廣西民族文化賦能鑄牢廣西高校學生中華民族共同體意識的價值及路徑研究

摘要：作為鑄牢中華民族共同體意識示范區所屬高校，廣西地方高校應承擔起鑄牢大學生中華民族共同體意識的重要職責。該文分析了廣西民族文化對于鑄牢廣西高校大學生中華民族共同體意識的重要價值：獨具特色的廣西民族文化元素有助于增強中華文化認同，精彩絕倫的廣西民族團結故事有助于凝聚中華民族力量，豐富多彩的廣西民俗文化活動有助于夯實民族共同體意識，創新發展的廣西民族文化有助于共筑民族精神家園。在此基礎上，該文提出相關路徑：開展廣西民族文化宣傳，凝聚民族精神；實施廣西民族文化教育，堅定文化自信；舉行廣西民族文化活動，深化民族團結等以鑄牢大學生中華民族共同體意識。

關鍵詞：廣西民族文化；廣西高校；大學生；中華民族共同體意識；價值；路徑

中圖分類號：G127" " " " " " " " " " " "文獻標識碼：A" " " " " " " " " "文章編號：2096-4110（2025）05（b）-0158-05

Research on the Value and Path of Empowering the Sense of Community for the Chinese Nation among Students in Guangxi's Colleges and Universities through Ethnic Cultures of Guangxi

HE Hui

（Guangxi International Business Vocational College， Nanning Guangxi， 530007， China）

Abstract： As a university belonging to the demonstration zone for strengthening the sense of community for the Chinese nation， local universities in Guangxi should take on the important responsibility of strengthening the sense of community of the Chinese nation among college students. This article analyzes the important value of Guangxi's ethnic culture in strengthening the sense of community for the Chinese nation among college students in Guangxi： unique elements of Guangxi's ethnic culture help to enhance the recognition of Chinese culture， splendid stories of Guangxi's ethnic unity help to unite the strength of the Chinese nation， diverse Guangxi folk cultural activities help to consolidate the sense of community for the Chinese nation， and innovative development of Guangxi's ethnic culture helps to build a spiritual home for the nation. On this basis， the article proposes relevant paths： carrying out propaganda of Guangxi ethnic culture and consolidating national spirit; implementing ethnic cultural education in Guangxi and strengthening cultural confidence; holding Guangxi ethnic cultural activities， deepening ethnic unity and other paths to strengthen the sense of community for the Chinese nation among college students.

Key words： Guangxi's ethnic culture; Guangxi universities; College students; The sense of community for the Chinese nation; Value; Path

中華民族共同體意識是國家統一之基、民族團結之本、精神力量之魂。習近平總書記指出：“把鑄牢中華民族共同體意識作為新時代黨的民族工作和民族地區各項工作的主線。”[1]黨的二十大報告提出：“以鑄牢中華民族共同體意識為主線，堅定不移走中國特色解決民族問題的正確道路。”[2]作為全國少數民族人口最多、壯族人口最集中聚居的自治區，近年來，廣西壯族自治區黨委、政府大力推進鑄牢中華民族共同體意識示范區建設，將鑄牢中華民族共同體意識納入了各級各類教育體系。高校是各民族大學生的集聚地，鑄牢高校學生中華民族共同體意識，對落實高校立德樹人根本任務，鞏固高校愛國統一戰線，為黨育人、為國育才，具有更為顯著的理論價值和現實意義。因此，廣西高校應承擔起鑄牢大學生中華民族共同體意識的重要職責。

廣西是一個多民族聚居的民族區域自治地區，也是全國少數民族人口最多的自治區，全區共有50多個民族成分，其中有12個世居民族。廣西壯族自治區各民族在長期的交往交流交融過程中，形成了豐富的、優秀的、獨具特色的民族文化，廣西民族文化對增進民族團結具有不可替代的作用，是鑄牢中華民族共同體意識不可多得的寶貴資源[3]。鑄牢廣西高校大學生的中華民族共同體意識離不開廣西民族文化的給養，挖掘廣西民族文化的德育價值，以之賦能鑄牢廣西高校大學生的中華民族共同體意識，具有重要的理論和現實意義。

1 廣西民族文化賦能鑄牢廣西高校大學生中華民族共同體意識的價值

1.1 獨具特色的廣西民族文化元素有助于增強中華文化認同

廣西壯族自治區有著豐富多彩、獨具特色的民族文化，從服飾、建筑到音樂、舞蹈，再到節日慶典和飲食文化，每一個元素都閃爍著廣西人民的智慧與創造力。廣西的少數民族服飾以其獨特的色彩和工藝而聞名。例如：壯族的壯錦以其精美的圖案和鮮艷的色彩，展現了壯族人民的審美追求；瑤族的瑤族服飾以其精致的銀飾和獨特的刺繡技藝，展現了瑤族人民的高超手工藝；苗族的苗族服飾、侗族的侗錦等都是廣西民族文化中不可或缺的瑰寶。廣西的少數民族建筑也具有獨特的風格。侗族的鼓樓和風雨橋，是侗族人民智慧的結晶。鼓樓高聳入云，是侗族村寨的象征；風雨橋則橫跨溪流，既方便交通，又是村民聚會、休閑的場所。壯族的干欄式建筑、瑤族的吊腳樓等都體現了廣西少數民族建筑的獨特魅力。廣西壯族自治區的少數民族音樂和舞蹈同樣豐富多彩。壯族的銅鼓舞、瑤族的長鼓舞、苗族的蘆笙舞等都是廣西少數民族舞蹈的代表。這些舞蹈不僅舞姿優美，而且富有民族特色，是廣西壯族自治區民族文化的重要組成部分。同時，廣西的少數民族音樂也獨具特色，如壯族的“三聲部民歌”、瑤族的“過山瑤歌”等，都是廣西民族音樂的瑰寶。廣西少數民族節日慶典也是民族文化的重要體現。如壯族的“三月三”等節日，是壯族人民慶祝豐收、祈求吉祥的重要節日。在這些節日里，壯族人民會穿著盛裝，舉行盛大的慶祝活動，如唱歌、跳舞、搶花炮、賽龍舟等。此外，還有瑤族的盤王節、苗族的苗年節等少數民族節日慶典。廣西的少數民族飲食文化同樣獨具特色，不僅口感獨特，而且富含營養，如壯族的五色糯米飯、瑤族的油茶、苗族的酸湯魚等[4]。

這些廣西民族文化元素展現了廣西少數民族的獨特魅力，廣西高校可通過有效路徑讓大學生了解這些廣西民族文化元素，感受它們的魅力，從而建立起廣西籍學生和外省籍在廣西高校就讀的大學生對廣西民族文化的認同，進而增強對中華文化的認同。

1.2 精彩絕倫的廣西民族團結故事有助于凝聚中華民族力量

歷史上廣西壯族自治區各民族在長期的交往交流交融中留下了許多感人的民族團結故事，它們是廣西各族人民共同創造的寶貴財富。在明代，大藤峽地區爆發了瑤族起義，涉及瑤、壯、漢等多個民族，這場起義反映了在共同反抗壓迫的過程中，各民族之間的團結與協作。明朝嘉靖年間，瓦氏夫人作為廣西田州土官岑猛的妻子，率領來自多個地區的俍兵與漢人官軍共同抗擊倭寇，體現了壯、漢等民族在抵御外侮時的團結一致。清朝的太平天國運動是由洪秀全領導的革命運動，其中有壯、漢、瑤等各民族人民的共同參與。金田起義的參與者中，壯族約有七千人，其余大部分是漢族、瑤族，這展現了廣西各民族在追求民族獨立和解放時的緊密合作。在現當代廣西民族團結的故事還有很多：位于中越邊境的護龍村，全村人齊心協力狠抓“國旗工程”，家家戶戶門前屋頂都飄揚著五星紅旗，激發了邊境居民的赤子之心，體現了民族團結的精神。在河池市環江毛南族自治縣，毛南族群眾在中國共產黨的領導下，通過大力發展特色產業，實現了整族脫貧，展現了民族團結共進的力量。在廣西龍勝各族自治縣，存在由5個民族組成的“十口之家”，他們同住一棟房、共吃“大鍋飯”，體現了不同民族之間的深厚情誼和和諧共處。

廣西高校應講好廣西民族團結故事，讓一代一代的大學生了解廣西民族團結故事，感受廣西各民族之間的深厚情誼和團結奮斗的精神，從而讓各民族大學生繼續傳承這份深厚情誼，發揚這種團結奮斗的精神，凝聚中華民族力量。

1.3 豐富多彩的廣西民俗文化活動有助于夯實中華民族共同體意識

廣西壯族自治區是一個多民族聚居的地區，擁有豐富多彩的民俗文化活動，尤其是壯族、瑤族、苗族、侗族等少數民族的傳統節日和習俗獨具特色。例如：農歷三月初三是壯族最盛大的傳統節日，廣西壯族自治區各族人民對歌、拋繡球、搶花炮、打銅鼓、跳竹竿舞、品嘗五色糯米飯等，這些活動已被列為國家級非物質文化遺產名錄之一。農歷十月十六日是瑤族盤王節，桂林、賀州、來賓等瑤族聚居區人民祭祀瑤族始祖盤王、跳長鼓舞、唱盤王歌、打陀螺等，充滿神秘的宗教色彩和民族風情。農歷正月初三至十七，融水苗族自治縣等地會舉行苗族坡會是苗族青年男女社交的重要場合，他們會舉行蘆笙踩堂、斗馬、斗鳥、對歌、苗錦展示等民俗活動。農歷正月初三或重大節慶，三江侗族自治縣、龍勝各族自治縣人民共度侗族多耶節，舉辦千人合唱侗族大歌、跳多耶舞、吹蘆笙、吃百家宴等活動，體現了侗族人民的團結與歡樂。農歷六月初十或八月初十，防城港東興市會舉辦京族哈節，京族人民祭祀海神、唱哈歌、演奏獨弦琴、跳竹竿舞等，展現京族的海洋文化。此外，河池螞拐節、龍勝瑤族紅衣節、賓陽炮龍節、百色布洛陀民俗文化旅游節、梧州龍母誕等，也是廣西壯族自治區各民族非常有特色的民俗文化活動。

廣西壯族自治區的民俗文化活動生動體現了各民族的生活智慧和文化傳承，許多節日已被列入國家級或自治區級非物質文化遺產保護名錄。讓大學生了解、體驗這些豐富多彩的廣西民俗文化活動，感受各民族人民的幸福生活，有助于夯實中華民族共同體意識。

1.4 創新發展的廣西民族文化有助于共筑民族精神家園

廣西民族文化在傳承與創新方面采取了多元化的路徑，既注重保護傳統精髓，又積極融入現代元素，推動民族文化“活態傳承”與可持續發展。目前，廣西壯族自治區擁有國家級非物質文化遺產代表性項目70余項，通過數字化存檔、傳承人培養、生態保護區建設等方式系統性保護。例如：三江侗族木構建筑營造技藝通過“師徒制”傳承，侗族風雨橋、鼓樓得以延續千年工藝；傳統節日“三月三”被定為廣西法定節假日，鼓勵全民參與；推行壯文、侗文等民族文字教育，出版雙語教材；錄制少數民族史詩（如《布洛陀》古壯字手抄本）和民歌音像資料[5]。推動現代融合與產業賦能，支持文化IP開發與創意設計，將民族符號轉化為現代產品。例如：壯錦、苗繡圖案應用于服飾、文創，銅鼓紋樣融入建筑、包裝設計；桂林“侗族三寶”（鼓樓、大歌、風雨橋）元素被提煉為動漫形象，用于旅游宣傳；推動文旅融合與沉浸式體驗，打造民族文化景區：如《印象·劉三姐》實景演出、程陽八寨侗族生活體驗區；推出非遺工坊（如靖西壯錦作坊）讓游客參與制作；南寧“廣西民族村”集中展示各民族建筑、歌舞和美食，成為研學旅游熱門地。推動數字技術賦能廣西民族文化傳播。例如：利用VR/AR數字技術還原壯族花山巖畫、侗族大歌演唱場景；短視頻平臺推廣民族歌舞（如“廣西科目三”舞蹈的全球爆火）；河池南丹白褲瑤生態博物館通過3D掃描技術保存服飾與祭祀儀式細節。推動跨界藝術與時尚表達，將民族音樂現代化。例如：侗族大歌與流行樂結合（歌手龔琳娜的《小河淌水》）；瑤族服飾登上國際時裝周；廣西藝術學院師生將壯錦圖案融入現代服裝設計，作品亮相巴黎設計周。此外，廣西還推行政策與社會協同機制，實施《廣西壯族自治區民族民間傳統文化保護條例》《河池市民間傳世銅鼓保護條例》等地方性法規，設立專項資金扶持非遺傳承人；推動高校開設民族藝術專業，聯合高校研發壯錦提花機等技術創新；鼓勵社會力量參與，如“非遺+電商”模式，以及民間組織發起的“民族手工藝復興計劃”。

廣西壯族自治區民族文化的傳承創新讓古老智慧在現代社會煥發新的生命力，是傳統與當代對話的生動實踐。廣西高校應致力于廣西民族文化的傳承創新，鼓勵大學生了解并參與其中，共筑中華民族精神家園。

2 廣西民族文化賦能鑄牢廣西高校大學生中華民族共同體意識的路徑

廣西民族文化賦能鑄牢廣西高校大學生中華民族共同體意識需要廣西高校結合自身實際和地域特色，找準廣西民族文化和鑄牢中華民族共同體意識之間的結合點，積極探索有效路徑。

2.1 開展廣西民族文化宣傳，凝聚民族精神

加強對廣西民族文化的宣傳，增強廣西民族文化的影響力，不僅讓廣西籍大學生，同時也讓在廣西就讀的外省籍大學生對廣西民族文化產生興趣，使他們形成對廣西民族文化的學習、傳承、創新的意愿，凝聚全體廣西高校大學生的民族精神，有助于鑄牢中華民族共同體意識。廣西壯族自治區高校可運用網絡宣傳與傳統宣傳相結合的方式，發揮二者的協同作用增強廣西民族文化的影響力，構建起屬于廣西高校大學生的文化歸屬，增進學生間的文化學習、文化交流與文化認同[6]。網絡宣傳方面，廣西各高校可以通過在學校官方網站、官方微信公眾號、官方抖音號等開設文化欄目來宣傳廣西民族文化，展示獨具特色的廣西民族文化元素、精彩絕倫的廣西民族團結故事、豐富多彩的廣西民俗文化活動，以及宣傳創新發展的廣西民族文化，讓學生對廣西民族文化有更系統、更全面的了解。尤其可以利用大學生對短視頻的興趣，在學校各大官方視頻網站上發布廣西民族文化短視頻，以短小精悍、富有創意的內容吸引大學生的注意力，展示廣西民俗活動的精彩瞬間、廣西傳統演藝的獨特技巧和廣西傳統技藝的精美絕倫等[7]。鼓勵校內學生拍攝和分享相關素材，分享他們參與廣西民族文化項目的經歷和感受，激發其他同學的體驗欲望，引發更多大學生的關注和興趣。此外，還可以充分運用學生互動社區等網絡新媒體，為學生了解廣西壯族自治區民族文化提供豐富選擇。傳統宣傳的作用也不容忽視，廣西壯族自治區各高校可以借助校園廣播站、專題報告會、校園講座和宣講活動、校園文化長廊、校園宣傳海報、教室和食堂環境打造等各種渠道，充分展示廣西民族文化及其生命力，增進廣西高校大學生對廣西民族文化的學習認知，展示豐富多彩的廣西民族文化，解讀廣西民族文化背后的內涵和意義，讓更多的人了解這些文化所承載的智慧和精神價值，從而增強廣西壯族自治區高校大學生對廣西民族文化的自豪感和認同感，為鑄牢中華民族共同體意識提供文化條件、文化空間。

2.2 實施廣西民族文化教育，堅定文化自信

課程是高校鑄牢中華民族共同體意識的主陣地，也是廣西民族文化賦能鑄牢大學生中華民族共同體意識的重要渠道，廣西壯族自治區高校應結合實際，精心設計、創新推動、有效開展廣西民族文化教育，堅定大學生文化自信。首先，應著重提升廣西高校教師的中華優秀傳統文化和廣西民族文化素養，這是推動實現廣西民族文化賦能鑄牢大學生中華民族共同體意識的重要保障[8]。廣西壯族自治區高校可通過各種教師培訓與宣傳教育活動，鼓勵廣大教師了解和喜愛廣西民族文化，建立起傳承與創新廣西民族文化的意識，在課程教育中有意識地鼓勵學生去探索廣西民族文化。其次，開設廣西民族文化特色課程，課程的基本內容可涵蓋廣西民族文化的基本內涵、廣西民族文化的歷史淵源、廣西民族文化的歷史價值和現代意義、廣西民族文化的傳承與創新等，使各民族大學生深刻認識和理解廣西民族文化的精髓和特色，讓他們知道廣西民族文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，廣西民族文化為中華優秀傳統文化的形成和民族大團結的發展作出了重要貢獻，廣西民族文化是中華民族生命力、凝聚力和創造力的重要源泉。最后，創新課程教學方法，通過精心設計教學，激發廣西壯族自治區高校大學生積極探尋廣西民族文化，尋找廣西民族文化與中華民族共同體意識教育的結合點，讓大學生在自主學習研究的基礎上加深理解；還可以通過廣西民族文化活動現場展演或模擬場景等形式，讓大學生在情境互動體驗過程中增進不同民族文化間的交流與理解。

2.3 舉行廣西民族文化活動，深化民族團結

民族文化活動一般都充滿著歡樂、吉祥、團結、友好的氛圍，大學生置身于廣西傳統民族文化活動中，可受到濃郁的廣西民族文化的滋養熏陶，堅定文化自信，深化民族團結意識。在實踐過程中，廣西壯族自治區高校可以通過創新方式方法，運用各種有創新力的校園文化活動形式，提升廣西壯族自治區高校大學生對于學習廣西民族文化活動的熱情和參與積極性，令廣西壯族自治區高校大學生更加積極主動地投入鑄牢中華民族共同體意識的實踐中。一是廣西壯族自治區高校可定期舉辦以“中華兒女一條心，共創和諧一家親”為主題的民族團結活動月，具體包括制作含有廣西民族文化元素的文化墻、宣傳欄或宣傳手冊，開展廣西民族文化圖片展或影視資料展演，開展廣西民族團結故事比賽，編排廣西少數民族舞蹈，吟唱廣西山歌，開展廣西民族知識競賽，參觀廣西民族博物館，廣西少數民族文學作品朗誦會，廣西民族傳統手工藝體驗和作品展覽及廣西民族文化創新創業大賽等活動，拓寬民族團結教育活動形式，豐富學生的體驗式，有利于增強廣西壯族自治區高校大學生對于廣西民族文化的情感認同與文化認同。二是廣西壯族自治區高校可以在校園內外開展廣西民族節日體驗活動，選擇一些有代表性的廣西少數民族節日，在這些民族節日的特定時間，依據其節日習俗，講授節日故事，穿著節日盛裝，唱起歌跳起舞，制作并品嘗民族傳統美食，讓學生享受節日的歡樂，感受豐富多彩的廣西民族文化活動[9]。三是邀請廣西非遺項目傳承人、工藝大師進校園，傳授非遺技藝，講述民族文化故事，激發學生的興趣，在這種文化交流與互動的過程中增進廣西高校大學生的文化理解與文化認同，助力鑄牢大學生的中華民族共同體意識[10]。通過舉行豐富多彩的廣西民族文化活動，創新校園文化活動形式，讓廣西高校大學生在校園的各種場景中深入學習和體驗廣西民族文化，為鑄牢中華民族共同體意識增強文化動力。

3 結束語

總之，廣西民族文化具有無窮的魅力，它是中華優秀傳統文化的重要組成部分，也是鑄牢中華民族共同體意識教育的重要源泉。廣西壯族自治區各高校應充分挖掘廣西民族文化資源，發揮地域文化優勢，探索有效路徑，推動廣西民族文化賦能鑄牢廣西高校大學生中華民族共同體意識。

參考文獻

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[10]廖麗.廣西高校大學生鑄牢中華民族共同體意識的實踐路徑研究[D].桂林：桂林理工大學，2024：48-50.

基金項目：2023年度廣西高校中青年教師科研基礎能力提升項目“中華民族共同體意識視域下廣西民族文化網絡傳播研究”（項目編號：2023KY1300）；2023年度廣西職業教育教學改革研究重點項目“中華優秀傳統文化涵養高職商科學生職業素養的研究與實踐”（項目編號：GXGZJG2023A009）。

作者簡介：何惠（1980-），女，廣西柳州人，碩士，副教授。研究方向：傳統文化教育、職業教育。