以微笑為筆 繪就思政教育的溫暖畫卷

在思政教育的漫漫征途中，我時常思索：怎樣才能讓那些看似抽象的理論如春風化雨般滋潤學生的心田？如何讓思政課堂成為中小學生心靈的棲息地而非枯燥的說教場？在朋友家做客時，茶幾上《微笑是最好的天氣》漂亮的封面吸引了我的注意。愛書的我順手拿起，封面上的文字穿透心扉：“我們都會遇見一朵漸行漸遠的雨云以及一個正在到來的春天。”教育不正是如此嗎？我當即便決定借回去細讀。

翻開書，我仿佛在紛繁的教育迷霧中尋得了一盞明燈。那些溫暖而有力的文字如同一股清泉，緩緩流進我的心田。經過三個月的反復品讀，我對思政教育如何入腦入心有了新的感悟與思考。

一、微笑是跨越隔閡的心靈橋梁

隨著信息技術的不斷發展，即便社會、學校、家長形成教育合力，也難以完全抵擋不良信息對學生思想的侵蝕，教師疲憊、家長焦慮的現象較為突出。書中寫道：“微笑，是一種無聲的語言，它可以跨越國界、種族和年齡的界限，傳遞出溫暖和善意。”這讓我意識到，在思政教育的舞臺上，微笑同樣有著不可估量的力量。

思政教育不僅是知識的傳授，更是價值觀的引領和情感的共鳴。作為思政課教研員，我面對的是一群正處于思想成長關鍵期的學生，他們敏感細膩，渴望被理解、被尊重。一個真誠的微笑，或許就能成為打開學生心扉的鑰匙，進而拉近師生距離，讓教育在輕松愉快的氛圍中悄然發生。

在日常深入學校的教研工作中，我發現，喜歡面帶笑容上課的教師，他的課堂總是充滿活力。學生在輕松的氛圍中更愿意敞開心扉，積極參與課堂討論，踴躍表達看法。微笑如同一條無形的紐帶，將教師與學生緊密相連，讓思政教育不再是教師單向的理論灌輸，而是師生雙向的思維碰撞。這使我認識到，在思政教育過程中，微笑不僅是一種表情，還是一種態度——對教育的熱愛、對學生的關懷。它能夠化解師生間的隔閡，讓教育回歸最本真的狀態，即心靈的對話。

二、微笑是面對挑戰的堅韌力量

作為教育工作者，我深知思政課程和課程思政對中小學生的重要性，但在思政教育的道路上，難免會遇到各種挑戰。書中的話語啟發了我：“當我們面對困難時，微笑可以給我們帶來力量和勇氣，讓我們更加堅強；當我們遇到挫折時，微笑可以讓我們重新振作，找回自信和希望。”

記得在籌備關于“社會主義核心價值觀”的公開課時，我遇到了前所未有的挑戰：如何將這一宏大主題以生動有趣的方式呈現給學生，讓他們真正理解和接受？我無數次幫教師修改教案、反復打磨試講，都未能達到理想效果。焦慮與迷茫如影隨形，但每當看到學校團隊的支持、其他老師不斷反思修改的勁頭，以及學生們期待的眼神，想到自己作為省級教學能手、專職思政教研員所肩負的任務時，我與教師交流時總會不自覺地嘴角上揚，微笑著耐心地幫他們反復打磨課程內容。那微笑是對自己的鼓勵，也是對參賽教師的期許。最終，通過不斷嘗試新的教學方法，創設情境、引入鮮活案例，這堂公開課圓滿成功，授課教師也在省級比賽中榮獲特等獎。那一刻，我深刻體會到，微笑不僅能給予我力量，更能讓我在面對困難時保持積極樂觀的心態，勇于創新、敢于突破。

三、微笑是傳遞正能量的溫暖使者

在思政教育的廣闊天地里，我們肩負著傳遞正能量、塑造學生正確價值觀的神圣使命，而微笑正是這一使命的最佳載體。“微笑可以給自己帶來快樂，也可以給周圍的人帶來溫暖。當我們微笑面對他人時，我們會變得更加親近和友善，讓他人感受到我們的關愛。\"微笑如冬日暖陽，溫暖每一個學生的心靈；似黑暗明燈，照亮他們前行的道路。因為我們相信：黑夜終將過去，鐵樹也會開花。

作為一名思政課的教研員，我深知自己的一言一行可能會對其他教師或學生產生影響，因此，在日常教學、教研工作中，我始終以微笑面對每一位教師和學生。無論是組織教研活動，還是與教師探討教學問題，我都努力營造輕松和諧的氛圍，希望通過自己的微笑傳遞積極向上的態度，讓每一位參與其中的人都能感受到教育的溫暖與力量。同時，我也鼓勵其他教師在課堂教學中用微笑感染學生、鼓勵學生，讓思政課堂成為傳遞正能量的主陣地。學生在這樣的氛圍中收獲的不僅是知識，更是對生活的熱愛、對未來的信心。

四、微笑是構建和諧教育的美好愿景

為更好地引領教師上好思政課，助力學生健康成長，作為思政課教研員，我致力于構建充滿微笑與關愛的教育環境，讓每一位教師都能在愉悅的氛圍中開展教育教學工作，讓每一位學生都能在溫暖的環境中茁壯成長。“微笑可以化解矛盾，消除隔閡，讓人與人之間更加和諧。”作者的這一觀點，為我描繪了一幅和諧教育的美好畫卷。在思政教育中，和諧不僅體現在師生關系的融洽中，也體現在學校教師團隊的友好相處中，更體現在社會教育生態的良性發展中。

為實現這一愿景，我積極推動思政教研團隊建設，借助自己的名師工作室平臺，將周圍的大中小學思政課教師團結起來，倡導教師之間相互學習、相互支持，不斷拓寬思政育人渠道，探索城鄉思政協同發展路徑，促進大中小學思政課一體化建設。通過定期組織教研活動、教學觀摩、課題研究等，為工作室教師搭建交流與合作的平臺。在這個過程中，微笑成為大家溝通的橋梁，讓彼此的心更加貼近。同時，我也關注學生的需求，鼓勵教師傾聽學生的聲音，了解他們的困惑與迷茫，通過微笑與關懷引導學生樹立正確的價值觀，培養他們積極向上的人生態度。

五、以微笑為筆繪就思政教育新篇章

生活和工作如逆水行舟，面對不時出現的“小插曲”，我和其他老師一樣偶爾也會灰心喪氣，但在彼此對望時，總能用眼神和緊握的雙手給予對方力量，咽下委屈和難過，繼續做那個始終嘴角上揚的教育工作者。

在讀完第三遍后，我的心中滿是感慨。微笑，看似一個簡單的表情，卻蘊含著無盡的力量。在思政教育的征程中，我將以微笑為筆，繪就一幅充滿溫暖與希望的畫卷：讓微笑成為思政課堂的標志，讓每一位學生都能在微笑中感受教育的魅力；讓微笑成為思政教育工作者的名片，傳遞對教育事業的熱愛與執著。

這本書，讓我在思政教育的道路上找到了前行的方向。我會繼續深入研究思政教育的方法與策略，探索每一個教學環節。我相信，只要不忘育人初心，用微笑面對每一個挑戰，用溫暖感染每一位學生，思政教育必將綻放出更加絢爛的光彩。

作者單位：陜西省楊凌示范區楊陵區教育教學研究室