“對標聯(lián)創(chuàng)”視域下高校黨建品牌創(chuàng)建研究

摘"要：中國特色社會主義進入新時代，為加強黨對高校的全面領導，推進全面從嚴治黨延伸，為國家培養(yǎng)一批能夠堪當時代重任的后備力量，“對標聯(lián)創(chuàng)”活動應運而生。目前，高校黨建品牌創(chuàng)建形成一高校一特色還存在諸多困境。基于此，研究通過“對標聯(lián)創(chuàng)”視域下高校黨建品牌創(chuàng)建的必要性的基礎，從組織體系、傳播平臺、黨建活動、人才隊伍四個角度提出有效措施，以推動高校黨建提質(zhì)效，切實產(chǎn)出更多高質(zhì)量成果，培養(yǎng)國家新時代發(fā)展真正需要的人才，為其他高校創(chuàng)建特色黨建品牌帶來啟示。

關鍵詞：對標聯(lián)創(chuàng)；高校黨建；品牌創(chuàng)建；啟示

中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：2095-9052（2025）03-0004-03

引言

新時代黨建“對標聯(lián)創(chuàng)”是指堅持新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，全面對標黨章黨規(guī)黨紀，“對標”關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的要求，著力創(chuàng)建黨建工作示范校、黨建工作標桿院系、黨建工作樣板支部，全面提升基層黨組織組織力，突出政治功能，為推進“雙高”建設，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展，辦好人民滿意的高職教育提供堅強的組織保證。“對標”要求高校黨建活動要全面對標上級重要指示，“聯(lián)創(chuàng)”即高校黨支部要以創(chuàng)建高校黨建工作示范校、標桿院系和樣板支部為目標。從已有的院校成果經(jīng)驗來看，各個高校在推進“雙高”建設，實現(xiàn)高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的過程中，緊密圍繞“對標聯(lián)創(chuàng)”思維，即高校黨建活動全面對標上級重要指示，高校黨支部要以創(chuàng)建高校黨建工作示范校、標桿院系和樣板支部為目標。足可以見，在國家高度注重與相關政策日益完善的背景下，高校黨建品牌以“對標聯(lián)創(chuàng)”為基礎，實現(xiàn)了向好發(fā)展。

一、高校黨建品牌內(nèi)涵與要素

步入新時期，黨建在高校管理過程中的價值日益凸顯，為高校構建良好的育人生態(tài)奠定了堅實的基礎。新時代黨建“對標聯(lián)創(chuàng)”緊密圍繞新時期黨的建設要求與組織發(fā)展路線，為高校進一步落實立德樹人根本任務，構建一批具有堅定理想信念、業(yè)務技能精進的師資隊伍以及培養(yǎng)一批符合社會發(fā)展的人才奠定了堅實的理論基礎。自黨的十八大以來，為了進一步提高高校辦學水平與黨建工作建設成果，《中共教育部黨組關于新時代高校黨組織“對標爭先”建設計劃的實施意見》印發(fā)。在此背景下，各個高校開始貫徹落實《意見》的文件精神，從理論、實踐兩個維度結合自身實際發(fā)展情況做好黨建工作部署規(guī)劃，取得了大量成果與創(chuàng)新舉措，比如：通過以黨建為引領，強化思想建設，打造學習型支部；以黨建為根本，緊密圍繞黨組織的各項部署，圍繞高校黨建需求，努力建設服務型黨支部；著力發(fā)揮黨建帶頭作用，落實一崗雙責制度以及緊扣中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》紀律建設內(nèi)容，強化內(nèi)部生態(tài)建設；致力于扎實開展系列黨建活動，在多元化活動之中滲透理論精神的學習。

二、“對標聯(lián)創(chuàng)”視域下高校黨建品牌創(chuàng)建的必要性

（一）辦好中國特色社會主義大學的思想之舵

2022年4月，《中國教育報》對高校如何建設中國特色社會主義大學做出了論述，也為“對標聯(lián)創(chuàng)”視域下高校黨建品牌創(chuàng)建賦予了思想之舵。一是全面堅持黨的領導，馬克思主義指導地位。時代變遷，不變的是“為黨育人、為國育才”，歷史與實踐證明了馬克思主義與黨的領導為辦學提供了保證，有助于高校學生站穩(wěn)正確的政治立場^［1］。二是鑄國之重器，育時代新人，在于使用什么樣的教材，進行什么樣的教育。為深耕新時代義務教育發(fā)展之路，在加強品德修養(yǎng)上下功夫，紅色基因、紅色血脈為學生道德品德塑造提供了豐富的資源庫，百年黨史記錄了黨的發(fā)展壯大，充分發(fā)揮好黨史的教科書功能，有助于引導學生知史愛黨、知史愛國、知史愛校。三是高校教育應當緊緊圍繞應國家之所需，自覺順應國家發(fā)展目標，創(chuàng)新學術成果，整合高校資源為國家建設培育核心技術、孵化核心人才。與此同時，高校黨建為高校如何扎根中國大地、走好中國特色指引了方向，不斷立足國民國情與四個自信，發(fā)揮大學優(yōu)勢，為高校辦學提供了具有歷史沉淀與堅實理論的思想之舵。

（二）落實高校立德樹人根本任務的根本目標

教育是國之大計、黨之大計，育人的根本為立德，“全面落實貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”是黨的二十大核心精神指示，黨建工作為高校立德樹人理念走深走實提供內(nèi)在動力，且兩者具有相同的內(nèi)核意蘊。

立德樹人是高校的立身之本，高校黨建工作是建立在教學工作開展上的，在校內(nèi)教學教育改革發(fā)揮著引領作用^［2］。立德樹人與高校黨建都承擔著黨育人的神圣職責，黨建工作在立德樹人根本目標下瞄準正確方向，順應于我國社會主義教育發(fā)展規(guī)律、符合我國辦學性質(zhì)必然要求，匯聚高校師生的思想凝聚力，統(tǒng)籌教與學的發(fā)展充分迎合黨的思想與立德樹人，培養(yǎng)一批具有高素養(yǎng)、強能力與正確思想的大學生^［3］。

（三）全面貫徹時下高校黨建工作的必然要求

當下，我國步入社會轉型的關鍵時期，大學生的思維活躍，是我國網(wǎng)民群體的重要組成部分。網(wǎng)絡空間因其廣闊的傳播范圍與快速的傳播速度成為西方意識形態(tài)滲透的主戰(zhàn)場。高校作為大學生意識形態(tài)培育的主陣地，應當把黨建工作作為黨的有機組成部分，強化高校意識形態(tài)建設，保持高校師生思想的純凈性，鞏固黨在高校的領導地位，強化黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

三、高校黨建品牌創(chuàng)建的創(chuàng)新實踐

（一）完善組織體系建設

1.規(guī)劃制度建設，明確責任分工

高校黨建工作，以創(chuàng)建黨建工作示范校、標桿院系和樣板支部為目標，必須有一套明確的管理制度與責任分工。唯有如此，才能統(tǒng)籌把握各項工作。在具體舉措上：一是要加強黨委領導班子建設，把好領航“方向盤”，明確黨建工作職責劃分，嚴格落實“一崗雙責”工作制度，嚴格考核。二是要整合院級黨支部，對高校黨建工作內(nèi)容全盤梳理， 明確分工范圍，進行組織領導與統(tǒng)籌部署。三是要守好發(fā)展“思想關”，嚴格規(guī)劃黨員管理制度、黨員發(fā)展制度、黨工團服務工作以及廉政建設工作，強化與各院級支部的凝聚力，以黨建提質(zhì)增效，形成和放大“以點帶面”倍增效應。

2.規(guī)劃管理工作，加強支部管理

協(xié)同理論認為千差萬別的系統(tǒng)，雖屬性各不相同，但在整個環(huán)境中，各系統(tǒng)之間是相互影響與合作的關系。校黨支部作為各院級支部的管理者，為促使各校級黨支部嚴格落實各階段的黨建工作目標，應當強化管理工作，提高管理力度。

一方面，要形成計劃意識，將月度、季度、年度黨建管理工作形成臺賬，要求院級黨支部及時提交計劃。其次，過程中強化檢查力度，對院級黨支部工作情況進行抽查，按照檢查清單檢驗各項工作的落實情況。尤其是在過程中要高度重視中期評估及國家、省級黨建工作示范高校標桿院系樣板支部培育創(chuàng)建的相關工作，將其作為一項檢查重點開展工作。另一方面，要構建激勵機制，從物質(zhì)與精神激勵兩個方面著手構建激勵制度，營造良好院級支部氛圍，并開設匿名監(jiān)督渠道，讓學生參與監(jiān)督，避免黨建工作流于形式，提高高校黨建工作的執(zhí)行力。

3.遴選標桿黨支部

進一步選樹典型，發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，應當高度重視遴選標桿黨支部工作，塑造一個團結、奮進、和諧的戰(zhàn)斗堡壘形象^［4］。為做好校級標桿黨支部遴選工作，要厘清遴選清單，建立形成年度有籌劃、半年有總結、季度有分析、月度有計劃、一周有內(nèi)容的黨建重點任務落實機制。按照學校部署安排，從理論武裝、思政教育、黨風廉政建設等黨建具體工作入手，突出在思想和行動上踐行“兩個維護”，不斷強化黨員日常教育管理和監(jiān)督，并將此作為考聘依據(jù)。在遴選期間，嚴格按照民主制度，采取校園投票、三重一大會議相結合的方式，并在遴選標桿黨支部后強化宣傳報道與模范帶頭工作，營造各級黨支部比學趕超的氛圍。

（二）打造特色傳播平臺

1.擴充傳播渠道，打造多元傳播矩陣

新聞輿論工作是黨的工作的重要組成部分。在百年未有之大變局下，信息傳播十分多元，輿論環(huán)境尤為復雜，高校黨建工作如何始終牢牢占領輿論高地，成為面臨的一個重大考驗。因此，高校應當乘借新媒體發(fā)展趨勢，搭建以微博、微信、短視頻為主的新媒體矩陣，發(fā)揮新媒體矩陣共振效應，擴大宣傳效果。在舉措上，通過校內(nèi)公開招聘的方式設置編輯兼職崗位，培養(yǎng)黨建宣傳人才，為宣傳運營提供強有力的專業(yè)支持。

2.利用平臺傳播優(yōu)勢，強化師生互動

發(fā)揮不同平臺的比較優(yōu)勢，依據(jù)平臺特色發(fā)展，有助于實現(xiàn)宣傳共振。依托微博平臺的開放性、流量大的特點，進行黨建宣傳熱點制造、信息曝光，增強黨的思想傳播效果，使黨建工作得到更多師生關注。依托微信公眾號的垂直性強特點，結合黨組織各時期重要思想進行宣傳，打造以“三會一課”“工會活動”“群團服務”“廉潔建設”“主題教育”等公眾號內(nèi)容專欄，廣泛宣傳高校黨建的工作進展。依托短視頻平臺傳播便捷性、門檻低的特點，錄制黨內(nèi)知識宣傳、校內(nèi)名師講黨史等學習視頻，充分發(fā)揮校內(nèi)師生力量，強化視頻學習考核機制，幫助高校打造對外形象展示窗口，持續(xù)擴大宣傳效果。

（三）打造特色黨建活動

1.利用特殊節(jié)點，開展主題黨日活動

黨建活動要未雨綢繆，合理利用重要節(jié)日，構建特色黨建活動的特殊節(jié)點^［5］。為此，高校黨支部應當充分梳理各節(jié)日，結合國家關于黨建的專題講話，充分結合國家時下重點工作，比如：鄉(xiāng)村振興助農(nóng)銷活動、金秋時節(jié)助學活動、中秋音樂晚會活動等等，打造寓教于樂的特色黨日活動。

2.依托地域資源，開展戶外學習活動

古人言：“一方水土養(yǎng)育一方文化，一方文化影響一方經(jīng)濟、養(yǎng)育一方社會”。在浩瀚的中華大地上，不同的地域因自然環(huán)境、民俗風情、生活習俗的不同，形成了各具特色的文化，也為新時代高校黨建工作提供了豐富的資源。《關于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》等文件也為高校活用地域資源做好黨建工作賦予了支撐。為此，在依托地域資源，開展戶外學習的活動中，既需要運用博物館、紅色文化遺跡等資源，也要運用好非遺文化資源，要感知篳路藍縷百年征程的黨的精神，也要感知以自然地理條件與人文風俗構成的地域文化，在主題學習、實地調(diào)研的過程中，感悟黨史、非遺文化史，增強對本民族文化的認同^［6］。

3.活用校友資源，加強校友聯(lián)誼工作

校友工作的主要任務是要充分發(fā)揮學校與校友之間的橋梁紐帶作用，形成母校關心校友、校友回饋母校的雙贏局面。首先，黨支部要牽頭進一步完善校友信息數(shù)據(jù)庫，搜集校友信息；其次，有計劃地開展特色鮮明的校友聯(lián)誼活動，借助校友企業(yè)專場招聘會、校友巡講、校慶周等活動契機；其三，要服務校友之所需，讓母校成為校友堅實的后盾，在校友遇到困難時，要及時給予關懷、慰問與支持，展現(xiàn)黨員服務精神。其次，黨支部要鼓勵成功校友和校友企業(yè)在母校設立教育發(fā)展基金、平臺建設基金、教師和學生發(fā)展基金等，為黨支部、工會打造全體師生的服務中心做好堅實的保障。

（四）打造專業(yè)人才隊伍

1.將黨建促進學科滲透作為教學重點

黨的二十大報告指出，要“加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科”^［7］。足可以見，目前黨建與學科融合已成為時下社會發(fā)展的熱點。為此，高校應當聚焦“學科交叉+黨建”融合工作機制，開設各學科專題研討會議，組織校級各教師談談黨建與學科融合的創(chuàng)新舉措，集思廣益，將可行經(jīng)驗進行搜集，最終形成一套有效貫徹機制^［8］。

2.開設黨員先鋒模范崗，強化價值引領

在高校黨建中，選評廣大師生看得見、摸得著、學得到的黨員模范，能夠有效激發(fā)師生學習模范的熱情。在開展過程中，高校黨支部要積極牽頭，設置承諾踐諾、學習培育和考核評選三個階段，并設置六個先鋒崗位，包括“師德師風示范崗”“黨政工作示范崗”“學習示范崗”“愛心志愿崗”“創(chuàng)新先鋒崗”和“新時代模范崗”，涵蓋教學、黨政、學業(yè)、志愿服務等多項內(nèi)容。高校全體師生黨員結合自身實際，確定崗位并簽訂承諾書，進行日常學習打卡、研討交流、社會服務、談心談話等工作，有助于各先鋒崗黨員立足自身崗位，成為身邊人的學習標桿。

結語

總而言之，“對標”是根本，“爭先”是目標。貫徹落實“對標爭先”建設計劃，必須把高校黨的建設擺在突出位置來抓實抓好。高校黨建工作必須對高校黨建工作開展的必要性充分認知，破解“中梗阻”提升“含金量”，為推進一流大學與一流學科建設提供行動指南，為高等教育發(fā)展注入中國特色提供堅強的政治保證、思想保證與組織保證。

參考文獻：

［1］劉海邦，孟祥斌.“對標聯(lián)創(chuàng)”視域下高校樣板黨支部建設的探索與實踐——以沈陽師范大學生命科學學院生命科學教師黨支部建設為例［J］.遼寧省交通高等專科學校學報，2021，23（02）：64-68.

［2］趙佳明，趙玲玲.“對標聯(lián)創(chuàng)”視域下高校黨建品牌創(chuàng)建的有效探索及其經(jīng)驗［J］.湖南科技學院學報，2022，43（06）：98-101.

［3］楊苗蕾.高校工會發(fā)揮教育職能對教師思想政治品德素養(yǎng)提升研究——以上海理工大學工會開展特色文化活動為例［J］.經(jīng)濟研究導刊，2021（35）：73-75.

［4］劉敬福.淺論新時代高校黨建工作品牌化的價值、困境與路徑［J］.河北軟件職業(yè)技術學院學報，2023，25（03）：36-38+62.

［5］杜安國.高職院校黨建品牌的時代內(nèi)涵與建設路徑［J］.中國職業(yè)技術教育，2020，（19）：5-9.

［6］靳祥鵬，龐偉，陳澤曼.高校黨建品牌創(chuàng)建的全流程模型探索——基于品牌理論［J］.高教學刊，2024，10（22）：180-183.

［7］趙東霞，王子健.基于PDEI模型的高校基層黨建工作品牌建設研究［J］.長春師范大學學報，2024，43（05）：24-28.

［8］晏志偉.人工智能賦能高校黨建品牌建設路徑探析［J］.中共合肥市委黨校學報，2023，22（06）：25-29.