以服務型黨組織領導學校教師隊伍建設

以陽光文化為核心，致力于營造積極和諧的校園氛圍。學校黨支部將陽光文化融入工作，打造具有校本特色的陽光服務型黨支部，積極開展服務型黨組織領導教師隊伍建設研究，旨在為教師的終身學習、多元發展和差異化成長提供全方位保障。

學校健全黨組織領導的校長負責制，以民主集中制為核心，完善黨組織統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，規范書記、校長權力運行制度，優化學校治理體系，為教師隊伍建設提供堅實的制度保障。學校創建“七彩陽光”黨建品牌，以陽光文化為底蘊，為黨員教師制定“七彩格”評價標準，明確教師隊伍建設方向，激勵教師向“陽光教師”標準靠攏，促進教師全面發展。

思想引領方面，學校通過“書記微黨課”和“讀書微語音”活動，結合主題教育和讀書班，解決學校實際問題，加強教師思想政治教育，提升師德師風水平。例如，“書記微黨課”圍繞教育教學中的熱點問題展開討論，引導教師樹立正確的教育觀和價值觀。

專業支持方面，學校構建“雙增”專業發展系統，實施黨員骨干教師賦能、黨員名師工作坊聚力等多種舉措，創新“雙核”聯動培養機制，優化“雙帶”協同工作模式，發展“雙驅”成長賦能體系，全方位助力教師能力提升。例如，“雙驅”成長賦能體系通過課程和課題驅動，讓骨干教師在課題研究中提升專業素養，讓青年教師在課程打磨中積累教學經驗。

關懷服務方面，學校借助“黨員月度作戰圖”“三分鐘服務圈”“陽光微笑日”“課程式工作法”等方式，暢通教師反饋渠道，解決教師實際問題，捕捉教師成長點滴，優化教師工作效率，提升教師職業幸福感。例如，“三分鐘服務圈”迅速響應教師在工作和生活中遇到的問題，讓教師感受到組織的關懷。黨政辦完善接訴即辦工作機制，踐行“疾速極辦”品牌，主動構建未訴先辦、不訴自辦工作機制，健全完善溝通平臺。

創建平臺方面，學校實施黨員教師輪崗制度，邀請京外教師交流合作，組織支教送教活動，為教師搭建多元化發展平臺，增強教師職業成就感，提升學校教師隊伍的整體影響力。

服務型黨組織能夠有效領導學校教師隊伍建設。通過健全領導機制、打造黨建品牌等方式，學校在提升教師師德師風、專業能力以及增強教師職業成就感等方面取得顯著成效。同時，學校打造服務型黨組織和促進教師隊伍建設發展的策略切實可行，為以黨建引領教師隊伍建設提供了可借鑒的模式。

未來，學校將持續深化服務型黨組織建設，不斷優化領導教師隊伍建設的路徑和方法，適應教育改革發展的新要求，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供堅實的師資保障。