書法于我，是一種成長

【中圖分類號】J292.1 【文章編號】1007—4198（2025）10—001—02

我是一名五年級的小學生，從一年級開始學習書法，五年的時間，我開始漸漸的喜歡、熱愛這門藝術。從一撇一捺到臨帖，從有頓感的筆畫到線條流暢的字體，寫的過程仿佛可以跨越時空和先賢對話，我會遐想他們揮毫潑墨時的情景；會猜測他們經歷了什么才能把簡單的黑白線條和筆畫，表現出無窮無盡的變化和韻味；我也會因為寫不好一個字而沮喪，因為要寫好一個字反復練習而汗流浹背，因為寫好了一個字而歡呼雀躍，書法的魅力在于此而不止于此，感謝書法陪我慢慢長大。

一、書法的種子 漢字

兒時的記憶總是零碎的、斷斷續續的，翻看書架上的書我會尤其記得這本書和這些卡片。在我三四歲的年紀媽媽每天晚上睡前會給我講這些漢字的前世今生，尤其是會意字像小孩子的畫，像一個個小故事一樣有趣。“田”字起源就是一塊塊田地，“男”字是一個男人拿著鋤頭在鋤地，“見”字是一個身體上面頂著一只大大的眼睛，表示看見的“見”。我拿著毛筆開始在宣紙上畫甲骨文，畫小篆，畫形似山峰的“山”，形似流水的“水”。黑色的墨水在宣紙上暈染開的那一刻，仿佛一顆種子在我的心中埋下。

二、生根發芽一 開啟書法學習

在我準備上小學的暑假里，媽媽拿回來一本古董似的被翻爛的字帖，還有很多照片和筆記本。她告訴我照片上的人是她的姥爺也就是我的太姥爺，字帖是太姥爺每天都會翻看的課本，還有一些其他的筆墨真跡。看著太姥爺寫的學習書法的筆記心得、臨摹的字帖、書寫的春聯，小小的我第一次感覺書法家離我距離這么近，我感覺自己仿佛也有了書法的天賦和光環的加持，也可以興來一揮百紙盡，駿馬倏忽踏九州。太姥爺自學書法，通過寫字養家糊口的故事，殘破的字帖和那些終年研習的心得幫我打開了書法學習的大門，心中曾經埋下的漢字的種子也開始慢慢生根發芽，所以我開始跟隨粟老師系統學習書法。

三、學必悟，悟而生慧一 深度學習書法

書法學習并不像我當初想象的那樣仿佛可以短時間內掌握“武功秘籍”成就神來之筆。枯燥、乏味的筆畫練習，寫的像毛毛蟲一樣的蠶頭燕尾比畫甲骨文無聊很多，因為一個字一幅作品要推倒重來，我無數次在放棄與堅持之間游離。爸爸媽媽給我講唐宋書法家的故事、去碑林博物館體驗盛世大唐魏巍華夏，讓一個個漢字變得鮮活起來、可以柔軟飄逸可以銼鏘有力。老師教我欣賞書法線的美，光的美，力的美，表現個性的美，仔細品悟每個字的間架結構和一筆一劃，從而內化為自己的書法作品。日復一日沉心靜氣的練習，堆墻敗筆如山丘，量變才能引起質變，我的書法水平日益精進，心智也越來越沉穩、成熟。我很開心也很幸運自己可以堅持學習書法到現在，它是一粒火種燃起了我對中國傳統文化的興趣，讓我可以更順暢的和先賢對話，更自由的誦讀經典古籍，更醉心的欣賞青綠山水。

四、少時之所好，一生之所寄

五年僅僅是我學習書法的開始，老師說“人在磨墨，墨也在磨人。我們在塑造書法形象的同時，書法也在塑造著我們”所以書法于我是一種成長，是一種表達。我期望自己可以在這條道路上走的更遠，讓我沉浸在先賢的筆墨中尋找屬于自己的語言和符號，表達自己的心情和理想，成為我心靈的一種寄托。