準(zhǔn)備。接下來，在課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問“我們身邊存在的幾何形狀有哪些”“這些幾何形狀都有什么樣的特點”等問題，引起學(xué)生高度的注意力。然后合理的介入課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合的思維，建立完善的對本節(jié)知識點的學(xué)習(xí)概念，加強學(xué)生的理解水平，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的感知能力，提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。

二、科學(xué)使用多媒體教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力

先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，已經(jīng)被廣泛的運用在各學(xué)科的教學(xué)活動當(dāng)中。通過在數(shù)學(xué)課堂上使用多媒體教學(xué)的形式，可以通過具象的播放視頻或圖形的方式，讓學(xué)生在腦海里形成更加直白的數(shù)學(xué)思維。通過有效豐富和擴展學(xué)生的思維模式，可以促進學(xué)生形成更加具體的圖形概念，幫助學(xué)生更加靈活的使用圖形思維理解數(shù)學(xué)理論知識的含義，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。多媒體教學(xué)方法，還能夠有效的帶動課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生身心得以短時間放松，對學(xué)生身心的全面發(fā)展起到促進作用。

例如，在教學(xué)“用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)”的課堂內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師通過多媒體播放數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖的形式，讓學(xué)生直接進行觀看和學(xué)習(xí)。通過多媒體設(shè)備上顯示的多種顏色圖形，有利于學(xué)生更好的分辨和學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在腦海里建立形象化的數(shù)據(jù)和圖形概念，幫助學(xué)生加強數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)能力。在這一教學(xué)過程中，教師結(jié)合多媒體輔助工具的教學(xué)方式，可以節(jié)約大量的課堂講課和板書時間，預(yù)留大量的時間解決學(xué)生的實際問題，提高了整節(jié)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

三、安排有趣的教學(xué)活動，提高數(shù)形結(jié)合課堂趣味

通過教師在課堂上合理的設(shè)置游戲教學(xué)活動，能夠讓學(xué)生更加專注于知識學(xué)習(xí)當(dāng)中。游戲教學(xué)方法的使用，幫助學(xué)生優(yōu)化現(xiàn)有的知識概念，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，確保學(xué)生能在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加自主的探索。因此，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，要不斷的豐富游戲教學(xué)活動，幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在比較輕松、自由的課堂中，更加自主的進行探索和總結(jié)，有利于學(xué)生在數(shù)學(xué)知識當(dāng)中圖形結(jié)合思維的形成，從而更加有信心學(xué)好以后的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容。

例如，在教學(xué)“平移”的課堂內(nèi)容時，數(shù)學(xué)教師通過將學(xué)生集中在操場中，合理分組讓學(xué)生參與“平移”游戲的教學(xué)形式，進行創(chuàng)新型課堂教學(xué)。教師以地面劃線為中心，讓學(xué)生以小組為形式進行平移活動，同時穿插講解課堂內(nèi)容。通過這種教學(xué)形式，學(xué)生能夠更加形象的理解平移的概念，無形當(dāng)中鍛煉了學(xué)生以數(shù)形結(jié)合的方式思考問題的能力。游戲教學(xué)活動的設(shè)定，既給學(xué)生創(chuàng)造了自由、開放的發(fā)揮空間，又潛移默化的提升了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，有利于學(xué)生個體在數(shù)學(xué)領(lǐng)域進行更深層次的探究。

總而言之，數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)思想是初中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本技能，為了幫助學(xué)生盡快的形成這一思想，需要數(shù)學(xué)教師不斷的總結(jié)實踐教學(xué)經(jīng)驗和方法，完善現(xiàn)有的教學(xué)手段，提高學(xué)生利用數(shù)形結(jié)合思想解決問題的能力。這就要求教師在實際教學(xué)之前，充分的進行備課準(zhǔn)備，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時在教學(xué)活動當(dāng)中，合理使用多媒體和游戲教學(xué)活動，提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的熱情，潛移默化的提高學(xué)生使用數(shù)形結(jié)合思考問題的能力。

參考文獻：

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