初中學校家校溝通的創新策略與實踐研究

家校共育是現代教育的重要組成部分，其中家校溝通是不可缺少的一部分。有學者認為，所謂家校溝通，指的是為了掌握學校的管理信息以及學生的學習情況與在校表現，學校與家長所展開的交流。近年來，初中教育作為基礎教育的關鍵階段，其家校溝通的重要性正在日益凸顯，同時也還存在諸多問題：家長方面，家校溝通比較被動、參與度低、溝通頻率低；教師方面，溝通類型單一、一對一溝通少、家校溝通滿意度偏低；學校方面，家校溝通活動頻率低、家校溝通活動類型單一。為了解決這些問題，我們需要對家校溝通的方式和策略進行深入研究與探討。

一、初中學校家校溝通的現狀分析

優質的家校溝通，不僅能夠有效促進學生的學業成績和綜合素質的提高，也有助于構建和諧的學校教育生態系統，有效提升學生的心理健康水平

現階段，由于家長和學校的立場差異、家長素質參差不齊、家校溝通方式和策略的不當、家校溝通的積極性不高等問題的存在，逐漸拉開了家長與學校、老師之間的距離，造成了家校矛盾。

具體來講，首先，家校溝通方式傳統且形式單一。大多數學校仍采用家長會、電話、微信聯系等方式進行，這類方式雖然能夠傳達基本信息，但缺乏互動性和持續性，易產生家校矛盾。

其次，教師與家長溝通的主動性和積極性不高。許多教師由于教學任務繁重，往往在溝通方面缺乏時間和精力，導致溝通不充分。部分家長也由于工作忙或對教育的認知不足，很少主動參與溝通。

再次，溝通內容缺乏深度和個性化?，F有的溝通內容多集中于學生的成績和紀律問題上，較少涉及學生的心理健康、興趣愛好等方面，這種單方面聚焦學業成績的溝通很難促進學生身心的全面健康發展。

最后，溝通信息反饋不及時，家校溝通的技術手段應用不足。

這些問題的存在，影響了家校溝通的有效性和質量。為此，本文重點探討家校溝通的創新策略，以期為實際操作提供理論依據和實踐指導。

二、初中學校家校溝通的創新策略

基于教育教學實踐中的問題，我們要創新策略和方法，努力改善初中學校家校溝通的現狀，以期構建和諧的家校關系，促進學生主動發展、全面發展

（一）創新溝通策略，以“六好”步驟促良好溝通

1.準備好—充分調研，清晰預判

在家校溝通的教育實踐中，班主任和其他科任教師要明白“告狀式”的家校溝通方式早已過時。當學校將學生不理想的表現傳遞給家長，往往會造成家長的束手無策，甚至向孩子“問責”。正確的做法是，班主任面對“學生表現”的第一手信息，要多層面了解根源，全力靠近真相，不必急于給學生的偶發不良行為定性；要審慎對待每一次突發情況，掌握事實，思考預案，尊重眼前的真相，并努力與現實和解。這應該是家校平等對話的重要基礎。

2.觀察好- —察言觀色，體察真相

家校溝通不能一廂情愿地自說自話，要在推進過程中察言觀色，有效地去評估對話的效度。比如，溝通開始時，教師可觀察家長的動作、情緒，判斷對方的心態和狀態；溝通過程中，要及時捕捉對方姿態和語言的變化，判斷對話是否有效，從而及時調整；溝通結束后，要觀察對方的情緒反應，判斷育人自標的真實抵達度。如此，方能通過觀察預判效果，及時調整溝通策略。

3.傾聽好 緩加評價，充分共情

在家校溝通實踐中，教師一方容易先入為主，急于發號施令，耐心不夠且表達過多，很少傾聽家長一方的意見。正確的溝通方式是讓對方先講，展現關切和寒暄之禮，這種方式既可以拉近與對方的心理距離，同時也能幫助我們獲取重要的信息。在實際溝通時，家長一般是帶著各種不同的訴求和愿望而來，教師要做一個耐心的傾聽者，充分共情，努力營造有助于溝通和學生成長的氛圍。

4.表達好 情緒穩定，張弛有度

穩健表達是教師具備良好溝通素養的體現。要表達好，首先要對溝通對象懷有尊重和理解之心。家校溝通中，教師要力戒心浮氣躁，心態平穩才能話語平穩，話語和緩才更容易讓對方聽進去。通常情況下，教師一方可以先認可再給建議，始終保持對對方的正向評價，如果談話一時無法進行可以選擇適時結束，這也是一種對家校溝通節奏的有效把控。

5.收尾好 -布置任務，有效協同

家校溝通的收尾要收在為學生充分點贊處，要收在任務布置處，任務的布置不是徒增負擔，而是規劃下一步家校協作的新開端。需要注意的是，教師一方給家長的任務要具體并清晰，避免泛泛而談，要有具體的策略指導和方法建議，能夠真正幫助家長解決問題、走出困惑，促進孩子的健康成長。談話收尾時，教師一方要把重點放在展望未來上，讓家長看到希望，并為下一次溝通打好基礎。

6.復盤好 梳理問題，總結經驗

學生問題的迎刃而解，并不意味著家校溝通的結束。教育是一個動態變化的復雜圖譜，需要教師一方仔細復盤，充分反思。要不斷回頭看家校溝通的全過程，敢于、善于、勤于從自身找改善點，從而找到解決家校問題的突破口，并舉一反三，延伸應用。

（二）創新溝通方法，以多元方式強化育人效果

1.成立家長委員會，構建多方參與的溝通機制

明確家長委員會的組織架構（見下頁圖），在工作機制方面，要從具體的活動項自出發，明確各級家長委員會的工作機制，真正實現家校有機聯動，讓家長委員會真正成為學校發展的支持者、家校合作的溝通者、班級管理的協助者

2.召開序列化主題家長會，助力學生成長

根據不同階段學生身心發展不同需要，針對學生不同時期表現出的主要問題提煉關鍵事件，我們可以制定相應時期的核心育人目標，形成序列化的主題家長會以及相匹配的家長“開講啦\"專題分享，以此為家長提供相應的教育指導；通過專題分享，讓教子有方的家長交流育人經驗，增進家校溝通，共同助力學生健康成長，真正凝聚家校合力，實現家校共育。

3.舉辦家長大講堂活動，加強家校溝通協作

家長大講堂由學校德育處或年級家

委會主辦，邀請優秀家長作為講師，教師、家長、學生共同參與。大講堂根據年級學生的需求和特點，規劃主題豐富、形式多樣的系列活動，包括專題講座、經驗分享、互動交流等，涵蓋家庭教育、心理健康、學習方法、生涯規劃等多個方面。通過多渠道宣傳、個性化邀請和成功案例分享，提高參與度和針對性?；顒咏Y束后，要及時收集家長反饋意見，進行總結和改進。學校每年評選優秀家長，并頒發榮譽證書。

通過以上創新策略，家校溝通質量與效果得以有效提升，促進了學生全面發展，為教育實踐提供了有效指導與理論支持。

（三）創新技術手段，依托多種平臺提高溝通質量

隨著互聯網和智能設備的普及，家校溝通已不再局限于傳統的面對面交流或電話溝通，而是逐步融入了多種現代信息技術手段。這不僅提高了溝通效率，還拓寬了溝通渠道，成為提升家校溝通質量的重要保障。

互聯網平臺在家校溝通中的應用，為家長和教師提供了便捷的溝通途徑。社交媒體和即時通信工具的應用，也大大促進了家?；拥募磿r性與靈活性。微信、QQ等通信工具的普及使得家長和教師可以在更自由的時間、地點進行交流。家長群、班級群等微信群成為家校溝通的重要陣地。除了社交媒體，電子郵件在家校溝通中仍然扮演著不可替代的角色，它不僅便于存檔和查閱，且可以發送大容量附件，如成績報告、教學計劃等，我們要善用之。

人工智能（AI）技術在家校溝通中的引入，也為溝通提供了新的可能性。通過對大量學生學習行為和成績數據的分析，學?？梢詾榧议L提供個性化的教育建議。家校溝通APP的廣泛應用也是一個不可忽視的趨勢。以“曉黑板\"“校訊通\"等家校溝通APP為代表，這些應用不僅包含了基本的溝通功能，還集成了學生成績查詢、作業提交、課堂直播等多種功能，極大地方便了家長和教師之間的互動。技術手段的應用在家校溝通中具有重要的推動作用，這不僅有助于提升教育質量，還能使家校協作效果最優化

成功的教育需要教師和家長密切合作，有效的溝通是雙方合作的基石。以上策略的實施，能夠在不同程度上改善家校之間的互動，促進教育資源的合理利用和學生學科素養的提升。

（本文系河南省教育科學規劃研究項目“指向創新人才培養的校家社協同育人路徑研究”的階段性研究成果，課題編號：2025YB0673）

（責編東方）