體育專業大學生就業創業能力培養策略探析

摘要：《體育強國建設綱要》明確了體育強國的全面發展規劃、具體任務及相應的政策扶持，為推進體育領域高校畢業生的就業和創業提供了新的機遇。當前，為提升體育領域大學生的就業和創業能力，各相關部門需協同合作，共同構建合作機制，共同探討如何提升并構建體育專業學生職業能力與創業技能的培育方案。首先，在政策層面，政府部門需制定一系列政策措施，確保體育專業大學生在求職及創業過程中得到系統化的支持和保障；其次，教育部門應構建完善的人才培養體系，將增強學生就業和創業能力作為人才培養的核心目標；最后，體育專業學生應主動適應創新創業趨勢，準確把握個人定位、清晰了解勞動力市場狀況，并樹立科學的職業規劃和自主創業理念。

關鍵詞：體育專業大學生；就業創業；能力培養

2019年8月，國務院辦公廳印發《體育強國建設綱要》，詳細規劃了提升國家體育綜合實力的宏偉藍圖、明確了相關工作職責和政策支持，并強調了體育在推動社會主義現代化國家全方位發展中的重要作用。由于我國正逐步發展為體育大國，體育專業大學生已成為國家體育事業發展的重要支柱和堅強后盾，提高其就業和創業能力，以適應新時代的需求，已成為當務之急。因此，需要積極探索和實施針對體育專業的大學生施行創就業能力提升的新方案。

一、當前體育專業大學生

就業創業現狀

（一）體育專業大學生的就業傾向與市場實際存在明顯差異

如今，體育專業高校畢業生普遍傾向于選擇薪資豐厚、地處大都市且隸屬于國有企業或事業單位的工作崗位，許多人期望在高校、中小學或體育部門謀求職業發展，但與實際就業市場的狀況并未實現理想對接。在國家加大體育強國戰略實施力度的大背景下，群眾參與體育活動的熱情不斷升溫，公眾對健康生活的追求日益強化，推動了體育健康行業及市場的快速發展，使健身中心私人教練、青少年活動戶外教師、戶外冒險活動指導等職業崗位需求的急劇增長，導致相關領域人才供不應求，尤其是體育專業大學生就業市場呈現出較多的職位空缺。但部分體育專業大學生并不熱衷于從事此類工作，認為健身教練等職位市場需求波動較大，同時在職業前景、收入水平及發展潛力等方面也缺乏吸引力。因此，體育專業學生對職業的期望與市場實際情況之間存在顯著差異。

（二）體育專業大學生的專業水平與企業需求匹配度較低

當前，在體育專業授課過程中，諸多問題逐漸凸顯，如體育教學內容與社會實際需求存在偏差，體育人才培養成果與就業市場脫節以及體育技術能力與企業期望的專業水準不符等。我國體育高校所培養的專業人才難以充分滿足社會經濟發展的實際需求，導致部分企業在招聘優秀體育行業專才方面面臨困境，進而導致體育行業高層次人才短缺。

在培養體育人才方面，高校存在明顯的短板和質量問題，成為體育領域高端人力資源稀缺的主要原因。具體來說，體育專業大學畢業生所掌握的專業技能難以滿足實際崗位的期望和標準，與此同時，社會對優秀體育人才的需求日益增長，但現實的人才供應遠不能滿足這一需求。為應對這一現狀，有必要對體育人才培養模式進行改革與調整，以更好地為社會經濟發展貢獻力量。

（三）體育專業大學生對于創新創業缺乏積極性

體育行業的快速發展，為體育專業畢業生提供了更為豐富和廣泛的職業選擇空間。然而，受傳統就業觀念的影響，大部分畢業生更傾向于追求穩定的政府部門或國有企業職位，對于在體育相關的中小型企業中發展表現出較低的興趣，在一定程度上影響了學生在就業創業過程中的積極性，并可能導致思維模式逐漸僵化。雖然國家積極推動“大眾創業、萬眾創新”的時代精神，體育專業大學生仍缺乏創新精神和創業意愿。從外部條件來看，體育專業學生與其他行業的聯系不夠緊密，不僅在創業理念和實際操作經驗上相對欠缺，而且在經濟支持方面也顯得較為薄弱。從當下來看，“大眾創業、萬眾創新”的號召要求大學生具備敏銳的市場洞察能力、敏捷的思考模式以及執行力。

二、體育專業大學生就業創業能力培養策略

（一）國家出臺有力政策為體育專業大學生就業創業提供保障

我國體育事業的蓬勃發展得益于國家政策的大力扶持。為保障體育專業畢業生在職場上得以良好發展以及順利自主創業，政府制定了一系列有力措施。2014年，國務院辦公廳印發《關于促進體育產業加速增長和刺激體育消費的多項政策措施》，為我國體育事業的迅猛發展注入了新的活力。

為進一步滿足民眾日益增長的體育鍛煉和健康需求，2021年7月，中華人民共和國國務院制定了《全民健身計劃（2021—2025年）》，助力國民體育活動邁向更高的層次。2022年3月，國務院正式發布了《關于構建全民高質量體育健身公共服務體系的指導意見》，明確指出政府將在體育專業畢業生的職業規劃、創業教育、課題研發、產業培育、產業模式拓展和財務支持等方面提供積極扶持。

（二）高校要完善以就業創業能力提升為導向的人才培養模式

相較于其他領域，體育行業的就業機會相對較少，因此體育專業學生在求職過程中所面臨的困難更為突出，面臨日益加劇的就業競爭壓力，高等教育體育課程的改革與發展被賦予更高的期待。因此，高校需加大對體育專業學生職業發展與創業技能培訓的投入，同時強化就業指導和創業支持。在調整教學大綱的同時，密切關注體育領域的專業標準和行業所需，積極推進學校與企業的協同合作機制，增加實踐和操作性教學的環節，力爭增強體育專業大學生理論知識及其實際運用水平。在國家大力發展體育行業并推行“互聯網+”政策的大環境中，高校應積極向體育專業畢業生提供就業與創業方面的政策援助、場地資源以及職業技能的培養。搭建以“互聯網+體育創新創業”為核心思想的教育平臺，立足于企業的實踐需求，旨在增強體育領域大學生專業技能及創業創新能力，促進校企間的緊密合作和學科交融，共同打造合作式創新創業教育體系，以優化體育院校學生的綜合培養模式。

（三）體育專業大學生要樹立正確的就業觀念

首先，在體育強國崛起的大環境下，體育專業學生應持之以恒地提升自身在理論知識、專項技能及職業技能方面的素養，熟練掌握足球、籃球、排球等運動技術，積極推動龍舞、獅舞、武術等中華體育項目的壯大，并不斷提升冰雪運動的競技水平。通過體育與互聯網的深度融合，創新就業模式，實現個人職業發展目標與國家體育事業的緊密契合；其次，尋求職業發展時，體育專業畢業生應深入洞察當前職場的實際狀況，觀察社會格局、招聘趨勢及各類組織的具體需求，根據崗位差異有針對性地提升技能。當前，體育專業學生應抓住時代賦予的創業機遇，積極打造獨立體育品牌。

三、結語

在當前體育事業蓬勃發展的背景下，《體育強國建設綱要》為體育專業畢業生提供了新的發展機遇，助力實現高水平就業和創業，縮小體育專業高校畢業生就職期望與職場實際之間的差距，提升專業技能與企業需求的匹配度，同時破除傳統就業觀念的束縛，增強在求職創業方面的能力。各級政府、教育部門以及體育專業學生等相關各方應通力合作，不斷創新培養模式，加速體育人才的發展。

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