“一站式”學(xué)生社區(qū)視域下高校公寓育人的路徑探析

2017年2月出臺的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》（以下簡稱《意見》）提出，堅(jiān)持全員育人、全程育人、全方位育人（以下簡稱“三全育人”）。“十大育人體系”的提出是對“三全育人”的進(jìn)一步細(xì)化和具體化，強(qiáng)調(diào)高校應(yīng)將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與課外生活全覆蓋。高校學(xué)生公寓作為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交往的重要場所，是學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣、價(jià)值觀念形成的重要空間，是高校思想政治工作不可或缺的重要場域。

“一站式”學(xué)生社區(qū)以思想政治教育理論為指引，將育人工作延伸至學(xué)生生活場景，打破課堂局限，優(yōu)化管理模式，打破育人壁壘，是新時(shí)代高校教育管理模式創(chuàng)新的重要舉措，也是新時(shí)代高校思想政治工作實(shí)踐創(chuàng)新和落實(shí)三全育人政策的重要抓手。在“一站式”學(xué)生社區(qū)全面鋪開建設(shè)的背景下，如何結(jié)合具體建設(shè)情況，不斷探索、創(chuàng)新、優(yōu)化高校學(xué)生公寓育人方式方法成為亟須解決的重要問題。

一、“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式與學(xué)生公寓育人工作的協(xié)同邏輯

“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式與學(xué)生公寓育人工作在目標(biāo)、功能、機(jī)制和方式上具有緊密的邏輯聯(lián)結(jié)。兩者的結(jié)合不僅為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障，也為育人工作開辟了新的路徑。

“一站式”學(xué)生社區(qū)與公寓育人工作的協(xié)同邏輯，本質(zhì)上是空間、資源、主體的系統(tǒng)整合，從而形成“ 1+1gt;2 ，的育人合力，成為落實(shí)“三全育人”

的關(guān)鍵載體。未來，高校需進(jìn)一步打破體制機(jī)制的限制，推動(dòng)協(xié)同模式從簡單的“物理疊加”向深層次的“化學(xué)反應(yīng)”轉(zhuǎn)變，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)生永遠(yuǎn)在C位”的育人理念。

（一）育人目標(biāo)一致性：聚焦發(fā)展，凝聚育人共識

2019年10月，教育部思想政治工作司《關(guān)于開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)工作的通知》明確首批10所高校為試點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)匯聚各方面育人資源與力量下沉到學(xué)生社區(qū)，確保“三全育人”落實(shí)落地。《國家發(fā)展改革委等部門關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍建設(shè)的指導(dǎo)意見》明確提出，高校學(xué)生宿舍是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、開展“三全育人”的重要陣地。

從各類文件中可以看出，“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式和學(xué)生公寓育人工作在目標(biāo)上高度一致，均以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展。“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式通過整合現(xiàn)有資源及提升管理效能，為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的便捷化提供了強(qiáng)有力的保障；而學(xué)生公寓作為“第二課堂”的重要載體，以“十大育人體系”為抓手，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，逐步落實(shí)“三全育人”理念。

（二）育人功能互補(bǔ)性：服務(wù)為本，夯實(shí)育人基礎(chǔ)

“一站式”學(xué)生社區(qū)注重服務(wù)保障，作為綜合性平臺，其在物理空間上通過整合學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)等功能，為學(xué)生提供跨部門、跨場景的集成服務(wù)，高效響應(yīng)學(xué)生在日常生活中的“顯性需求”，為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航；而學(xué)生公寓育人工作則注重價(jià)值引領(lǐng)，聚焦日常起居場景，通過“服務(wù)下沉”將教育融入生活細(xì)節(jié)，在生活點(diǎn)滴中融入價(jià)值觀引導(dǎo)、傳遞情感支持，滿足學(xué)生歸屬感獲得、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)等“隱性需求”。

兩者將“解決實(shí)際問題”與“塑造價(jià)值觀念”深度融合，在功能上具有互補(bǔ)性，通過服務(wù)滿足學(xué)生的多元化需求、傳遞教育理念、重塑師生關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)“服務(wù)中有教育，教育中見溫度”。

（三）育人機(jī)制協(xié)同性：資源整合，形成育人合力

“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式通過建立健全協(xié)同育人機(jī)制，整合學(xué)校、社會(huì)等多方資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)；而學(xué)生公寓育人工作也需要各部門協(xié)同配合，才能提升育人效能。

兩者協(xié)同的核心在于資源的共享、重組及效能提升。如“一站式”學(xué)生社區(qū)擁有專業(yè)化的管理團(tuán)隊(duì)（輔導(dǎo)員、心理咨詢師等），而學(xué)生公寓則更多依托基層力量（宿管員、學(xué)生樓長等），如何將兩方資源有機(jī)融合而非簡單的物理疊加以實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值幾何級增長，實(shí)現(xiàn)“ 1+1gt;2 ”是兩者協(xié)同的關(guān)鍵。協(xié)同的本質(zhì)是突破傳統(tǒng)育人場域的資源壁壘，將離散的“資源點(diǎn)”整合編織成育人“資源網(wǎng)”，最終形成“資源越用越活，育人越融越深”的良性循環(huán)。

（四）育人方式創(chuàng)新性：提升效能，增強(qiáng)育人實(shí)效

“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式采取線上線下融合方式，利用新媒體技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)育人平臺，開展線上教育活動(dòng)，同時(shí)注重文化浸潤，通過開展豐富多彩的文化活動(dòng)，營造良好的育人氛圍，創(chuàng)新育人方式；而學(xué)生公寓作為學(xué)生日常生活的物理空間，也需要不斷創(chuàng)新方式方法，升級為融合生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、社交等的多維教育場域，增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力和感染力。兩者在育人方式創(chuàng)新上相輔相成，將“生活空間”轉(zhuǎn)化為“育人空間”，共同探索新的育人路徑。

二、“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式下高校學(xué)生公寓育人現(xiàn)狀分析

經(jīng)過多年的實(shí)踐，各高校均初步形成了一套與自身實(shí)際情況相匹配的公寓管理體系。當(dāng)前，在新時(shí)代新背景下，探索“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式與公寓育人工作有機(jī)結(jié)合正處于“試點(diǎn)突破”向“體系構(gòu)建”過渡的關(guān)鍵階段。雖然部分高校目前已小有成效，但制度壁壘、主體缺位等問題依然存在，在極大程度上制約了育人“最后一公里”的打通。

（一）重管理輕育人，育人體系缺深度

“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要整合全校各方力量，做到育人力量、育人資源全面整合和協(xié)同聯(lián)動(dòng)，需要發(fā)揮學(xué)校管理部門的作用，做好頂層設(shè)計(jì)和全面部署[1]然而目前許多高校仍將學(xué)生公寓的功能簡單地定義為學(xué)生日常居住場所，認(rèn)為只需做好生活管理即可，而忽視了其在思想政治教育中的重要作用，重視性不足導(dǎo)致公寓育人工作缺乏學(xué)校層面整體的統(tǒng)籌，無法向深度探索形成系統(tǒng)性的運(yùn)行模式。

一是缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，導(dǎo)致各部門之間職責(zé)劃分不清，育人理念不一致，行動(dòng)不協(xié)同；加之考核激勵(lì)機(jī)制不完善、資金人員保障的缺失，導(dǎo)致互相推諉情況的發(fā)生，難以形成育人合力，導(dǎo)致育人工作流于形式，實(shí)效性不足。

二是育人平臺單一，過于依賴校內(nèi)資源，而忽視了社會(huì)資源的引入和整合，未能充分利用社會(huì)資源開展校企合作、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，導(dǎo)致育人工作資源受限，未能形成校內(nèi)校外協(xié)同育人的良好格局。

（二）重硬件輕軟件，育人內(nèi)容缺廣度

公寓文化被視為一種群體性文化，它包括公寓的硬件設(shè)施、規(guī)章制度、文化活動(dòng)以及人文環(huán)境等方面的元素。2]但目前許多高校在探索建設(shè)“一站式”學(xué)生社區(qū)時(shí)，第一反應(yīng)都是將側(cè)重點(diǎn)放在公寓硬件設(shè)施的改善上，而忽視了文化氛圍、人文關(guān)懷等軟環(huán)境的融合。這種傾向?qū)е聦W(xué)生更多地在于享受優(yōu)質(zhì)硬件設(shè)施給他們帶來的便利，并將此視為理所當(dāng)然，更多地將自己置于一個(gè)“被管理者”的位置，主觀能動(dòng)性欠缺，難以培養(yǎng)“主人翁”意識。過度的管理、千篇一律的公寓文化活動(dòng)，缺乏針對性和吸引力，難以滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化的需求，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高、認(rèn)可度不強(qiáng)。與此同時(shí)，帶有“強(qiáng)制參與”色彩的宣傳進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生對公寓文化建設(shè)產(chǎn)生消極抵觸情緒，再加之受到網(wǎng)絡(luò)因素影響，使得公寓思政文化建設(shè)效果甚微，學(xué)生對社區(qū)文化認(rèn)同感低。3]

（三）重制度輕關(guān)懷，育人工作缺溫度

“無規(guī)矩不成方圓”，許多高校都根據(jù)自身公寓管理要求制定出臺了《學(xué)生宿舍管理辦法》，在衛(wèi)生、安全等方面有詳細(xì)的規(guī)定，在一定程度上保障了學(xué)生公寓的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。但除了白紙黑字的制度要求外，“一站式”學(xué)生社區(qū)對育人隊(duì)伍的專業(yè)化水平提出了更高的要求，過于強(qiáng)調(diào)制度化管理，容易忽視學(xué)生的個(gè)性化需求和情感關(guān)懷，難以真正走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

目前，多數(shù)高校公寓的日常管理都依賴于外包的物業(yè)公司進(jìn)行，人員水平參差不齊，準(zhǔn)入門檻低，大多是機(jī)械性地按章辦事，僅能提供基礎(chǔ)保障服務(wù)，缺乏育人意識和能力，難以勝任新時(shí)代學(xué)生公寓育人工作的要求。此外，部分高校在經(jīng)費(fèi)、人力等資源投入上不足，未能為管理人員提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和支持，導(dǎo)致公寓管理人員的專業(yè)化水平難以提升，而激勵(lì)措施的缺失也導(dǎo)致管理人員身份認(rèn)同感較差，僅著眼于完成事務(wù)性工作，缺乏與學(xué)生之間“有溫度、有深度”的思想交流。[4]

三、“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式下高校學(xué)生公寓育人路徑優(yōu)化

在“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式下，高校學(xué)生公寓育人面臨著管理協(xié)同、學(xué)生參與、文化建設(shè)及制度保障等諸多問題。本文從以下四個(gè)方面提出公寓育人的實(shí)現(xiàn)路徑。

（一）機(jī)制賦能：構(gòu)建協(xié)同治理的制度保障

在“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式下，高校應(yīng)著力構(gòu)建完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，形成以校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，管理部門主抓，多方育人力量協(xié)同的完善的公寓育人工作體系。

高校應(yīng)通過整合資源、明晰職責(zé)，打破“管理孤島”，形成育人合力，打破傳統(tǒng)的部門壁壘，整合教務(wù)、學(xué)工、后勤等各方資源，搭建統(tǒng)一的育人平臺。通過設(shè)立“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心，高校可實(shí)現(xiàn)各部門間的信息共享和協(xié)同工作，確保育人工作有序推進(jìn)。同時(shí)，高校應(yīng)明確各育人隊(duì)伍在學(xué)生社區(qū)的角色，加強(qiáng)公寓管理部門與學(xué)院、學(xué)生工作部門之間的聯(lián)動(dòng)，選聘校院領(lǐng)導(dǎo)干部、黨政人員、專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生成長導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等，踐行“一線規(guī)則”，形成全員、全程、全方位的育人格局。此外，高校要積極建立定期溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，設(shè)立聯(lián)合工作小組，定期召開聯(lián)席會(huì)議，確保各部門之間的信息流通，協(xié)同解決育人工作中的問題，確保育人工作落到實(shí)處。

在充分盤活校內(nèi)資源的基礎(chǔ)上，高校應(yīng)積極引入社會(huì)資源，拓展育人平臺，開展校企合作、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，探索設(shè)立“企業(yè)導(dǎo)師”，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。高校可充分利用學(xué)校所在社區(qū)資源，與社區(qū)建立長期合作關(guān)系，定期開展實(shí)習(xí)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，邀請社會(huì)知名人士、優(yōu)秀校友走進(jìn)學(xué)生公寓分享經(jīng)驗(yàn)和心得，激勵(lì)學(xué)生成長成才。

（二）空間賦能：打造多元融合的育人場景

學(xué)生公寓不僅是學(xué)生休息的場所，也是他們學(xué)習(xí)、交流和生活的重要空間。在保障基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生最基本物質(zhì)需求的前提下，高校應(yīng)將目光投向?qū)W生公寓公共空間的規(guī)劃與利用，以空間賦能生活，以文化滋養(yǎng)心靈，因地制宜改造現(xiàn)有社區(qū)，開辟多元的學(xué)生活動(dòng)場所，滿足學(xué)生的多樣化需求。比如，學(xué)校可打造學(xué)習(xí)共享空間，配備先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)氛圍；構(gòu)建文化交流空間，設(shè)置文化展示區(qū)、閱讀角等，讓不同文化在這里碰撞交融；規(guī)劃休閑娛樂空間，增添健身器材、休閑桌椅等設(shè)施，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余能夠放松身心。通過改造存量、擴(kuò)建增量合理規(guī)劃公共空間，學(xué)生公寓可打造成集學(xué)習(xí)、生活、社交于一體的生活場域，成為高質(zhì)量交流及學(xué)習(xí)的第二課堂。

文化是學(xué)生公寓的靈魂所在。沒有文化的潤澤，公寓便只是冰冷的建筑外殼，其生命力與活力無從彰顯。5]教育過程應(yīng)該“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，近年來，各高校逐漸意識到學(xué)生公寓文化建設(shè)的重要性，通過公寓裝飾、文化墻、主題海報(bào)等形式，全方位營造濃厚的文化氛圍，建設(shè)雅正向上的公寓文化，以正能量、主旋律引領(lǐng)學(xué)生，在潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)學(xué)生公寓的凝聚力和歸屬感。

與此同時(shí)，一些高校精心打造特色文化品牌活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、宿舍文化節(jié)等，聚焦學(xué)生感興趣的領(lǐng)域，積極探索利用現(xiàn)代科技手段，借助社交媒體、在線平臺等創(chuàng)新活動(dòng)形式，吸引更多學(xué)生踴躍參與。有的結(jié)合不同學(xué)科特色設(shè)計(jì)活動(dòng)，醫(yī)學(xué)院的“急救技能進(jìn)宿舍”讓學(xué)生掌握實(shí)用技能，藝術(shù)院校的“社區(qū)美育工作坊”激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，打造“線上線下”融合育人平臺，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力，實(shí)現(xiàn)以文化人、以文育人的教育目標(biāo)。

（三）技術(shù)賦能：驅(qū)動(dòng)智慧化精準(zhǔn)服務(wù)

近年來，科技的不斷發(fā)展催生了“智慧化”的熱潮，加之“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的不斷推進(jìn)，提高服務(wù)效能成為高校不斷努力的方向，因此，打造集成性、交互性智慧服務(wù)空間刻不容緩。

目前，一些高校的信息化建設(shè)仍相對零散，各校區(qū)或各部門往往使用不同的系統(tǒng)，雖然形式上做到了學(xué)生足不出戶即可辦理業(yè)務(wù)，但因系統(tǒng)間數(shù)據(jù)對接不到位等問題，導(dǎo)致實(shí)際操作中仍存在繁瑣和低效的情況，學(xué)生體驗(yàn)感普遍較差。高校打造一體化集成平臺，可將學(xué)生社區(qū)的日常管理和服務(wù)功能進(jìn)行有機(jī)整合，全面涵蓋學(xué)生信息管理、住宿申請與分配、水電費(fèi)用繳納、設(shè)施報(bào)修、安全監(jiān)控等多個(gè)方面，將各項(xiàng)業(yè)務(wù)辦理流程進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和協(xié)同。此外，一體化平臺打破各部門之間的信息孤島，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享和協(xié)同，例如，學(xué)生的基本信息、住宿信息、水電使用情況等數(shù)據(jù)在平臺上實(shí)現(xiàn)共享，學(xué)生、輔導(dǎo)員、管理人員之間的信息可以實(shí)時(shí)交互，便于及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，為精準(zhǔn)育人提供數(shù)據(jù)支持，打破各部門之間的信息孤島現(xiàn)象，提升管理效率和服務(wù)質(zhì)量。

此外，互聯(lián)網(wǎng)為學(xué)生公寓育人工作提供了新的平臺和手段，高校應(yīng)充分利用社交媒體、APP等數(shù)字化工具，搭建線上育人平臺，開展線上思想政治教育、心理健康教育、文化活動(dòng)等，拓寬育人渠道，延伸育人觸角，增強(qiáng)育人效果。一方面，平臺可作為信息發(fā)布渠道，及時(shí)向?qū)W生推送各類公寓管理通知公告、活動(dòng)信息等，還可以設(shè)置信息共享板塊，鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活感悟等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)；另一方面，平臺可建立便捷的意見收集渠道，學(xué)生可以通過平臺的在線反饋功能，對公寓管理和服務(wù)提出意見和建議，形成良好的互動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歸屬感。

（四）隊(duì)伍賦能：構(gòu)建“專兼結(jié)合”的全員育人共同體

在“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式下，全員育人是核心理念，而育人隊(duì)伍則是這一理念落地生根的關(guān)鍵力量。如何打破管理邊界，推動(dòng)育人隊(duì)伍從“單一管控”向“多元共育”轉(zhuǎn)型，構(gòu)建“管理者一引導(dǎo)者一陪伴者”三位一體的角色體系尤為關(guān)鍵。打造一支“專兼結(jié)合”的高素質(zhì)育人隊(duì)伍，對于提升育人效果、增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和認(rèn)同感具有至關(guān)重要的作用，其中盤活存量、激勵(lì)增量、提升質(zhì)量是三個(gè)關(guān)鍵的著力點(diǎn)。

首先，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是盤活存量的基礎(chǔ)。高校應(yīng)對現(xiàn)有育人隊(duì)伍進(jìn)行全面梳理，明確各崗位的職責(zé)和要求，合理配置人員，打破崗位壁壘，建立輪崗機(jī)制，讓不同崗位的人員有機(jī)會(huì)相互交流和學(xué)習(xí)，這不僅能豐富隊(duì)伍的工作經(jīng)驗(yàn)，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力和整體效能。

其次，激勵(lì)增量是為育人隊(duì)伍注入新活力的關(guān)鍵。高校應(yīng)引入新鮮血液，推動(dòng)多元主體協(xié)同，聘請優(yōu)秀學(xué)生黨員、學(xué)生干部擔(dān)任公寓樓長、層長，充分發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用。同時(shí)，高校可制定科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)及政策傾斜，從而激發(fā)其工作積極性和創(chuàng)造力，吸引更多的優(yōu)秀人才加入。

最后，提升質(zhì)量是確保育人隊(duì)伍能夠勝任“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式要求的核心。高校應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善公寓專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，定期組織專業(yè)培訓(xùn)，提升育人隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。例如，高校定期組織輔導(dǎo)員參加心理健康輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)等培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員的專業(yè)水平；開展輔導(dǎo)員沙龍，探索“以老帶新”導(dǎo)師制度，在經(jīng)驗(yàn)交流中幫助新輔導(dǎo)員快速適應(yīng)崗位要求，快速成長。

“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式通過整合資源、打破壁壘、創(chuàng)新機(jī)制，為高校學(xué)生公寓育人工作注入全新活力，形成了全員、全程、全方位的育人格局。展望未來，為進(jìn)一步優(yōu)化“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式，提升高校學(xué)生公寓育人水平，我們應(yīng)從以下幾方面持續(xù)探索創(chuàng)新：一是深化技術(shù)賦能，利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，提升管理精準(zhǔn)度與服務(wù)個(gè)性化水平；二是拓展國際視角，可借鑒國際經(jīng)驗(yàn)探索跨文化育人場景，構(gòu)建兼具中國特色與國際視野的社區(qū)育人范式；三是注重文化引領(lǐng)，通過豐富多樣的文化活動(dòng)和文化空間建設(shè)，營造積極向上的文化氛圍，借助文化的力量，讓學(xué)生在潛移默化中樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

在持續(xù)創(chuàng)新機(jī)制、健全育人隊(duì)伍、探索技術(shù)賦能的過程中，“一站式”學(xué)生社區(qū)管理模式將為高校學(xué)生公寓育人工作開辟更加廣闊的發(fā)展空間，為培養(yǎng)時(shí)代新人夯實(shí)根基。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯陳春陽