耕耘廿載 不忘童心

時光荏苒，白駒過隙，轉眼間我已在小學班主任的崗位上默默耕耘了二十個春秋。回首漫長的教育之路，每一段經歷都如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯起我對教育事業的無限熱愛與執著追求。

初入教育行業時，我懷揣著對教師這份職業的憧憬與期待，滿心歡喜地迎接我的第一批學生。那時的我，青澀而稚嫩，面對一群天真爛漫的孩子，既興奮又緊張。我努力學習如何管理班級，如何與學生相處，如何傳授知識。每一堂課我都精心準備，每一次與學生的交流我都認真對待，希望能在他們成長的道路上留下美好的印記。

在這二十年里，我深刻地體會到班主任工作的瑣碎與繁雜。每天早早地來到學校，迎接學生的到來，檢查他們的作業、衛生，關注他們的身體和情緒狀況。課堂上，要時刻關注每一名學生的學習狀態，鼓勵他們積極思考、踴躍發言。課后，又要處理學生之間的矛盾糾紛，耐心地教導他們如何與人相處。面對各種各樣的問題，我曾感到疲憊和迷茫，但我從未想過放棄。因為我知道，每一名學生都是一顆獨特的種子，需要我們用心去澆灌、呵護，才能茁壯成長。

在與學生相處的過程中，我收獲了無數感動和溫暖。有一次，我生病感冒了，聲音沙啞得說不出話。上課的時候，我發現學生都格外安靜，認真聽講，積極回答問題。下課后，幾個平時調皮的學生悄悄地走到我面前，遞給我一盒潤喉糖，小聲說：“老師，您生病了，吃顆糖，嗓子會好一些。”那一刻，我的心里充滿了感動，所有的疲憊都煙消云散。他們用最質樸的方式表達對我的愛和關心，讓我更加堅定了自己的教育信念。

二十年的班主任工作，也讓我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的品德和人格。在日常的教育教學中，我注重以身作則，用自己的言行舉止影響學生。我告訴他們要誠實守信、尊重他人、關愛集體，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。每當看到學生在品德方面有了進步，我都感到無比欣慰。

隨著時代的發展和教育理念的更新，我也在不斷學習和進步。我積極參加各種培訓和學習活動，汲取新的教育思想和方法，努力提升自己的教育教學水平。我嘗試運用多媒體教學手段，讓課堂變得更加生動有趣;開展小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。我深知，只有不斷學習和進步，才能更好地適應新時代教育的要求，為學生提供更優質的教育服務。

粉筆灰染白青絲的季節里，我依然會在課間和學生蹲在花壇前觀察螞蟻搬家。教育不是雕刻時光的利刃，而是浸潤生命的清泉。當畢業多年的學生帶著自己的孩子重返校園，指著教室后排的綠蘿說“這是老師教我種的第一株植物”時，我聽見了生命拔節的美妙回響。廿載春秋，初心如月，童心依舊。我仍愿做那個在童真原野上放牧星光的人，靜候每朵花開的聲音。