淺析思政課師資隊伍育人能力提升途徑

在新時代背景下，思政課作為立德樹人的關鍵課程，其師資隊伍的育人能力直接關系到學生的理想信念、政治覺悟、道德品行與文化素養的培養。本文旨在探討思政課師資隊伍育人能力提升的有效途徑，包括師德師風建設、理論學習能力強化、教學技能提升及數字化教育能力培養等方面。通過綜合施策，構建全方位、多層次的提升體系，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供有力支撐。

在社會快速進步、信息多元化發展的時代背景下，思政課作為學生世界觀、人生觀和價值觀塑造的關鍵課程，其育人功能的發揮顯得尤為重要。思政課教師作為這一使命的直接承擔者，他們的育人能力直接關系到教育目標的實現以及人才培養的質量。因此，對增強和優化新時代學校思想政治工作而言，探討并實踐思政課教師團隊育人能力的提升途徑顯得尤為關鍵。

一、明確教育目標，強化師德師風建設

（一）確立科學的育人理念

思政課教師應樹立學生為本的教育理念，以立德樹人為根本任務，注重培養學生的社會責任感、創新精神以及實踐能力。通過課程教學，引導學生樹立正確的價值觀念，形成積極向上的人生追求。

（二）加強師德師風教育培訓

崇高的師德是提升育人能力的基石。學校應定期組織思政課教師參與師德師風專題培訓活動，增強教師的職業道德意識，提升其職業榮譽感和社會責任感，提升人格品質，做到課上課下一致、網上網下一致、思想行為一致，能夠在潛移默化中促進學生身心發展。同時，建立完善的師德考核機制，確保教師隊伍的純潔性和先進性。

二、深化理論學習，提升個人素養

理論學習能力是“讓有信仰的人講信仰”的關鍵所在。思政課教師應具備深厚的馬克思主義理論功底，以及傳播踐行馬克思主義理論的責任和擔當。

（一）堅持政治理論學習

思政課教師應以馬克思主義理論武裝頭腦，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，緊跟時代步伐，確保教學內容的政治性、時代性和科學性。

（二）拓寬知識視野

鼓勵教師進行跨學科學習，特別是與思想政治教育緊密相關的歷史學、心理學等學科，以豐富的知識底蘊增強課程的吸引力和說服力。

（三）提升個人道德素養

教師需以身作則，樹立高尚的道德情操和良好的師德師風，成為學生品德修養的楷模和榜樣。

三、創新教學方法，提升教學效率

在新媒體時代，思政課教師應積極創新教學方式方法，提升課堂教學的針對性和吸引力。教師應改變傳統的“一言堂”“滿堂灌”做法，推進互動式、情景式、體驗式教學，將思政元素融入案例、問題、活動及討論等情景中，引發學生知識與價值共鳴。同時，教師應充分利用新媒體技術，豐富教學手段，提高教學效果。

（一）利用現代信息技術手段

充分利用多媒體、互聯網、大數據等現代信息技術，豐富教學手段，提高教學互動性和實效性，如采用微課、空中課堂等新穎形式，激發學生的學習興趣;建設虛擬教研室，運用AI技術模擬課堂突發德育事件處理;開發“紅色教育數字圖譜”，整合AR技術還原歷史場景，培訓教師數字化敘事能力。

（二）實施案例教學法

選取貼近學生生活、反映時代特征的典型案例，通過分析討論，引導學生在實踐中理解和運用理論知識，增強教學的針對性和實效性。還可以運用大數據技術建立學生品德發展檔案，記錄關鍵事件、成長曲線，教師通過數據分析調整教學策略，實現精準育人。

（三）推動實踐教學環節

每名思政教師配備學科教學導師和德育實踐導師。開發沉浸式實訓項目，如組織教師參與社區治理、鄉村振興調研，將真實社會場景轉化為教學資源。組織參觀考察、志愿服務、社會調研等實踐活動，讓學生在實踐中深化對理論的認識，培養學生解決實際問題的能力。同時，靈活運用講授法、討論法、情景模擬等多種教學手段，激發學生的學習興趣和主動性。

（四）搭建家校社聯動平臺

創建“行走的思政課”資源地圖，聯合博物館、科技館開發實踐課程。培訓教師家訪溝通技巧，設計“家庭責任日”等親子德育活動。

四、加強團隊建設，促進協作發展

（一）構建教學科研團隊

鼓勵思政課教師組建教學科研團隊，圍繞教學難點、熱點問題進行集體備課、聯合科研，促進教學相長、科研與教學深度融合。

（二）實施“傳幫帶”制度

發揮老教師的示范引領作用，通過師徒結對、經驗分享等方式，幫助青年教師快速成長，形成梯次合理的師資隊伍。

（三）加強校際交流與合作

積極參與國內外學術交流與合作，借鑒先進的教學理念和經驗，拓寬視野，提升整體教學水平。

五、完善評價與激勵機制

（一）建立科學合理的教學評價體系

構建以學生評價、同行評價、專家評價等多維度相結合的教學評價體系，全面反映教師的教學效果和育人能力。

（二）強化激勵與保障機制

對在思政課教學、科研、社會服務等方面表現突出的教師給予表彰獎勵，并在職稱評審、崗位晉升等方面給予傾斜，激發教師的工作積極性和創造力。同時，關注教師的職業發展與心理健康，為其提供持續發展的動力和支持。

綜上所述，通過不斷深化理論學習、創新教學方法、加強團隊建設和完善評價與激勵機制等措施，可以有效提升思政課教師團隊的整體素質，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供有力保障。

【本文系泰安市教育科學規劃“大中小思政課一體化建設”專項課題，課題名稱：《大中小學思政課師資隊伍的育人能力提升研究》課題編號：TJK202410ZX057】