佛山市教育局局長黎妍：跑好建設現代化教育強市 “接力賽”

△黎妍

作為全省第一個推進教育現代化先進市和第一個全域創成國家義務教育基本均衡區的地市，佛山以高度的使命感、責任感，在“再造一個新佛山”的新征程上，錨定辦好人民滿意教育的目標，跑好現代化教育強市建設的“接力賽”。 ”

4月10日，佛山召開全市教育大會，吹響現代化教育強市建設新號角。佛山如何更好地構建現代化教育強市的發展體系和路徑？對此，本刊記者專訪了黨委書記、局長黎妍。

《廣東教育》：對標教育強省目標，佛山如何加快建設現代化教育強市？未來幾年的重點任務是什么？

黎妍：時隔六年，我市高規格召開新時代第二次全市教育大會，深入貫徹落實全國、全省教育大會精神，緊密圍繞省委、省政府建設教育強省的部署安排，就加快推進現代化教育強市建設，勾勒了實景畫、規劃了施工圖。

作為全省第一個推進教育現代化先進市和第一個全域創成國家義務教育基本均衡區的地市，佛山以高度的使命感、責任感，在“再造一個新佛山”的新征程上，錨定辦好人民滿意教育的目標，跑好現代化教育強市建設的“接力賽”。

接下來，我們將堅持“走在前、作示范”的事業追求和“以新圖強、向上攀高”的工作要求，瞄準現代化教育強市建設五個主攻領域。一是加強和改進學校思政工作，健全德智體美勞全面培養體系，夯實拔尖創新人才成長基礎，推進家校社協同育人，積極構建高質量育人體系，塑造立德樹人新格局。二是以建強建優基礎教育為重點，建立健全“市區結合”的管理體制，完善基礎教育高質量發展體制機制，提升基礎教育資源配置效能。加快推進“環西江一北江區鎮村高質量發展先行區”基礎教育擴優提質，進一步提高學校辦學水平，提升教育教學質量，提升教育公共服務的普惠性、可及性和便捷性。三是聚焦教育科技人才協同，不斷增強市屬院校綜合實力，提升校地協同和高校科技成果轉化質效。建設現代職業教育和終身教育體系，深化教育對外交流合作，提升支撐產業高質量發展能力。四是聚焦教育第一資源，實施教育家精神鑄魂強師行動，持續優化教師管理，提升教師專業素質能力，加強教師保障，建設高素質專業化教師隊伍。五是推進教育改革集成攻堅，深化教育評價改革，推動數智賦能，鞏固教育系統安全穩定態勢，增強教育事業發展動力活力。

我們將實施推進“八大工程”，包括思政課建設“雙新”攻堅工程、中小學校素質教育“五有”工程、基礎教育高質量發展“三年躍升”工程、基礎教育學位“擴容”工程、基礎教育“競標爭先”工程、職業教育創新賦能工程、教師專業能力和素養“五提升”工程、“人工智能 + 教育”工程。通過重點工程的牽引帶動來實現多點突破、全線推進，一步一臺階，推動全市教育發生格局性變化，實現整體性躍升。

我們還將認真吸納基層一線學校先行先試的成功經驗，借鑒當前國內外先進地區的有效做法，重視借助和發揮人工智能、信息技術的賦能作用，把理念更新、機制創新、方式煥新貫穿始終，用現代化的理念推進教育現代化，用強有力的行動建設現代化教育強市。

《廣東教育》：推進現代化教育強市建設，佛山怎樣牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰略屬性？

黎妍：“三大屬性”是習近平總書記關于教育本質特征的重大理論創新，是教育強國建設頂層設計、謀篇布局的“原點”和“靶心”。

我們堅決把習近平總書記關于教育的重要論述、重要指示批示精神作為“指南針”“定盤星”，進一步完善黨對教育工作全面領導的體制機制，加強教育系統黨的建設，健全教師定期理論學習制度，提升黨對教育事業的領導力、組織力。全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，把思政課建設作為黨領導教育工作的重中之重，深入實施思政課建設“雙新”攻堅工程，以大課堂、大先生、大平臺和小話題、小故事、小研修的“三大三小”措施，構建思政課實踐新形態，拓展思政課建設新格局。

我們堅持把人民屬性作為價值旨歸，實施基礎教育學位“擴容”、“競標爭先”工程，完善基礎教育高質量發展體制機制，提升基礎教育資源配置效能，著力抓好環兩江先行區基礎教育擴優提質工作，提高學校辦學水平和教育教學質量，提升教育公共服務的普惠性、可及性和便捷性。

我們突出教育戰略屬性的功能定位，進一步深化教育科技人才一體化發展，增強市屬高校綜合實力，提升校地協同和高校科技成果轉化質效；實施職業教育創新賦能工程，建設現代職業教育和終身教育體系，深化教育對外交流合作，不斷增強支撐產業高質量發展能力。

《廣東教育》：聚焦教育科技人才協同發展，近年來佛山怎樣營造鼓勵創新創造的良好氛圍，提升產業人才自主培養能力？

黎妍：佛山將通過推進市屬高校內涵發展、加速完善產學研協同創新體系、加大高校科技成果轉化力度等舉措，構建以產業需求為導向的創新人才培養體系，顯著提升人才自主培養能力。

近年來，佛山聚焦提升市屬高校綜合實力和服務地方水平的目標，加強統籌協調，將佛山大學省新一輪“沖補強”高水平大學（重點學科建設高校）建設項目、佛職院省域高水平高職院校、順職院全國高水平高職院校建設項目以及創建職業技術大學納入市政府重點工作安排，細化項目建設方案，明確具體舉措和路線圖，加大市屬高校學科專業優化調整、科研平臺建設、產教融合平臺建設力度。2024年，佛山大學獲批正式更名和獲得博士學位授予權，在軟科中國大學排名中，位列全國高校第219位；新增2個博士學位授權點，工程學等6個學科進入ESI全球排名前 1% 。佛山職業技術學院省域“雙高校”建設扎實推進，順利通過省域高水平高等職業院校建設計劃中期檢查。順德職業技術學院正式更名為順德職業技術大學，以優秀成績通過全國第一輪“雙高計劃”驗收。

加速完善產學研協同創新體系。2022年9月，教育部授予佛山粵港澳大灣區先進制造業國家卓越工程師創新研究院（以下簡稱“國創院”）牌子，佛山成為全國首批建設的四個國創院的地市之一。推動市內外高校與龍頭企業組成“揭榜掛帥”創新聯合體，支持在高端裝備制造、新型儲能、生物醫藥、人形機器人、新能源、新材料等重大產業的科技攻關，將企業真實研發需求轉化為高校師生的攻關課題，形成產學研閉環。依托高校共建14家新型研發機構，74家省市工程技術研究中心，4家省級以上大學科技園（分園）。通過深化“職務科技成果權屬”改革，允許高校教師保留編制創辦學科型公司，將研究生培養環節嵌入企業技改項目，形成“研發即教學、投產即畢業”的產教融合模式。2024年全市高校新增國家自然科學基金63項，其中佛山大學獲批經費突破1135萬元。市屬高校參與建設的省級重點實驗室9家，其中牽頭4家，市校按照1：1比例給予配套經費支持。建設粵港澳聯合實驗室1家，擁有國家標準委國家氫能技術標準創新基地（佛山）1個。全市高校作為主要完成單位獲得廣東省科技進步獎一等獎1項、二等獎5項和科技成果推廣獎1項。

加大開展高校科技成果轉化力度。2018年，廣東省教育廳和佛山市人民政府共建廣東高校科技成果轉化中心（以下簡稱“轉化中心”）。以此為契機，我們出臺促進科技成果轉移轉化系列措施，健全高校科技成果轉化機制，組建一支專業素質高、技術服務好的技術經理人隊伍，建成覆蓋概念驗證、中試熟化到產業化的全鏈條載體，形成“全鏈條服務 + 精準匹配 + 機制突破”的協同生態。截至目前，轉化中心累計邀請超1500名教師為800家企業提供科技服務，直接促成成果轉化合同194項，金額近3.5億元，累計培育科技型企業142家，市場估值超43億元，服務團隊獲得投資共10億元。2024年，在市內建設醫療中試制造基地，共建電力能源科技成果轉化中心，搭建高校與龍頭企業合作新平臺。