感統訓練的新維度：技術、情境與個性化學習的融合

在信息技術飛速發展的今天，感覺統合能力訓練面臨新的挑戰，需要得到進一步的發展，這是值得研究的重要課題。《沉浸式感覺統合訓練理論與應用》一書提出了沉浸式感統的概念，為感覺統合訓練的教育化闡明了理論依據、教育應用的系統化方法。鑒于感覺統合訓練、情境學習、游戲活動具有共同的生理特征和心理機制，可借助現代化手段如虛擬現實VR技術進行整合，形成感覺統合訓練整合課程。課程以感統訓練為目標，圍繞主題開展多元智能活動，將感統訓練游戲化、情境化，增加人文精神教育，運用信息技術，提升感統訓練的沉浸感、體驗感，打破了傳統的感統訓練局限性，以取得更大的實際效果。

本書具備以下主要特點：

第一，創新性。大多數人并沒有認識到感覺統合訓練的原理與方法是提升兒童學習能力的重要措施之一。將感覺統合訓練、情境學習、游戲活動以及虛擬現實VR技術進行整合，不僅可以充分發揮感覺統合訓練的最大效果，在促進兒童的腦功能發展、學習能力提升、學習障礙治療方面也展現出了極大的優勢。

第二，應用性。本課程首先在生理層面上打造兒童的基礎能力，著重在智能層面上的訓練發展；

針對感統輕度失調、中度失調、重度失調等問題訓練的重點與建議方法各不相同，做到一人一案、精準施策，達到個別化訓練要求。對普通兒童如何提升其學習能力也有專業系統的方法與內容。

第三，引領性。從感覺統合的訓練到情境學習，到游戲活動，再到以虛擬現實VR技術進行整合，把感統的運用場景延展到了更廣闊的維度，拓展到各種不同的空間與時間。兒童擁有了更多的學習和訓練的場景，提升了主動學習與探索的欲望，由被動學習延展到主動學習。

第一作者徐文懷參與創辦了我國第一本特殊教育雜志《現代特殊教育》，本書體現了他提出的感統訓練新理念、新內容及新要求，是值得廣大讀者特別是兒童心理與教育工作者閱讀的一本好書。 ⑥

（責任編輯：葉萍）