循趣而行，向陽而生

教育家精神，是新時代教師應(yīng)有的精神風骨，指明了教師隊伍建設(shè)的方向，樹立了教師成長發(fā)展的標桿。作為教育領(lǐng)域的一名“新兵”，在看見學生、走近學生、研究學生之中，尋趣、知趣、得趣，是我對教育家精神的理解和內(nèi)化，也是我執(zhí)教的理想與追求。它引領(lǐng)著我心懷山海，追風趕月，循趣而行，向陽而生。

一、尋趣：用仁愛和信念輝映孩子的童年

要讓學生“順天性而任自然”，教師必須擁有一顆仁愛之心，這是教師人格魅力的彰顯，也是讓學生打開知識之門的鑰匙。

作為一名班主任，我樂教愛生、甘于奉獻，堅持用愛和信念去引燃學生心中的希望，引導他們綻放出智慧的光芒。還記得任教的第一年，開學不到一周，班上一對雙胞胎姐妹就引起了我的注意：課堂上，她們各種小動作不斷；下課與小朋友玩耍時，遇到一丁點不如意的事情就大哭大鬧；遇到檢查拼音朗讀，要么是閉口不答，要么是亂讀一通。我嘗試利用下課時間單獨輔導她們，但效果微乎其微。為此，我焦慮過、生氣過，找家長交流過、找搭班老師訴說過，就是找不到解決的辦法。一次偶然的機會，我給全班學生讀繪本故事《爺爺一定有辦法》，抬眼間，發(fā)現(xiàn)姐妹倆竟然坐得端端正正。我頓時一陣竊喜，故事讀完，我問姐姐：“你喜歡聽故事嗎？\"姐姐說：“喜歡啊。”又問妹妹：“你喜歡故事中的誰啊？\"妹妹眉飛色舞地回答：“我喜歡故事中的爺爺，他就像一位神奇的魔術(shù)師，能把破毯子變成那么多漂亮的東西\"我被她倆的回答驚艷到了，這是她們開學以來最自信的一次回答，我看見了她們的學習潛能！……