“園家社”凝聚合力， 育幼苗優勢互補

家庭是孩子成長的第一課堂，社區則是實踐與體驗的重要平臺。當前，幼兒園、家庭、社區三者的協同育人功能日益受到重視，成為落實立德樹人根本任務的重要基礎。為明確“園家社”協同育人目標，構建有效的合作機制，實現資源共享、責任共擔、優勢互補、合作共贏的育人新模式，我園打造了“向日葵”“園家社”共育品牌，深入開展“園家社”共育各項工作，將凝聚三方合力模式走深走實。

一、“園家社”共育模式的開展基礎和工作方向

1.加強組織領導

我園成立由園長、家委會代表、社區負責人組成的領導小組，負責方案的整體規劃和協調工作；設立專項工作小組，分別負責家庭教育培訓的組織、教育教學活動的落實和社區資源的對接；并明確各小組的具體職責和工作流程，建立起定期溝通和緊急協調機制，從而保障各項活動的順利開展。

2.找準工作目標

我們以“增強幼兒園、家庭和社區之間的聯系與合作，促進家庭、學校、社區三方資源共享，形成教育合力”為中心目標，注重幼兒品德教育和個性發展，全面提升幼兒德、智、體、美、勞各方面素質，不斷提高家庭和社區的參與度，共同關注和解決教育問題，優化教育資源配置，提升教育質量。

3.做好協調配合

我園建立三方交流群，定期召開聯席會議、商討共育策略、共辦親子活動、組織志愿服務等。幼兒園提供專業教育資源，家庭分享育兒經驗，社區開放場地設施，實現資源互補。

4.重視評估反饋

我園制定了有針對性的評估標準，對“園家社”協同育人工作進行定期評估，確保工作成效。同時，我園注重收集家長、幼兒和教師的反饋意見，不斷優化和完善協同育人方案。

二、“園家社”共育實踐中孕育的品牌內涵與成果

1.搭建“潤心共同體”，繪制合育“幸福圖”

幼兒園將每一位家長視為最重要的教育伙伴，結合幼兒興趣、時令節氣及園所特色，開發了一套富有園本特色的“潤心”主題課程，創設豐富的開放活動，如祖孫游園會、親子運動會、親子春秋游等。豐富多彩的活動在幼兒園、家長和幼兒之間搭建起和諧溝通的橋梁。我園還提供了多種形式的便捷渠道，比如：以“家長考生愛的測試”的形式，聽取家長訴求和意見；以“微型家長會”的形式，與家長之間做到精準溝通，共繪兒童健康成長的“幸福圖”。

2.搭建“研修共同體”，開展合育“新學堂”

幫助兒童最好的方法就是讓教育者先成長。因此，我園采用課程賦能的方式，組建研修共同體，打造“園家社”合育新學堂。我們創設豐富的家教課程體系，有面向所有家庭的基礎課程，如幼兒心理健康、家庭親子閱讀等普識性主題；有面向特定年齡段的專題課程，包括新生適應期、大班幼小銜接等特定主題；還有面向個別家庭的個性化指導，為幼兒家庭提供教育支持。我們邀請專家定期來園開設系列講座，通過“線上+線下”“小組+全員”多種研修模式，引導家長抱團研修，共同成長。

3.搭建“資源共同體”，充好合育“蓄電池”

為滿足兒童成長需求，我園主動引入社會力量，整合多方資源打造“資源共同體”，分別有教師資源團、家長資源團、社會資源團。以家長資源團為例，我們邀請了消防員、保健醫生、廚師等各行各業的家長進園開展不同主題的活動，為孩子們送上繽紛多樣的體驗，豐富他們的一日生活，開闊視野。我們充分利用社會資源團，聯合周邊社區、殘聯、特校等開展“愛心‘e’家”融合教育計劃，成立“向日葵”志愿服務隊，定期開展融合教育活動，與社區形成合力，形成強大聚能環，從而助力兒童健康成長、全面發展。

4.搭建“實踐共同體”，打響合育“知名度”

我園以活動為載體，組織家庭和社區開展豐富多彩的家社共助活動，讓雙方實現抱團共贏。還致力于將有豐富科學育兒經驗的教師凝聚在一起，組成科學育兒團隊，開展面向社區的科學育兒活動。如：將“向日葵公益早教”開到社區，每周五邀請孩子、家長和社區居民一起參加，促進“園家社”關系的發展；在元旦來臨之際，我園聯合社區組織幼兒為居民表演節目、送手工春聯等，感受節日氛圍；參與社區環保活動，組織幼兒和家長一起在社區內進行垃圾分類宣傳、植樹種花等環保實踐，培養環保意識；與社區養老院合作，開展“尊老敬老”主題活動，培養幼兒尊老愛幼的品德。幼兒園還組織開展文明志愿者、安全排查員等主題社區活動。“向日葵”志愿服務隊的足跡已遍及公園、社區、廣場、家庭，高質量的實踐活動、教育咨詢等指導服務，得到周邊社區的口碑相傳。

5.搭建“品牌共同體”，打造合育“品牌力”

在“向日葵”“園家社”共育品牌下，我園精心打造了“向日葵”家庭教育指導站、“向日葵”家長課堂、“向日葵”空中課堂、“向日葵”志愿服務隊四個子品牌。“向日葵”家庭教育指導站已邀請法律專家、育兒講師、學前教育名師為家長開設10多次育兒講座或創意課堂；每學期組織1～2次“園家社”共同發展委員會、家長會、家長開放日活動，解答家長疑問，收集反饋意見，改進教學。“向日葵”家長課堂充分利用家長的教育資源，邀請有特長的家長來園為幼兒授課，目前已邀請從事消防、公安、醫生、環保、廚師等職業的家長來園開展專題課程輔導，向幼兒傳授專業知識和技能，極大地開闊了幼兒的眼界，豐富了幼兒對社會的了解和感知。“向日葵”空中課堂則通過線上平臺定期向家長推送育兒經驗、親子手工、親子運動、親子烹飪、心理健康等課程，目前已推送40期。同時，每周進行讀書漂流活動，300多個家庭親子共同閱讀繪本，分享閱讀心得。此外，在充滿溫馨與活力的班級大家庭里，我們鼓勵家長在班級群內分享育兒經驗與趣事，打破家長之間的陌生感，加強家長群體的凝聚力，增強親子之間的情感紐帶，構建和諧友好的班級家長社區。“向日葵”志愿服務隊將自身教育資源的優勢轉化為實際效能，為周邊7個社區提供學前教育服務，為有特殊需求的幼兒及家長提供一對一教育資助服務，內容涵蓋早期閱讀、感統運動、自然探索、親子律動等，活動注重親子互動與合作，從而促進了孩子各方面能力的提升。

三、“園家社”共育模式深化提升的空間和方向

1.幼兒園紐帶連接更緊密

幼兒園作為“園家社”共育模式的引擎和紐帶，在后續的品牌打造中將進一步提高自身的服務質效。我園擬將教師按片區進行分組，組成“定點服務”小隊，利用課余時間深入基層，通過社區送教、帶教入戶等模式，打通幼教服務的“最后一公里”。

2.家長資源整合更高效

家長群體各自的平臺和資源是“向日葵”共育不可或缺的組成部分，也是品牌能否多點開花、內涵能否不斷充實的關鍵。我園擬進一步加強與家長朋友的合作與共建，成立“家長聯盟”，尋找一批對幼兒教育有正向引導作用的行業和單位，引入“現場見習”“當一天大人”等寓教于樂的拓展模式，讓家長資源激發出更大的能量。

3.社會配合協調更有力

深入社區并借助社會力量營造幼兒教育的濃厚興趣氛圍是“園家社”共育模式的亮點和優勢。下一步，我園將在原有與社區共建共育的基礎上，借助網格員的力量，打造“幼教專員”團隊，為社區內的幼兒提供網格化服務，營造“推門可見、社區可感、家家參與”的社區生活化幼兒教育氛圍。此外，我園還將進一步打通與片區內行政機關的合作渠道，尤其加強與公安、法院、應急管理、醫院等具備向幼兒宣傳教育義務單位的合作，讓反詐、應急反應、人身安全保護、急救等知識來到幼兒身邊。