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青年群體對優秀傳統文化認知的影響因素探究

2025-09-30 00:00:00王智慧
中國民族博覽 2025年7期

G122 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198(2025)07—106—03

引言

作為中華民族的繼承者和發展者,當代青年群體的文化認同和價值取向直接影響著中華文明的傳承與發展。然而,隨著社會的快速變遷和多元文化的沖擊,當代青年群體對優秀傳統文化的認知程度和認同態度正發生一些令人擔憂的變化。一方面,部分青年對中華優秀傳統文化缺乏應有的了解和認同;另一方面,一些青年雖然保持了對優秀傳統文化的認同,但更多停留在表面的儀式和形式層面,缺乏對其深層內涵的全面把握。這種狀況不利于中華優秀傳統文化的傳承與發展,也不利于青年群體的健康成長。因此,深入探究影響青年群體優秀傳統文化認知的關鍵因素,并提出切實可行的提升策略,對增強我國文化自信、推動中華文明繁榮發展具有重要意義。

一、青年群體對優秀傳統文化認知的現狀分析

(一)實用主義取向明顯

在當下社會,青年群體對于優秀傳統文化的態度呈現出一種鮮明的實用主義傾向。他們將優秀傳統文化視作一種外在的裝飾,而非內在的精神財富,往往只關注其在現實生活中的直接應用與效益,卻忽略了優秀傳統文化所蘊含的深厚哲理、獨特思想及高尚情操。這種傾向導致了對優秀傳統文化精髓的片面理解和利用,缺乏對其深層內涵的系統性探索與領悟。如此功利性的取向,不僅難以真正領略優秀傳統文化的魅力與價值,更在一定程度上阻礙了優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。

(二)缺乏系統性認知

青年群體對優秀傳統文化的認知,多停留于淺表層面與碎片化信息之中。他們或許能列舉出傳統節慶習俗、飲食文化等具體事項,卻未能深入探究其背后的深厚歷史淵源與豐富內涵,更未能全面把握其獨特的價值觀。這種對優秀傳統文化的片面了解,猶如管中窺豹,難以窺見其全貌與精髓。如此碎片化的認知模式,不僅難以形成對優秀傳統文化的整體認同,更難以激發青年對優秀傳統文化的熱愛與傳承意識。因此,亟需引導青年深化對優秀傳統文化的系統學習,以更全面、深刻地理解其獨特魅力與價值。

(三)重視程度較低

在當代社會的文化洪流中,不少青年對優秀傳統文化的關注程度相較于流行文化顯得較為淡薄。他們更傾向于沉浸于當代大眾文化的消費與參與之中,而將中華優秀傳統文化的學習與傳承置于邊緣地帶。這一現象不僅映射出青年群體文化偏好的變遷,更透露出其價值觀取向中某些值得深思的轉變。在快節奏、高壓力的現代生活中,優秀傳統文化似乎逐漸失去了其應有的光芒,成為被遺忘的角落。然而,這不僅是優秀傳統文化的損失,更是青年精神文化生活的遺憾。

二、影響青年群體優秀傳統文化認知的主要因素探討

(一)家庭環境因素

家庭,作為文化傳承的搖籃,其文化氛圍對青年群體的價值觀養成具有深遠影響。然而,當前不少家庭在優秀傳統文化教育方面存在缺失,更多地將精力傾注于應試教育,而忽視了子女對優秀傳統文化的認知與傳承。家長自身對優秀傳統文化的認知程度參差不齊,難以有效向子女傳遞其深厚的文化底蘊與獨特的價值觀念。在這樣的家庭環境中,青年群體難以獲得對優秀傳統文化的系統理解與內在認同,其文化根基顯得薄弱而缺乏深度。

(二)社會文化氛圍因素

社會文化氛圍,作為塑造個人文化認知的外部環境,其重要性不言而喻。然而,當前社會文化生活中存在的負面因素,如大眾文化的低俗化趨勢、網絡文化的無序泛濫等,如同一股暗流,悄然影響著優秀傳統文化,削弱了其在青年群體中的影響力與認同感。與此同時,部分地區與行業在優秀傳統文化保護與傳承方面的努力尚顯不足,未能有效營造出積極向上的社會文化氛圍。這種氛圍的缺失,如同一道無形的屏障,阻礙了青年群體對優秀傳統文化的深入探索與認知提升,使得優秀傳統文化的傳承與發展面臨嚴峻挑戰。

(三)個人價值取向因素

在多元文化的交匯與碰撞中,個人的價值取向與生活方式悄然影響著對優秀傳統文化的認知態度。部分青年在全球化浪潮的席卷下,其認知往往局限于表面的儀式與形式,如同浮光掠影,難以觸及那些蘊含在古老智慧中的深層內涵與價值。這種價值取向的偏差,不僅限制了青年對優秀傳統文化的深入探索與理解,更在一定程度上阻礙了其將優秀傳統文化精髓內化為自身精神力量的過程,使得優秀傳統文化的傳承與發展面臨著新的挑戰與機遇。

三、不同背景青年群體的優秀傳統文化認知差異分析

(一)城鄉差異

在城鄉二元結構的背景下,青年群體對優秀傳統文化的認知與認同呈現出鮮明的地域差異。城市,作為現代文明的聚集地,其青年群體對本土優秀傳統文化的了解與認知相對薄弱,如同置身于異域文化的迷霧,難以覓得優秀傳統文化的精神燈塔。相比之下,農村青年則更多地沐浴在本土文化的懷抱中,他們的生活環境與優秀傳統文化緊密相連,使得他們更容易接受并認同本土的優秀傳統文化,如同根植于沃土的大樹,汲取著優秀傳統文化的養分。這種城鄉差異,不僅反映了教育資源與文化氛圍的不均衡,更凸顯了優秀傳統文化在現代社會中的傳播與傳承所面臨的挑戰。

(二)地域文化差異

地域文化是影響青年優秀傳統文化認知的重要因素。不同地域擁有獨特歷史、民俗與藝術,形成各具特色的地域文化。在歷史文化名城,如西安、南京,青年成長于濃厚歷史氛圍中,古老建筑、傳統節慶與民間藝術環繞,使他們從小浸潤優秀傳統文化,對歷史變遷、文化傳承有深刻感悟。而在少數民族聚居區,青年受本民族文化熏陶,參與獨特民俗活動,如蒙古族的那達慕大會、彝族的火把節,深刻理解本民族文化內涵與價值觀。這些地域文化傳統通過代際傳承,成為青年身份認同重要組成部分。相比之下,在經濟發達但文化底蘊相對薄弱地區,青年接觸優秀傳統文化機會較少,認知相對淺薄。地域文化差異反映優秀傳統文化多樣性,也凸顯在現代化進程中保護與傳承地域文化重要性,需加強文化交流與融合,促進青年對多元優秀傳統文化認知。

(三)家庭環境差異

家庭環境在塑造青年對優秀傳統文化的認知上起著不可忽視的作用。在那些重視優秀傳統文化傳承的家庭中,家長們往往會通過各種方式,如講述歷史故事、慶祝傳統節日、學習古典文學和藝術等,來營造一種富有文化底蘊的家庭氛圍。這樣的環境讓青年從小就能接觸到豐富的優秀傳統文化元素,從而培養起對優秀傳統文化的深厚感情和深刻理解。

相反,在一些對優秀傳統文化缺乏重視的家庭中,青年們可能很少有機會接觸到這些寶貴的文化遺產。他們對優秀傳統文化的了解可能僅限于學校教育的有限內容,或者通過媒體獲得的碎片化信息。這樣的環境下,青年們對優秀傳統文化的認知自然會比較淺薄,也難以產生深厚的興趣和情感。

因此,家庭文化環境的差異對青年優秀傳統文化的認知有著顯著影響。那些在家庭中深受優秀傳統文化熏陶的青年,更有可能成為優秀傳統文化的傳承者和弘揚者。而對于那些在優秀傳統文化氛圍不濃厚的家庭中成長的青年,則需要通過其他途徑來彌補這一缺憾,如參與文化活動、閱讀經典著作等,以提升對優秀傳統文化的認知和理解。這樣才能更好地保護和傳承我們的文化遺產。

四、促進青年群體優秀傳統文化認知提升的策略研究

(一)注重家庭文化建設,營造良好家庭環境

家庭,作為青年人心靈的港灣,承載著他們最初的文化啟蒙與認知。在這個溫馨的避風港中,家庭文化環境的熏陶對于青年價值觀的塑造具有舉足輕重的作用。為了培育青年對優秀傳統文化的深厚情感,加強家庭文化建設顯得尤為重要。家長們需被引導樹立正確的優秀傳統文化觀念,深刻領悟優秀傳統文化的魅力與價值,從而將其融入日常家庭教育之中。通過講述富有韻味的家族故事、共同慶祝傳統節日等豐富多彩的形式,家長們在潛移默化中向孩子們傳遞著優秀傳統文化的精髓。同時,社會各界的鼎力支持亦不可或缺,他們應為家庭文化建設提供更為廣闊的平臺與資源,共同營造出一個充滿文化氣息的家庭環境。在這樣的氛圍下,青年們必將更加珍視并傳承中華優秀傳統文化,為民族的繁榮與發展貢獻青春力量。

(二)營造積極向上的社會文化氛圍

在浩渺的文化海洋中,積極向上的社會文化氛圍如同燈塔,為青年群體指明前行的方向。相關部門需倍加珍視優秀傳統文化,通過保護性開發與活化利用,讓古老的文明在現代社會中煥發新生,提升其在日常生活中的可見度和感召力。各類文化團體與社區組織亦應擔當起傳承文化的重任,以豐富多彩的活動形式,讓青年在親身參與中感受優秀傳統文化的深厚底蘊,從而增強其對文化的認同感。同時,網絡作為現代青年獲取信息的重要渠道,加強網絡文化建設,引導其傳播正能量,為青年打造一個清朗、健康的網絡環境,使他們在瀏覽與互動中自然而然地浸潤于積極向上的文化氛圍之中。如此,青年群體將在良好的社會文化氛圍中,更加自覺地承繼與弘揚優秀傳統文化,共同繪制出民族文化的璀璨長卷。

(三)引導青年群體樹立正確的文化價值取向

在多元文化的交匯中,引導青年群體樹立正確的文化價值取向,是傳承與發展優秀傳統文化的重要一環。要幫助青年深刻理解西方文化與中華優秀傳統文化的精髓與差異,從而增強對本土文化的自信與認同。同時,我們需引領青年超越表面的儀式和形式,深入探尋優秀傳統文化的內在邏輯與價值核心,讓其在心靈的深處與優秀傳統文化產生共鳴。更為重要的是,鼓勵青年將優秀傳統文化的智慧與品質內化為自身的精神追求和行為準則,使優秀傳統文化的力量能夠真正滲透到他們的日常生活之中。通過這樣的引導與培育,青年群體不僅能夠提升對優秀傳統文化的認知水平,更能夠在繼承與弘揚優秀傳統文化的過程中,實現自我價值的提升與精神的升華。

五、結語

綜上所述,青年群體優秀傳統文化認知的提升是一項系統工程,需從教育模式、家庭環境、社會文化氛圍等多方面入手,引導青年樹立正確的文化價值取向。通過這些策略的實施,有望激發青年對優秀傳統文化的熱愛,促進中華優秀傳統文化的傳承與發展,為構建民族共同體和文化自信貢獻力量。

參考文獻:

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作者簡介:王智慧(1980—),女,漢族,河北承德人,碩士,學院馬克思主義學院,講師,研究方向為馬克思主義理論。

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