數智時代學術期刊編輯角色的解構與重塑

摘 要：學術期刊是傳播科研成果的重要平臺，肩負著引領學術話語、傳播科學精神的重要使命。在數智時代，知識生產方式、傳播生態、用戶需求都發生了深刻變革，準確把握角色定位、積極推進角色重塑是期刊編輯必須直面的緊迫課題。文章通過分析數智時代編輯轉型面臨的挑戰，提出了轉型的目標導向與驅動力；通過分析編輯角色解構突破點，引出了數智時代編輯角色需要打破的傳統邊界和提升空間；最后提出編輯角色的重塑辦法，為理論提出現實可執行辦法，以此為編輯更好地駕馭時代變革、重塑職業理想提供重要啟示。

關鍵詞：數智時代 學術期刊 編輯角色 角色重塑

新一輪科技革命與產業變革的蓬勃興起，重塑了學術期刊的出版模式。學術期刊編輯是學術期刊的核心驅動力和學術生態的構建者，數智化浪潮下，學術期刊編輯面臨著角色定位模糊、創新意識薄弱以及跨界整合能力欠缺等問題。為了更好地適應數字化時代的需求、提升學術傳播效率，本文嘗試梳理數智時代學術期刊編輯角色轉型面臨的主要挑戰，并對傳統學術期刊編輯角色從多維度進行解構與重塑，使學術期刊編輯能夠更好地適應數字化時代的需求，推動學術期刊高質量發展，促進學術研究深度發展與創新突破。

一、數智時代學術期刊編輯角色轉型面臨的主要挑戰

當前，數字技術為學術傳播提供了更廣闊的空間和更便捷的渠道，而智能化工具則極大地提升了編輯工作的效率和精準度。然而，這種變革并非沒有代價，它正在重塑學術期刊編輯的知識結構、編校職能與傳播模式等多方面內容，編輯作為學術期刊的核心力量，其職業發展和角色轉型也面臨著諸多挑戰。

1.傳統內容生產模式與導航型角色的沖突

數字化浪潮襲來，信息知識更新迭代的速度正以幾何級數增長，部分學術期刊編輯仍然固守傳統的選題策劃和組稿模式，難以從海量信息中捕捉到真正具有前瞻性和突破性的學術熱點，難以引領學科發展方向。客觀而言，編輯要擔當起學術導航的重任，需要具備全局觀和前瞻性思維，善于發現問題，勇于提出新課題，引導學者開展深度研究，推動學科不斷發展。但是，當前不少學術期刊編輯缺乏敏銳的學術嗅覺和前瞻性的選題意識，難以準確把握學術脈搏，前瞻性不足的選題占據了期刊版面。

2.單學科知識結構與跨學科把關職責的矛盾

在學科高度分化的時代背景下，知識整合與交叉融合成為學術研究的重要特征。當代前沿科學問題往往是在多學科知識融匯中產生，具有鮮明的交叉性特點，單學科思維方式的期刊編輯大多源自特定學科，知識結構集中在本專業領域，對其他學科的前沿動態、研究范式缺乏深入認知，在審視交叉研究時常常捉襟見肘，學科分野對審稿專業性形成了無形的壁壘。隨著學術分工的日益精細，學科專業化程度持續加深，學術期刊編輯專業知識不斷面臨更新換代，個人學術優勢難以長期維系。

3.傳統能力結構與技術需求的落差

進入數字時代，大數據、人工智能、云計算等現代信息技術廣泛應用于學術出版領域，對學術期刊編輯的技術素養和數據分析能力提出了更高要求。人工智能技術的引入本應極大地提升編輯工作的科學化水平，但是部分編輯對相關數據分析技術還缺乏足夠的認知，對技術應用持觀望態度，數字思維相對薄弱，缺乏利用大數據開展關聯分析、聚類分析的意識。

4.單一編輯業務鏈與全產業鏈運營能力的錯位

回望傳統出版流程，編輯知識技能主要集中在審稿、編校等業務層面，對期刊推廣、用戶運營、數字出版等領域涉足較少。隨著融媒體時代的來臨，學術期刊傳播邏輯正悄然發生改變，推廣傳播視野的缺失，制約了學術期刊編輯駕馭數字化轉型的能力。學術期刊編輯必須突破原有的業務邊界，從單向的內容生產者向全方位的產品運營官轉型，兼具選題策劃、組稿約稿、編校加工、營銷推廣、用戶服務等多重角色，實現貫穿期刊產業鏈各環節的全流程運作。

二、數智時代學術期刊編輯角色解構的突破點

數智時代為學術期刊編輯帶來了一系列的機遇與挑戰，在明確轉型方向的同時，傳統編輯在角色解構過程中還有許多突破點，這些突破點正是阻礙學術期刊編輯角色解構的關鍵。有效正視和解決這些突破點能夠幫助編輯一定程度上打破傳統編輯角色邊界，這不僅是學術期刊編輯個人職業發展的關鍵，更是整個學術出版行業能否適應時代變革、實現高質量發展的核心。

1.傳統編校職能邊界需要被打破

在人工智能等新技術的沖擊下，以審稿把關、編校加工為主的事務性、重復性編輯職能面臨被替代的風險。隨著智能技術的迭代升級，更多傳統編校環節將被賦予自動化、智能化的新內涵，在此背景下，編輯若仍安于事務性工作，難免陷入被邊緣化的窘境。這就要求編輯必須用創新性的工作方式與思維模式去主導編輯工作的優化升級，勇于突破傳統的編校職能邊界，重新定義編輯在智能時代的價值擔當。

2.傳統單學科知識結構有一定局限性

隨著學術研究呈現出交叉融合的新態勢，傳統的單學科知識結構已不能滿足學科發展需求。一方面，新興交叉學科不斷涌現，多學科知識交織成為重大科學問題攻關的關鍵路徑；另一方面，前沿技術與人文社科深度融合，催生出數字人文、智能教育等新興研究領域。傳統的單一學科知識和相對應的研究模式已不符合當下學術研究發展需求，編輯若仍固守單一學科視角審視學術前沿，其知識結構將難以適應學科交叉的大趨勢。因此，唯有主動突破學科藩籬，以開放包容的心態汲取多元知識，加速知識結構的更新迭代，運用交叉融合的學術視野準確辨識前沿動向，編輯才能更好地為期刊發掘高質量的交叉研究成果。

3.單向內容傳播的傳統模式應被改變

移動互聯時代，用戶對知識獲取提出了精準化、個性化的新要求，單向內容傳播的傳統模式已不能適應這一變革性趨勢。碎片化閱讀日益成為用戶習慣，讀者對知識的偏好更加多元，渴望獲得契合自身學術背景與研究方向的精準知識服務，隨著用戶分眾化趨勢不斷凸顯，這些傳統的內容和其傳播方式與用戶真實需求漸行漸遠，期刊的用戶黏性與影響力也將逐步弱化。這意味著以單向內容傳送為核心的編輯角色亟須突破重圍，編輯應立足用戶需求，主動追蹤與發掘符合時代的內容與新的信息傳播方式，嘗試重塑符合時代的編輯價值邏輯。

4.數據分析與技術應用能力有待提升

數字化浪潮給學術出版帶來了新的發展機遇，海量的信息數據也讓發展變得有跡可循，因此提升數據分析與技術應用能力是編輯把握這一機遇的關鍵。當前，部分編輯對數據分析技術的認知還相對薄弱，缺乏利用海量文獻數據洞察學術脈動的意識，難以充分發揮新技術賦能編輯工作升級的功效。而未來，數據將成為把握學術態勢、指導精準決策的關鍵生產要素，技術將成為驅動學術出版變革的核心力量。編輯加速數字化素養的提升并用數字化思維去重塑工作方式，這既是適應數字化轉型的必然要求，也是學術期刊編輯角色重塑的重要基石。

三、數智時代學術期刊編輯的角色重塑

角色重塑對期刊編輯而言至關重要，這不僅重新定義了編輯在數智時代的學術期刊出版中的位置，更加強調了學術期刊編輯在學術發展和引領方面不可或缺的作用。正確認識現狀，突破傳統編輯工作邊界的限制并進行角色重塑，能更好地幫助編輯適應數智時代對學術期刊出版的影響，充分發揮數字智能技術的優勢，確保學術期刊的內容傳播力和社會影響力。

1.前沿內容導航員

學術期刊編輯要成為緊跟學術發展趨勢、引領學科前沿方向的領航者，要以敏銳的學術洞察力和前瞻性的思維來發掘富有創新性和突破性的選題，引導優秀學者就前沿問題開展深入研究。[1]編輯要時刻保持對學科前沿的高度關注，積極參加國內外重要學術會議，與本領域知名專家學者保持密切互動，及時了解和掌握學科最新進展動向。

在選題策劃時，編輯要立足學科前沿，緊扣學術前沿熱點、難點和未來發展方向，策劃組織高水平的選題，引導學者就具有原創性、先導性的前沿課題開展探索。例如，人工智能領域的學術期刊編輯可緊密跟蹤人工智能技術的最新突破，策劃“類腦智能”“通用人工智能”等具有前瞻性的專題，集中展示該領域最新研究進展。編輯還可聯合多學科專家策劃交叉研究選題，促進學科交叉融合，推動知識創新，引領學科融通發展。

2.跨學科學術把關人

為了更好把握學術前沿動態，精準遴選跨學科優質稿件，學術期刊編輯還需努力成長為學科交叉融合的“把關人”。在這一角色定位下，學術期刊編輯要打破學科壁壘，以開放包容的視野審視多學科知識，準確把握不同學科的前沿進展、研究范式和表達方式，提升跨學科審稿的專業性和前瞻性，成為把關學術質量的“守門人”。

學術期刊編輯首先要加強學科前沿動態的學習和研究，可通過參加學術會議、閱讀文獻資料等方式，及時更新學科前沿知識，既要做到博觀約取，又要善于抓住學科發展脈絡。其次，學術期刊編輯要提高對交叉研究的學術敏感度和前瞻性，敏銳捕捉學科交叉領域的新理論、新方法、新視角，準確評判其學術價值。再次，學術期刊編輯要完善跨學科審稿機制，創新審稿方法，針對交叉研究的特點，采取同行評議與跨學科專家評審相結合的方式，將不同學科背景的專家納入審稿人庫，以“開放式”“協作式”的審稿流程提升評審專業性。最后，編輯要善于協調不同學科的評審標準，兼顧交叉研究的學術規范和特定表達方式，既要把握學術規范的底線，又要給予交叉研究一定探索空間。例如，在評判定性與定量研究交叉的論文時，既不能照搬單一學科的審稿標準，又要引導作者在研究設計、數據呈現等方面遵循必要的學術規范。

3.技術與數據分析師

在數字出版的新生態下，編輯要學會利用新技術，深度挖掘海量文獻數據，洞察學術新動向，破解選題策劃和質量把控難題，以精準化、個性化的內容生產模式打造高水平學術期刊。

首先，要切實履行好技術與數據分析師的角色，學術期刊編輯要樹立數字化思維，主動擁抱新技術在學術出版領域的應用并積極參加數字出版、人工智能等專業的培訓，學習數據分析、可視化等新技能，提升對數字化轉型的認知和應對能力。[2]其次，學術期刊編輯還要善于利用文獻計量、數據挖掘等工具開展選題策劃，通過對海量文獻元數據進行關聯分析、聚類分析等，精準定位學科前沿熱點，預判未來發展方向。同時，利用詞頻分析、共詞分析等方法刻畫研究主題圖譜，直觀呈現學科知識結構，再輔以引文分析、合作網絡分析等，發現高影響力學者和機構，由此多維度把握學科態勢，創新選題策劃模式，學術期刊編輯可利用機器學習算法對期刊過刊論文開展主題挖掘與演化分析，結合國家科技政策導向，有的放矢地組織重大選題。再次，要運用智能技術提升學術質量把控水平，借助文本挖掘、自然語言處理等技術，對來稿開展全方位、多層次的內容分析，如利用語義分析模型對論文的邏輯結構、論證方法等進行解析，快速過濾掉低質量稿件；運用抄襲檢測算法智能識別學術不端行為，利用機器學習算法對論文的學術影響力、創新性進行量化評估與預測，輔助學術期刊編輯遴選優質稿件。最后，學術期刊編輯要善于利用用戶行為分析、情感傾向分析等技術，精準刻畫讀者畫像，洞察用戶的行為習慣與閱讀偏好，為其量身定制個性化閱讀服務，為讀者提供“千人千面”的閱讀體驗。

4.全周期產品運營官

在角色解構與重塑的過程中，學術期刊編輯要樹立產品思維和平臺意識，將期刊視為內容與服務的綜合載體，統籌把握選題策劃、組稿約稿、編校加工、多渠道傳播、用戶運營等各業務環節，系統優化資源配置，精心打造個性化的知識服務產品，提升期刊的傳播力和影響力。

切實履行好全周期產品運營的重任，學術期刊編輯要重塑“以刊為本”的發展理念，建立“以用戶為中心”的服務意識，應充分利用大數據分析等工具，多維解構用戶群體的學術背景、行為習慣、興趣偏好等，精準定位細分受眾，挖掘用戶的潛在需求。[3]在此基礎上，精心設計與細分群體相匹配的個性化知識產品，面向工程技術領域的科研人員，可策劃系列工程應用案例專題，提煉關鍵技術，剖析典型案例，解析實踐難點，同時輔以算法、程序、模型等配套資源，為這一群體提供全流程的知識服務解決方案。與此同時，學術期刊編輯也要善于整合多方優質資源，為用戶創設一站式學術服務平臺，應積極與數據庫商、出版機構、學術社交網絡等建立合作關系，獲取科研機構、科研項目、學者、專利、會議等多源異構數據。通過語義關聯、知識圖譜等技術，將論文、作者、機構、項目等實體關聯起來，多維度揭示學術脈絡，方便用戶追蹤前沿動態。編輯還可以與科研項目管理部門進行戰略合作，及時獲取國家級、省部級等重大科研項目信息，為用戶提供項目申報全流程服務，從選題論證、合作團隊組建到論文發表、成果轉化給予全方位支持。在此基礎上，積極開展線上線下學術沙龍、研討會等多種形式的同行交流活動，搭建產學研用對話平臺，促進學術共同體的形成。通過全鏈條的知識與交流服務，有效吸引和集聚高水平用戶，帶動學術社群良性互動，提升期刊的用戶黏性。除此之外，編輯要著力提升多渠道、精準化傳播能力，提升優質學術內容的影響力和應用價值，充分利用網站、微博、微信公眾號、短視頻、移動客戶端等多種新媒體平臺，因地制宜地開展立體化傳播。針對不同平臺的傳播特點，對優質內容進行差異化再生產，創制短視頻、學術直播、研究亮點速覽等多樣化表達產品。例如，針對學科綜述論文，運用信息圖表、可視化圖譜等形式直觀呈現學科知識圖景；針對工程技術類論文應通過操作視頻、在線演示系統等方式生動展示創新成果。同時，學術期刊編輯要主動對接傳統媒體和行業平臺，在專業網站、行業雜志、大眾媒體等發布研究成果解讀文章，有的放矢傳遞學術價值與社會意義。通過精準化、差異化的內容傳播，最大程度釋放優質學術成果的社會影響力。

四、結語

數智時代對學術期刊編輯提出了全新挑戰，推動其加快角色重塑步伐。面向未來，隨著數字技術的深度應用，學術期刊必將加速與新媒體、新業態的融合發展，呈現出更加立體、開放、智能的嶄新面貌。作為學術傳播的重要力量，學術期刊編輯只有不斷加強學習，拓寬視野，提升全媒體運作、跨界整合的復合型技能，增強服務學術、傳播科學的使命感，才能在角色重塑中彰顯智慧力量，在學術期刊轉型發展的長河中砥礪前行。

參考文獻：

[1]寧平.社科學術期刊高質量發展的思考：基于《人文社會科學期刊評價》國家標準的視角[J].傳媒，2022（16）：36-38.

[2]樊文光.論學術期刊編輯的“平衡者”角色定位[J].出版參考，2023（6）：81-83.

[3]王政武，李君安，唐玉萍.人工智能背景下學術期刊編輯角色轉型與應對策略[J].出版參考，2023（4）：13-18.

（作者單位系中國稅務雜志社）