鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)初探

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4110（2025）04（b）-0121-05

Abstract：Colegesanduniversitiesarethe main positionsfor educating people forthe Partyand thecountry.Goodcampus culturecanplayanimportantroleinenhancing theefectivenessofeducationandshowing theimageof theschool.Yanchenghasrich resourcesofedculure，whichisthevividcarrierandmaterialofredcultureeducation.Atpresent，theefctivepromotionof Yanchengredcultureintotheconstructionofcollgecampuscultureisthepractical tatneedtopromote theinheritanceofedgenes fromgenerationtogeneration，andalsotheinevitablerequirementoplaythefunctionofredculturetoeducatepeople.Redcultural resourcesarethepreciousspiritualwealthofthedevelopmentof theuniversityandhaveapositiveimpactonthconstructinof campus culture.Thisarticlefirstanalyesthesignificanceofuniversities using Yanchengredculturetocarroutculturalconstruction，thenexploesthecurrentsituationofuniversitisusing Yanchengdulturtocarryoutculturalconstruction，andfiallpro posesstrategiesforuniversitiestouseYanchengedculturetocarroutculuralconstruction，aimigtocultivatesocialistbuilders andsuccesositomprehensiveevelopntinralityintellgene，ycalfisssthesndlabndts red genes from generation to generation among young students in the new era.

Key Words： Yancheng red culture; Universitycampus culture;Red gene; Cultural construction; Research; Patriotism色\"“要發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢(shì)，深入進(jìn)行黨史軍史和光榮傳統(tǒng)教育，把紅色基因一代代傳下去”。高校的校園文化建設(shè)離不開(kāi)地方文化資源，充分挖掘鹽城紅色文化的價(jià)值，對(duì)高校校園文化建設(shè)有著重要的指導(dǎo)意義。鹽城，于烽火硝煙中鑄就輝煌、實(shí)現(xiàn)重生，作為意義非凡的革命老區(qū)，這里沉淀著璀璨而卓越的革命文化，凝聚著無(wú)數(shù)民眾為捍衛(wèi)家園，不惜拋頭顱灑熱血、英勇無(wú)畏、頑強(qiáng)拼搏的鐵軍精神。鹽城的紅色文化，猶如一座珍貴的歷史寶庫(kù)，封存著歲月的記憶與深刻的精神要義。每一處革命遺跡，都訴說(shuō)著往昔的崢嶸歲月；每一段紅色故事，都鐫刻著先輩的堅(jiān)毅與執(zhí)著，成為激勵(lì)后世奮勇前行、永不枯竭的精神動(dòng)力源泉。鹽城是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家胡喬木、喬冠華、周克玉等人的故鄉(xiāng)，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍事家陳毅、粟裕、徐海東、黃克誠(chéng)、張?jiān)埔莸热藨?zhàn)斗過(guò)的地方，擁有悠久的人文歷史和豐富的紅色資源。新四軍黨史資料、反“掃蕩”三次戰(zhàn)斗的遺址、新四軍紀(jì)念館、泰山廟、大銅馬人物紀(jì)念碑等都為鹽城這座城市注入了紅色基因。高校在文化建設(shè)中應(yīng)大力弘揚(yáng)地方紅色文化精神，通過(guò)開(kāi)展主題教育、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、全面統(tǒng)籌安排等方式，將鹽城紅色文化資源運(yùn)用到高校文化建設(shè)中，有助于引導(dǎo)高校大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的意義

1.1 傳承紅色文化，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民于革命、建設(shè)及改革歷程中積累的珍貴精神財(cái)富，飽含深厚歷史經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)定理想信念與崇高革命精神。新民主主義革命時(shí)期，眾多共產(chǎn)黨人懷揣堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰，無(wú)所畏懼地投身革命，為保家衛(wèi)國(guó)英勇獻(xiàn)身3。鹽城紅色文化資源直觀生動(dòng)、感染力強(qiáng)，兼具地域與本土親近感，能極大增強(qiáng)大學(xué)生情感認(rèn)同，為塑造良好意志、信念與行為筑牢根基。把紅色文化融人高校校園文化建設(shè)，既是對(duì)歷史的敬重銘記，又能深化大學(xué)生對(duì)共產(chǎn)主義理想信念的體悟，于潛移默化中影響大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)他們樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，助力大學(xué)生成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人[

1.2 傳承紅色文化，豐富高校校園文化內(nèi)涵，提升校園文化品位

高校校園文化是高校校園精神的集中體現(xiàn)，鹽城紅色文化的融入為高校校園文化注人了新的活力與內(nèi)涵。通過(guò)舉辦紅色主題講座、展覽、文藝演出等活動(dòng)，不僅能夠豐富高校大學(xué)生的課余生活，還能營(yíng)造濃厚的鹽城紅色文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)革命歷史的興趣。同時(shí)，鹽城紅色文化中的艱苦奮斗、勇于奉獻(xiàn)等精神品質(zhì)，還能夠激勵(lì)高校大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，提升高校校園文化的整體品位和精神風(fēng)貌。

1.3傳承紅色文化，促進(jìn)地方文化交流與傳播，增強(qiáng)文化自信

鹽城紅色文化不僅是鹽城人民的寶貴財(cái)富，還是世界了解中國(guó)的一個(gè)重要窗口。高校作為校園文化交流的前沿陣地，有責(zé)任也有能力通過(guò)多種形式向國(guó)內(nèi)外展示鹽城紅色文化的獨(dú)特魅力。通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、文化交流活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等渠道，將鹽城紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值傳遞給更多人，不僅能夠促進(jìn)不同文化之間的交流與互鑒，還能夠增強(qiáng)鹽城紅色文化的國(guó)際影響力，進(jìn)一步提升高校大學(xué)生的文化自信。鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)，有利于形成獨(dú)具特色的文化交流與傳播形式，從而促進(jìn)高校校園文化的特色化發(fā)展。

2 鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1高校大學(xué)生對(duì)鹽城紅色文化有一定的認(rèn)知

在是否了解鹽城紅色文化的調(diào)查中，有一小部分大學(xué)生表示自己對(duì)鹽城紅色資源了如指掌，少部分學(xué)生覺(jué)得自己比較了解，而半數(shù)學(xué)生坦言只是了解一點(diǎn)。這表明，盡管學(xué)生對(duì)鹽城紅色資源有一定知曉度，但多數(shù)人的認(rèn)知既不客觀全面，也缺乏系統(tǒng)性。

在參觀革命場(chǎng)館對(duì)自身愛(ài)國(guó)情感影響的調(diào)查中，大部分學(xué)生明確表示有積極作用，有些學(xué)生甚至認(rèn)為影響頗為顯著。在學(xué)生了解紅色文化途徑的調(diào)查中，位列前三的分別是互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校課堂及電視報(bào)紙雜志?；ヂ?lián)網(wǎng)憑借其便捷性與海量信息，成為學(xué)生獲取紅色文化信息的重要渠道；學(xué)校課堂的教育引導(dǎo)，在學(xué)生紅色文化認(rèn)知構(gòu)建中發(fā)揮著關(guān)鍵作用；電視報(bào)紙雜志則以其權(quán)威性與專業(yè)性，為學(xué)生提供了可靠的信息來(lái)源。

2.2高校大學(xué)生對(duì)鹽城紅色文化學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不強(qiáng)，未能內(nèi)化于心、外化于行

目前，高校大學(xué)生主要通過(guò)思想政治理論課程、校園文化活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等途徑來(lái)了解紅色文化。然而，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，思想政治理論課存在過(guò)度灌輸?shù)膯?wèn)題；部分校園文化活動(dòng)流于形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的教育內(nèi)容；有些社會(huì)實(shí)踐也常敷衍了事，未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。這些情況導(dǎo)致大學(xué)生在學(xué)習(xí)紅色文化知識(shí)時(shí)，常處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)，對(duì)紅色文化的傳承造成阻礙。

鹽城擁有豐富的紅色文化資源，如鹽城新四軍紀(jì)念館、泰山廟及鹽城新四軍軍部舊址停翅港等。這些地方保存了大量關(guān)于新四軍在華中敵后抗戰(zhàn)的珍貴史料和文物。高校嘗試通過(guò)主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)等方式開(kāi)展紅色主題教育，但由于大學(xué)生受多元文化影響，仍有一些大學(xué)生出現(xiàn)紅色文化的認(rèn)同感不強(qiáng)、民族觀念淡化、價(jià)值觀扭曲等問(wèn)題，未能將紅色文化精神內(nèi)化于心、外化于行。

2.3 紅色文化融入高校校園文化的機(jī)制體制不健全

目前，紅色文化在教育領(lǐng)域尚未構(gòu)建起完備的課程體系，也未被全面納入高校的常規(guī)教學(xué)范疇，導(dǎo)致教材編寫(xiě)與課程建設(shè)顯得零散而不成系統(tǒng)。這種情況使得許多高校在推進(jìn)紅色文化教育時(shí)，手段相對(duì)單一，通常僅限于舉辦紅色教育講座，或組織學(xué)生前往紅色教育基地進(jìn)行短暫的實(shí)地參觀。

為了有序推動(dòng)紅色文化融人高校校園文化建設(shè)，高校可將紅色文化元素融人新時(shí)代高校校園文化建設(shè)中。在實(shí)施過(guò)程中，高校既需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度來(lái)確保融合的順利進(jìn)行，也需要注重機(jī)制體制的創(chuàng)新，強(qiáng)化校內(nèi)各部門(mén)之間的協(xié)同合作，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的教育資源。通過(guò)這些舉措，高?？梢猿浞滞诰蚣t色文化所蘊(yùn)含的豐富思想政治教育價(jià)值，有效推動(dòng)紅色文化在高校的廣泛傳播與深層融合

3 鹽城紅色文化融入高校校園文化建設(shè)的策略

3.1創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，豐富紅色文化主題活動(dòng)

高校校園文化環(huán)境對(duì)青年學(xué)子的成長(zhǎng)有著舉足輕重的作用和潛移默化的影響。將鹽城紅色文化巧妙地融入高校校園文化建設(shè)，能夠有效地塑造出一種積極向上的教育氛圍。高?？梢愿鶕?jù)鹽城紅色文化的鮮明特點(diǎn)和自身的教育理念，設(shè)計(jì)出多樣的鹽城紅色文化主題活動(dòng)。例如：可以策劃以鹽城紅色文化為核心的主題畫(huà)展和書(shū)法展，讓大學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐中深刻感受紅色文化內(nèi)涵；還可以組織詩(shī)歌朗誦比賽，鼓勵(lì)大學(xué)生演唱紅色歌曲，提升紅色文化的參與度，加強(qiáng)鹽城紅色文化與校園文化的融合效果。

在校園環(huán)境的塑造上，高校可以巧妙地將紅色文化元素融入其中。比如，可以將校內(nèi)道路命名為“正紅路\"\"學(xué)富路”等富有紅色文化意味的名稱；在學(xué)生宿舍區(qū)，可以將鹽城紅色文化元素融入其中，利用宿舍走廊、墻壁等公共區(qū)域，展出與紅色文化相關(guān)的書(shū)法、繪畫(huà)、手抄報(bào)等優(yōu)秀學(xué)生作品；在學(xué)生食堂，可以通過(guò)張貼宣傳海報(bào)等方式，宣傳革命時(shí)期勤儉節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使學(xué)生在日常生活中接受紅色文化熏陶，傳承和弘揚(yáng)鹽城紅色文化蘊(yùn)含的珍貴精神品質(zhì)。

以鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，該校著重打造“鐵軍藝苑”主題園，將其打造成校內(nèi)師生弘揚(yáng)鐵軍精神、傳承紅色基因的關(guān)鍵陣地，同時(shí)也是開(kāi)展思想政治教育、黨性教育等現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。通過(guò)這些具體舉措，鹽城紅色文化得以在高校校園中扎根生長(zhǎng)，持續(xù)發(fā)揮育人功能，助力學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與理想信念，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。

3.2開(kāi)發(fā)課程資源，推動(dòng)紅色文化融入校園

課堂是學(xué)生汲取知識(shí)的主陣地，亦是傳承與弘揚(yáng)紅色文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。將鹽城豐富的紅色文化融入校園課程資源開(kāi)發(fā)，不僅能夠極大豐富教學(xué)內(nèi)容，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與民族精神。因此，高?？山M建專門(mén)的紅色資源課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，致力于開(kāi)發(fā)以鹽城革命文化歷程、革命英雄人物史為核心的課程，打造獨(dú)具高校特色的精品課程體系。

以鹽城幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，該校深入挖掘華中魯藝的歷史底蘊(yùn)與重要事件，成功創(chuàng)作了大型音樂(lè)劇《華中魯藝記》。該劇以堅(jiān)定的理想信念與熾熱的青春為主題，激勵(lì)學(xué)生在紅色革命精神的熏陶下，主動(dòng)從國(guó)家與民族的高度思考個(gè)人使命。這一創(chuàng)新教學(xué)模式不僅為校園文化增添了新色彩，更增強(qiáng)了學(xué)生的歷史擔(dān)當(dāng)與使命感

此外，高校還可在課程設(shè)置中增設(shè)人文素質(zhì)選修課程，邀請(qǐng)革命老前輩或其后代親臨課堂，講述鹽城新四軍英烈的感人故事與英勇事跡。通過(guò)對(duì)歷史細(xì)節(jié)的生動(dòng)敘述，讓學(xué)生直觀感受到革命英雄的精神魅力，從而在潛移默化中受到紅色文化的滋養(yǎng)。此舉不僅彰顯了紅色典型的榜樣力量，還引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值與國(guó)家命運(yùn)緊密相連，進(jìn)一步點(diǎn)燃他們的愛(ài)國(guó)激情與社會(huì)責(zé)任感。鹽城紅色文化融入課程資源開(kāi)發(fā)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，更為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的紅色基石。

3.3組建紅色社團(tuán)，感悟紅色文化精神魅力

“紅色社團(tuán)\"已成為高校大學(xué)生理論社團(tuán)的鮮明特色，在新時(shí)代受到了高校與社會(huì)的廣泛關(guān)注。它既是校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，又構(gòu)成了第二課堂的核心內(nèi)容，更是實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的重要手段。作為校園的主力軍，大學(xué)生自然是紅色文化教育的核心受眾。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極推動(dòng)創(chuàng)建更多“紅色文化社團(tuán)”，以點(diǎn)燃他們對(duì)紅色文化的熱愛(ài)之情。

為了充實(shí)校園紅色文化活動(dòng)的內(nèi)核，可以通過(guò)觀看紅色影片、深入闡釋紅色文化及其背后的革命精神、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作紅色網(wǎng)絡(luò)文化作品等多種方式，深化活動(dòng)文化內(nèi)涵。同時(shí)，還要促進(jìn)社團(tuán)之間的交流與合作，定期舉辦“紅色社團(tuán)\"內(nèi)部的學(xué)習(xí)研討會(huì)，并與基層團(tuán)組織形成聯(lián)動(dòng)，巧妙地將鹽城紅色文化元素融入團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和團(tuán)課。此外，社團(tuán)還可以策劃“行走中的鹽城紅色文化教育\"系列活動(dòng)，組織學(xué)生造訪新四軍紀(jì)念館、博物館等紅色地標(biāo)，讓他們沉浸于紅色革命圣地的莊嚴(yán)氛圍中。在實(shí)地參觀之后，再引導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)感想，更深刻地領(lǐng)悟鹽城紅色文化的精神內(nèi)核。

為了進(jìn)一步提升教育的深度和廣度，須深入挖掘紅色文化資源的教育價(jià)值。高校結(jié)合新生入學(xué)教育、清明節(jié)緬懷英烈、國(guó)家烈士紀(jì)念日、校慶等關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，為紅色文化教育增添更多儀式感。同時(shí)，高校還可通過(guò)舉辦校史專題講座、展播紅色影視作品、開(kāi)設(shè)紅色專題讀書(shū)會(huì)等活動(dòng)，幫助學(xué)生更深入地理解和反思紅色文化。此外，借助校園文化藝術(shù)節(jié)、戲劇節(jié)、演講比賽等多元平臺(tái)，打造高品質(zhì)的校園紅色文化品牌，推動(dòng)紅色文化在校園的廣泛傳播與持續(xù)發(fā)展，讓紅色基因深深植根于校園，培育出更多懷抱堅(jiān)定信念的新時(shí)代青年。

3.4建立制度保障，發(fā)揚(yáng)紅色文化寶貴品質(zhì)

建立制度保障以發(fā)揚(yáng)紅色文化的寶貴品質(zhì)，是傳承和弘揚(yáng)革命精神、促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深人人心的重要舉措8。政府及相關(guān)部門(mén)應(yīng)制定長(zhǎng)期和短期的紅色文化傳承與發(fā)展規(guī)劃，明確目標(biāo)、任務(wù)、措施和責(zé)任主體，確保鹽城紅色文化保護(hù)工作有章可循、有序推進(jìn)。同時(shí)，加大鹽城紅色文化遺址、紀(jì)念館、博物館等的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善設(shè)施條件，提升展示水平，使其成為傳承紅色文化的重要陣地和愛(ài)國(guó)主義教育基地。利用現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等，創(chuàng)新紅色文化傳播方式，開(kāi)發(fā)紅色文化數(shù)字產(chǎn)品，如VR體驗(yàn)、在線展覽、數(shù)字博物館等，拓寬傳播渠道，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力。

紅色文化資源作為高校校園文化建設(shè)的精神瑰寶，對(duì)其進(jìn)行深人開(kāi)發(fā)與利用，必須秉持文化傳承與創(chuàng)新的理念，將塑造高校文化特色作為核心目標(biāo)，始終圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，確保紅色血脈得以延續(xù)。高校應(yīng)著重培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義精神，為學(xué)校在新時(shí)代背景下實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力，并提供堅(jiān)實(shí)的信念支撐。鹽城紅色文化的諸多珍貴資源，如紅色英雄事跡、紅色歷史遺址及革命精神等，生動(dòng)地展現(xiàn)了黨的初心與使命，是激發(fā)中華兒女勇往直前的精神源泉。高校應(yīng)充分利用這些資源，滋養(yǎng)青年學(xué)子的心靈，增強(qiáng)教育效果，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。高校還應(yīng)通過(guò)組織多樣化的理論與實(shí)踐活動(dòng)，不斷深化紅色主題教育，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，使得紅色文化育人成為一項(xiàng)日常化、常態(tài)化的工作，持續(xù)發(fā)揮其育人效能[]

4結(jié)束語(yǔ)

紅色文化作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，在社會(huì)不斷發(fā)展過(guò)程中一直發(fā)揮著立心固本、鑄魂育人的作用。鹽城作為擁有豐富紅色文化資源的革命老區(qū)，承載著厚重的紅色記憶，孕育了無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄事跡與催人奮進(jìn)的革命精神。將鹽城紅色文化融人高校校園文化建設(shè)，不僅是對(duì)歷史的深情回望，更是對(duì)未來(lái)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。紅色文化是高校校園文化建設(shè)的鮮活源泉，其蘊(yùn)含的堅(jiān)定信念、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗等精神內(nèi)涵，與高校立德樹(shù)人根本任務(wù)高度契合。通過(guò)深人挖掘鹽城紅色文化資源，將其融入校園的物質(zhì)文化、精神文化和制度文化，能夠?yàn)楦咝熒鸂I(yíng)造出一個(gè)充滿正能量與歷史底蘊(yùn)的文化環(huán)境。從校園景觀的打造到課程體系的完善，從主題活動(dòng)的開(kāi)展到校園精神的塑造，紅色文化為高校校園文化建設(shè)注人了獨(dú)特的靈魂，讓高校校園文化在傳承紅色基因的過(guò)程中煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

通過(guò)一系列實(shí)踐探索，學(xué)生在參與紅色文化活動(dòng)的過(guò)程中，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任感與使命感不斷增強(qiáng)。他們從紅色故事中汲取力量，在紅色精神的激勵(lì)下努力學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)，成為新時(shí)代紅色文化的傳承者與踐行者。未來(lái)，高校應(yīng)繼續(xù)深化鹽城紅色文化與校園文化的融合。一方面，加強(qiáng)與地方文化機(jī)構(gòu)、紅色場(chǎng)館等的合作，拓展紅色文化資源的開(kāi)發(fā)與利用渠道；另一方面，利用現(xiàn)代科技手段，打造沉浸式、互動(dòng)式的紅色文化體驗(yàn)項(xiàng)目，讓紅色文化在高校校園中綻放出更加璀璨的光芒。

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