海棠詩會：文化堅守與詩意傳承

在的校園里，每年4月海棠花開之際，一場以詩為媒、以誦傳情的文化盛宴總會如約而至。自2016年首屆海棠詩會舉辦以來，這項活動已走過十年歷程，成功舉辦九屆（2020年因疫情停辦一年），成為學校經典誦讀與文化建設的標志性品牌。它不僅為師生搭建了展示才華的舞臺，更以詩意的力量浸潤校園，塑造了獨特的文化氣質。

一、以花為名，以詩為魂：海棠詩會的文化基因

海棠詩會的誕生，源于學校對傳統文化傳承的深刻思考。滿園的海棠花，給予師生的不僅僅是春天的美、自然的美，更深含著中國傳統文化的意蘊。學校把海棠花作為校花，將“花\"與“詩\"兩大意象融合，以花為名，以詩為魂，用詩會的形式進行文化的熏陶和傳承。中國是詩的國度，詩歌雖不占據生活的全部，卻能夠浸潤學生的心靈；孩子們長大后不一定成為詩人，但我們希望他們都擁有詩意的人生。這即是學校舉辦海棠詩會的初衷。

2016年學校舉辦了第一屆海棠詩會。師生或高歌或低吟、或獨誦或齊和，有名家詩作，也有師生自己創作的詩詞，活動高潮迭起，異彩紛呈。從此開始，每年4月的海棠詩會成了的一件盛事。每屆詩會的形式不斷創新，從班級誦讀比賽，發展為融合吟唱、舞蹈、書畫、競賽等綜合性展演。詩會上，不但有吟海棠、賦海棠、話海棠，還有書海棠、繪海棠、歌海棠、舞海棠，從不同角度，以不同藝術形式，演繹海棠精神與詩詞文化。詩會上，詩詞擂臺賽火熱進行，班級、個人角逐，獨吟、齊誦，詩詞知識、飛花令，以比促學，以賽分享；詩會上，許多師生紛紛吟詩填詞，試舉兩例如下。

江城子·海棠

人間四月數海棠，早芬芳，晚芬芳。寸寸春心，不負好時光。曾憶當初詩幾賦，終究是，少華章。

今來依舊話海棠，意長長，韻長長。也學東坡，燒燭照紅妝。應是年年春好處，花未老，簫鼓揚。

海棠花開有寄

裊裊東風起，海棠花好時。

昨宵憐小蕾，今日喜豐姿。

相映胭脂影，來吟錦繡詩。

念君當有憶，折寄二三枝。

2025年的第九屆海棠詩會，恰逢紅旗渠建成通水60周年，詩會便與這個60周年紀念活動相融合一海棠花開，如火如霞，恰似先輩們修建紅旗渠的熱情；詩韻悠揚，如歌如訴，仿佛在訴說著那段令人難忘的歷史。眾師生以詩為媒，歌頌紅旗渠精神，表達對家鄉、對祖國的熱愛。詩詞朗誦、音樂舞蹈等豐富多樣的形式，生動詮釋紅旗渠精神的時代內涵。此次詩會既是對紅旗渠精神的深情致敬，又是對傳統文化的創意傳承。

九屆詩會，主題不同，形式多樣，既傳承古典詩詞精髓，又呼應了時代精神

二、十年深耕：經典誦讀的生態構建

海棠詩會不僅是年度盛會，更是學校經典誦讀體系的縮影。以詩會為引領，學校構建了“三維一體\"的經典誦讀網絡

課程滲透：開發《走進詩詞樂園》經典誦讀校本教材，免費為學生提供。《走進詩詞樂園》共六本，每本分上下兩冊，每冊有“山水田園詩”“詠物抒懷詩”“邊塞軍旅詩”等六個單元，大大拓展了課本詩詞經典的容量。

開設專門的“詩詞課堂”，每周一節，從一年級到六年級，教師根據學生的年齡特征和接受水平，采取不同的方式方法，利用校本教材，引導學生吟讀、背誦，了解詩詞常識，認識詩詞名家，接受中華經典文化滋養。

局舉辦的詩詞擂臺賽中，榮獲一等獎。

詩會還成為家校共育的紐帶。許多家長與孩子一起讀詩背詩寫詩，詩意成長。家長們感慨：“看到孩子眼里閃爍的詩意光芒，就知道文化的根脈在傳承弘揚。\"這種參與感讓傳統文化教育越過校園圍墻，形成社會共鳴。

詩會給了四小學子詩意的精神印記。十年樹木，百年樹人。當一屆屆學子在海棠樹下吟誦“東風裊裊泛崇光”，他們獲得的不僅是詩詞積累，更是在心靈深處植下的文化自信的種子。“無論我們走出四小校門

活動延伸：與漢字書寫、個性化作業相結合，書寫摘抄詩詞、給詩詞配畫，舉辦節氣詩會、家庭親子誦詩會，將誦讀從校園延伸至家庭。

評價創新：每個年級學生都有積累背誦篇目，達標即是“班級詩詞小達人”；晉級參加“年級詩詞小達人”比拼，在海棠詩會上接受表彰。

三、從詩會到文化場域：學校精神的詩意表達

海棠詩會的持續舉辦，重塑了學校的文化生態。校園中，圍墻上的經典名句，櫥窗中的書畫作品，樓梯上的詩詞佳句…這種無處不在的詩意，讓文化傳承從活動升華為生活方式。學生也在各種詩詞比賽活動中表現不俗。2023年，在林州市教體有多遠，無論我們離開四小校園有多久，每當四月的惠風拂過臉龐的時候，每當或濃或淡的海棠花映入眼簾的時候，甚至是與海棠有關的詩句在耳畔響起的時候，海棠詩會、美麗的四小校園、難忘的童年時光就會重臨我的心頭”已經升入大學的小謙這樣回味。

真正的文化傳承不在于形式上的復古，而在于像海棠花那樣，將傳統的根系深扎于現代教育的土壤，年年綻放新的生機。蘇霍姆林斯基曾說過，教育的藝術在于，要使學校的每一面墻壁會說話，讓每一個季節都育人。海棠詩會正是這種教育藝術的生動詮釋。

海棠依舊，詩意常新。一年一度的海常詩會，見證了一所小學從開展活動到塑造文化的升華，展現了基礎教育工作者對文化傳承的堅守與創新。今后，我們將繼續努力打造“讓每一片海棠花瓣都飄落成詩，讓每一個孩子的童年都有詩可回首”的校園文化，讓文化的種子隨著這一株株海棠，生生不息。

（本欄責編 再瀾）