運河精神鑄品牌 黨建引領(lǐng)促發(fā)展

北京市通州區(qū)運河中學

——“運河教育先鋒”黨建品牌

品牌標識

“運河教育先鋒”黨建品牌標識整體為一艘乘風破浪的航船。航船代表著黨對學校工作的全面領(lǐng)導；中間的三層船帆如同簡化的“運”字，寓意在黨組織的領(lǐng)導下，教師、學生、學校和諧發(fā)展、揚帆遠航；船帆下的水紋，內(nèi)含“運河教育先鋒”黨建品牌名稱，體現(xiàn)學校因“運河”而得名，不斷傳承與弘揚“艱苦奮斗、志存高遠”的運河精神，爭當北京城市副中心教育的“先鋒”；標識外圍的金色麥穗圓環(huán)寓意收獲，預示著運河師生在溫暖的校園中成長成才。

黨委全面把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，牢記為黨育人、為國育才使命，大力弘揚“艱苦奮斗、志存高遠的運河精神，積極開展黨建品牌建設。

1.聚焦體制機制，奠定先鋒引領(lǐng)基礎(chǔ)

學校黨委將落實黨組織領(lǐng)導的校長負責制作為黨建品牌建設的支撐點，研究制定29項制度清單，建立黨組織會議和校長辦公會議機制、領(lǐng)導班子與師生家長溝通機制、教代會和校務公開機制、政府和社區(qū)協(xié)同維護校園安全機制等，形成“黨組織決策、低重心運行、近距離服務、走動式管理、壓茬式推進”的管理思路，不斷提升學校治理效能，為黨建品牌發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用筑牢基礎(chǔ)。

2.聚焦守正創(chuàng)新，深化先鋒實踐模式

學校黨委以“黨建+”理念為黨建品牌建設的出發(fā)點，形成“黨建 + 德育”“黨建 + 課程”等品牌建設路徑。探索“黨小組 +\" 工作模式，選派“雙強型”年輕黨員擔任黨小組長，帶領(lǐng)黨員研究教研課題，發(fā)揮其政治引領(lǐng)、教育管理、深入一線、示范表率、緊密聯(lián)系群眾的作用，使黨小組長成為黨支部決議的執(zhí)行者、師生和家長的服務者、年級管理的參與者、學科教研的領(lǐng)航者、黨政融合的探索者、黨建品牌的實踐者，以黨小組“微堡壘”激發(fā)黨建引領(lǐng)大能量，推動教育教學和黨建深度融合。

3.聚焦隊伍建設，鍛造先鋒育人力量

學校黨委以構(gòu)建育人隊伍的新質(zhì)生產(chǎn)力為黨建品牌建設的關(guān)鍵點，不斷提升教師隊伍的思想政治素養(yǎng)、師德水平和育人本領(lǐng)。堅持黨員聯(lián)系教研組、班級、學生、青年教師、家長的“五聯(lián)系\"服務機制；不斷探索青年教師成長“八部曲”模式，堅持骨干教師“雙培養(yǎng)”成長機制，積極搭建名師工作室培養(yǎng)平臺；創(chuàng)新開展“我與黨委面對面”、黨員“三亮三比”等活動，鍛造先鋒育人力量。

4.聚焦立德樹人，構(gòu)建先鋒育人體系

學校黨委以構(gòu)建“和諧課程”為黨建品牌建設的落腳點，積極構(gòu)建基礎(chǔ)類、拓展類、研究類課程，打造包含人文與社會、科學與技術(shù)、身心與健康、藝術(shù)與審美、綜合實踐五個領(lǐng)域的育人體系，培育“有精神信仰、有求知能力、有健康體魄、有審美情趣”的運河學子。在突出運河文化特色的基礎(chǔ)上，逐步形成文化浸潤、全員德育、協(xié)同育人、課程教育一體化育人鏈條。

5.聚焦集團協(xié)同，促進教育優(yōu)質(zhì)均衡

學校黨委以完善集團化辦學為黨建品牌建設的增長點，發(fā)揮集團龍頭校的引領(lǐng)作用，依托學校“運河教育先鋒”黨建品牌建設和集團成員校“魅力黨建”“和潤先鋒號”黨建品牌建設，積極搭建體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)、心理節(jié)聯(lián)動交流及集團黨員示范課、小初銜接課堂展示等平臺，逐步形成文化共建、管理互通、資源共享、課程聯(lián)動的教育集團運行機制，努力實現(xiàn)集團校“美美與共、和而不同、各美其美”，推動教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

黨建品牌的建設把黨員組織起來、把人才凝聚起來、把群眾動員起來，進一步提升了黨組織的領(lǐng)導力，凸顯了黨員的先鋒作用，促進了集團的共生發(fā)展，推動了學校高質(zhì)量發(fā)展。

欄目編輯_于萍