提升小學生對中國傳統音樂認同感的必要性

摘要：中國傳統音樂歷史悠久、形式多樣，在幾千年的文化傳承中屹立不倒。在小學階段音樂教學中，關于中國傳統音樂的內容不在少數，但對于這部分內容的教學，還存在認同感不足的問題。提升小學生中國傳統音樂認同感，是非常有必要且迫在眉睫的，不僅能深化青少年對中華優秀傳統文化的認知，且有利于傳統藝術形式的傳承和發揚，還能培養學生探究能力和學科素養，形成對傳統音樂的自豪感，建立文化自信。

關鍵詞：小學生" 中國傳統音樂" 認同感

“中華優秀傳統文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結晶。”新時代條件下，傳承中華優秀傳統文化，汲取其中思想精華和道德精髓，堅定文化自信，才能更有力地推進中國特色社會主義文化建設，建設社會主義文化強國。

《義務教育藝術課程標準（2022年版）》在課程總目標中提出：“學生應達到感受和理解我國深厚的文化底蘊和黨的百年奮斗重大成就，傳承和弘揚中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，堅定文化自信，鑄牢中華民族共同體意識的目標。”由此可見，提升學生對中華優秀傳統文化的認知，有利于學生核心素養的培養和文化自信的建立。[1]

一、中國傳統音樂教學現狀

小學階段音樂教材中關于中國傳統音樂的內容很多，但是，我們發現對于這部分內容的教學，還存在以下不足。

（一）從文化氛圍角度

學生對傳統藝術形式興趣不足，通過調查發現，我校學生大部分對淄博當地的傳統音樂形式了解不夠，還發現生活環境在一定程度上影響著學生的認知。……