職業教育改革推動非遺廣靈剪紙傳承創新

【中圖分類號】J528.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2025）10—211—03

引言

“山西廣靈剪紙是山西黃土高原地區獨特的民間藝術，它以其獨特的地域性和深厚的文化內涵而聞名，并在2008年被納人了國家級非物質文化遺產名錄”廣靈剪紙作為中國民間剪紙藝術中的三大流派之一，以其精湛的技藝、獨特的風格和深厚的文化內涵聞名于世。然而，在現代社會的快速發展中，廣靈剪紙面臨著傳承后繼無人、市場需求萎縮、文化內涵被忽視等諸多問題。職業教育以其特有的實踐性、針對性成為激活傳統技藝生命力的關鍵力量，本文立足于國家級非遺“廣靈剪紙”與山西當地職業教育的融合發展，通過對廣靈剪紙文化內涵的深度解析，結合當前職業教育改革的新思路、新舉措，提出了一系列行之有效的策略，探討如何在二十大新質力的背景下，職業教育改革如何為非遺廣靈剪紙在現代社會的快節奏發展中面臨的的傳承困境和創新挑戰找到發展路徑，并通過這一過程實現其文化內涵的深度重塑，培養更多具備廣靈剪紙技藝和創新能力的人才，推動廣靈剪紙的傳承與創新。目前關于新質力背景下，職業教育改革與廣靈剪紙傳承創新相結合方面的文章相對較少，本文通過查閱大量的相關文獻，了解廣靈剪紙的歷史、現狀、主要矛盾以及職業教育改革的相關理論和實踐成果，選取了一些在其他類似的非遺項目在職業教育改革中成功推動傳承創新的典型案例進行深入分析，總結經驗教訓，同時深入廣靈剪紙的發源地、廣靈剪紙藝術博物館和相關職業院校，進行實地觀察，拜訪廣靈剪紙非遺傳承人獲取第一手資料，本文的完成希望對非遺廣靈剪紙的傳承創新研究提供補充。

一、二十大新質力對非遺傳承創新的要求

黨的二十大報告指出，“全面建設社會主義現代化國家，必須堅持中國特色社會主義文化發展道路，增強文化自信，圍繞舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象建設社會主義文化強國，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，激發全民族文化創新創造活力，增強實現中華民族偉大復興的精神力量。”這一論述為非遺傳承創新指明了方向，強調了文化自信在國家發展中的重要地位，要求我們深入挖掘和傳承中華優秀傳統文化，推動其創造性轉化和創新性發展。新質力在非遺保護中主要體現在創新能力、科技應用能力、跨文化交流能力等方面。創新能力能夠為非遺的傳承和發展提供新的思路和方法，使其適應時代的需求；科技應用能力可以借助現代信息技術，如互聯網、數字媒體等，拓展非遺的傳播渠道和表現形式；跨文化交流能力有助于將非遺推向國際舞臺，促進文化的交流與互鑒。二十大以來，面對新一輪科技革命和產業變革加速演進的新態勢，黨中央提出“發展新質生產力是推動高質量發展的內在要求和重要著力點”，指出“新質生產力是創新起主導作用，擺脫傳統經濟增長方式、生產力發展路徑，具有高科技、高效能、高質量特征，符合新發展理念的先進生產力質態”。新質生產力本質是創新驅動的生產力，關鍵在于創新和產業之間的一種良性互動，包括通過互聯網和數字技術構建的平臺經濟、傳統產業的高新科技化改造和生產治理數字化、智能化等。如何在這樣的環境中保持自身的特色和魅力，是廣靈剪紙傳承與發展需要解決的問題，而新質力的提出為廣靈剪紙的傳承發展和創新提供了有利的條件。二十大精神為廣靈剪紙的傳承創新提供了重要的指導。一方面，要堅定文化自信，充分認識到廣靈剪紙的獨特文化價值、鮮明地域特色、出眾藝術魅力和深厚的歷史承載；另一方面，要不斷創新，將現代新元素與傳統技藝相結合，開發出符合時代特色和市場需求的新產品。同時，要利用科技手段，加強廣靈剪紙的數字化保護和傳播，讓更多的人了解和喜愛這一藝術形式。

二、廣靈剪紙的藝術特點與文化內涵

“廣靈剪紙作為一種地方文化，以特有的情感，以藝術的語言和符號，色彩和線條，造型和紋樣歌頌了生生不息的這方熱土，承載了傳承本土文化的歷史職責，更使自身從薄薄的一層紙中表現出文化的深邃和厚重。”[2]在不同的歷史時期，廣靈剪紙受到了當地民俗、文化等多種因素的影響，不斷演變和發展。以其細膩的刀法、生動的造型、鮮艷的色彩而著稱。其表現手法豐富多樣，包括陰刻、陽刻、陰陽結合等，能夠將地域文化、民間習俗、日常生活等各種題材表現得淋漓盡致。廣靈剪紙的題材廣泛，涵蓋了人物、動物、花卉、神話傳說等，反映了當地人民的生活習俗、審美情趣和價值觀念。廣靈剪紙不僅是一種藝術形式，更是一種文化載體，蘊含著豐富的文化內涵和象征意義。剪紙作品傳遞了人們的情感和愿望，是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。

三、職業教育改革在非遺傳承中的作用

職業教育是培養具有專業技能和實踐能力的人才的重要途徑，非遺傳承需要大量具備專業知識和實踐技能的人才。職業教育可以為非遺傳承提供系統的課程體系、專業的師資隊伍和實踐教學平臺，使學生在學習過程中掌握非遺的歷史背景、發展脈絡、具體技藝和文化內涵，為非遺的傳承、創新和發展奠定基礎。近年來，國家出臺了一系列支持職業教育改革的政策，強調要加強職業教育與產業的對接，課程設置瞄準產業需求，評判體系緊扣現實情況，全面穩步提高職業教育的質量和水平。在非遺傳承方面，政策鼓勵職業院校開設相關專業和課程，培養非遺傳承人。同時，職業教育改革的趨勢是注重實踐教學、產教融合、創新創業教育，這與非遺傳承的需求高度契合。職業教育改革為廣靈剪紙的傳承帶來了前所未有的機遇。首先，改革使得職業院校能夠更加靈活地設置專業和課程，開設廣靈剪紙相關專業，培養具備深厚理論基礎和扎實實操技能的專門人才。其次，產教融合的推進為廣靈剪紙與企業的合作提供了平臺，實現資源共享、梯次銜接和效益共生，促進了剪紙產業的發展。此外，創新創業教育的開展激發了學生的創新思維、創業意識和開拓精神，為廣靈剪紙的創新發展提供了源源不斷的動力。

四、職業教育改革推動廣靈剪紙傳承創新的實踐

（一）課程設置與教學方法的創新

在職業院校的藝術設計、工藝美術等相關專業中，開設廣靈剪紙的必修課程，系統地傳授剪紙的歷史、文化、技藝和創作方法；編寫具有針對性的教材，結合廣靈剪紙的特點和實際教學需求，確保教學內容的科學性和實用性。增加實踐教學的比重，讓學生在實踐中掌握剪紙技巧，提高動手能力。建立剪紙工作室和實訓基地，為學生提供良好的實踐環境和提升平臺。組織學生參與實際的剪紙項目，如為企業設計剪紙產品、參與文化活動的剪紙展示等，增強學生的創優觀念、實踐經驗和市場意識。利用多媒體教學手段，如視頻、動畫等，展示廣靈剪紙的制作過程和藝術魅力，激發學生的學習興趣；開發在線課程和教學資源，方便學生自主學習和交流;將計算機專業的人工智能（AI）、虛擬現實（VR）、增強現實（AR）、混合現實（MR）等與廣靈剪紙相結合，為廣靈剪紙非遺傳承搭建了技術支架。通過職業化的技術教育加入將廣靈剪紙轉向文化創新創造，形成產業化、規模化發展，最終轉化為經濟效益。

（二）師資隊伍建設

隨著二十大新質生產力的持續涌現，職業教育在借助數字技術的力量后，促進非遺技藝保護與傳承，加深社會對非遺文化價值的理解與尊重。教育部、文化部、國家民委聯合印發的《關于推進職業院校民族文化傳承與創新工作的意見》強調，“推動職業教育人才培養與非物質文化遺產傳承相結合”“為非物質文化遺產的傳承、創新、研究和管理提供有力的人才保障”。培養專業的剪紙教師，職業院校通過邀請專業的非遺創承人來校進行廣靈染色剪紙指導，本校教師參加專業培訓課程等方式，提高教師的剪紙技藝和教學水平；鼓勵多學科教師開展廣靈剪紙造型設計創新討論，探索適合職業教育的廣靈剪紙教學模式和方法。定期邀請廣靈剪紙的大師和傳承人走進校園，舉辦講座、工作坊等活動，向學生傳授剪紙技藝和創作經驗，讓學生能夠近距離地跟隨大師學習，感受大師的藝術風范和敬業精神。

（三）產教融合模式

職業院校與剪紙企業建立合作關系，共同開展剪紙產品的研發、設計和生產；企業為學生提供實習和就業機會，讓學生在實際工作中提高專業能力和職業素養。依托企業和社會資源，建立廣靈剪紙實習實訓基地，為學生提供真實的工作場景和實踐機會；加強基地的管理和運行，確保實習實訓的質量和效果。開創“校政企社”四方合作的新機制，共同推動傳統手工藝非遺的傳承和保護，實現互利共贏。例如對廣靈剪紙傳承路徑的探索中，應以傳統節日為契機與各大品牌進行合作，進行品牌授權，擴大生產規模，運用新媒體平臺和創意營銷手段，如短視頻、直播、線上展覽等，擴展關注渠道，吸引更多的年輕群體。加大宣傳投資力度，例如與其他地區剪紙博物館共同創辦非遺剪紙微博、抖音等媒體傳播平臺，擴大知名度，讓廣靈剪紙走進市場、走進群眾、走進生活。

五、廣靈剪紙傳承創新中的文化內涵重塑

在傳承廣靈剪紙傳統技藝和文化內涵的基礎上，結合當代社會的熱點問題和人們的精神需求，賦予其新的文化主題。例如，以環保、鄉村振興等為主題創作剪紙作品，使其具有濃烈的時代氣息和厚重的現實意義。運用現代設計理念和表現手法，對廣靈剪紙的形式進行創新。“創作出剪紙電影、電視、動畫、服裝、玩具、游戲等藝術精品，樹立中華民族自主高端剪紙藝術品牌，讓民族藝術與科技結合起來為社會創造更加豐富的藝術品”。[3如將剪紙與繪畫、雕塑、裝置藝術等相結合，創造出具有立體感和視覺沖擊力的作品；利用新媒體技術，制作動態剪紙、互動剪紙等，增強作品的趣味性和吸引力。在新質生產力為導向的職業教育規劃，職業教育不僅要傳授知識和技能，更承載著傳承和弘揚民族文化的重任。緊緊圍繞著新時代職業教育的培養要求和民族傳統手工藝的特點，利用好本地廣靈剪紙的非遺資源，發揮其固有的優勢，在做好職業人才培養的同時更好地傳承民族的非物質文化遺產，使職業教育成為新型人才培養和文化傳承相結合的最佳方式，讓更多的人了解和喜愛這一藝術形式，從而增強對本土文化的認同感和自豪感，并自覺傳承發揚。通過對廣靈剪紙進行創新性活化，有利于打造優質的地方特色剪紙文化品牌，進一步促進廣靈剪紙與文旅市場的融合，讓廣靈剪紙從文化資源轉為文化資本，帶動當地旅游經濟，助力城市發展。

六、結語

深入剖析廣靈剪紙源遠流長的發展脈絡、獨具魅力的染色藝術風格特征和深厚豐富的文化內涵。通過對廣靈剪紙背后的故事、寓意和符號學進行更深層次的探索，提煉其核心文化價值，使之在當代語境下獲得新的解釋和表達。職業教育憑借其專業性與實踐性強的特點，成為賦能非遺傳承的重要力量。職業教育具有專業化的師資力量、豐富的教育教學資源、廣泛的社會支持等賦能非遺傳承優勢，通過人才培養、產學研創結合、文化傳播與影響力等實現賦能非遺傳承，以期打造一個既尊重傳統又擁抱創新的非遺傳承教育生態，為非遺的長遠發展注入新的活力。職業教育領域亟須貫徹落實黨和國家對非遺與科技手段融合的要求，利用先進生產力技術推動我國非遺轉型升級。培養一批具有專業技能和創新能力的剪紙人才，推動了剪紙技藝的傳承和發展；創新了剪紙的表現形式和文化內涵，使其更符合時代需求；促進了剪紙產業的發展，為地方經濟社會的發展做出了貢獻。未來，應繼續深化職業教育改革，加強師資隊伍建設，完善課程體系和教學方法；進一步加強產教融合，推動廣靈剪紙與市場的對接；加大宣傳推廣力度，提高廣靈剪紙的社會認知度和影響力；同時，要注重文化內涵的挖掘和重塑，讓廣靈剪紙在傳承創新中不斷綻放光彩，為弘揚中華優秀傳統文化、增強文化自信發揮更大的作用。

參考文獻：

[1]付蓉.非物質文化遺產視角下的山西民間剪紙藝術傳承[J].山西檔案，2018（5）.

[2]凌建英.廣靈剪紙的藝術美與傳承思考[J].文藝理論與批評，2009（6）.

[3]李敏.民間剪紙藝術的現代市場探究[A].中國民間剪紙研究[M].北京：中國輕工業出版社，2007.

作者簡介：趙曉宇（1991一），女，漢族，山西呂梁人，碩士，講師，研究方向為美術教育。