以信息化教學(xué)創(chuàng)新教育模式

廣西百色農(nóng)業(yè)學(xué)校教師結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展要求，注重將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，充分利用學(xué)習(xí)資源展開(kāi)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人綜合性發(fā)展，提高自身的審美能力。

當(dāng)前，信息化教學(xué)手段主要有以下幾類：一是線上線下教學(xué)，教師讓學(xué)生從信息庫(kù)中搜索學(xué)習(xí)資源，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的第一時(shí)間解決問(wèn)題，學(xué)生在課后通過(guò)觀看課堂教學(xué)的錄播視頻鞏固自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；二是多媒體教學(xué)技術(shù)，這種方式有助于呈現(xiàn)出直觀的教學(xué)素材、完善教學(xué)方式和方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶；三是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，有助于加強(qiáng)學(xué)生的信息整合能力以及對(duì)知識(shí)的理解，也能夠讓學(xué)生積極參與到鑒賞活動(dòng)中；四是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，有助于學(xué)生在課下利用微課視頻展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)生可以提出自己的疑問(wèn)，與教師通過(guò)師生交流的形式展開(kāi)互動(dòng)對(duì)話，解決實(shí)際問(wèn)題。

中職信息化教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循的原則。一是適應(yīng)性原則。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)對(duì)象，選擇合適的教育資源。為此，教師需要結(jié)合教材和教學(xué)資料，明確教育教學(xué)的目的，根據(jù)不同課程的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在信息化的教學(xué)中科學(xué)地選擇教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，促進(jìn)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。二是經(jīng)典性原則。教師在信息化的教學(xué)中，應(yīng)選擇和利用具有較高權(quán)威性、學(xué)術(shù)性的信息資源，建立信息資源庫(kù)，結(jié)合國(guó)家學(xué)術(shù)權(quán)威部門的指導(dǎo)要求開(kāi)展教學(xué)。

中職教育運(yùn)用信息化教學(xué)的探索。一是完善教學(xué)資源平臺(tái)。教師應(yīng)建立現(xiàn)代化信息資源平臺(tái)，為信息化教學(xué)提供支撐。信息化背景下提供的教學(xué)資源相對(duì)豐富，它能夠跨越物理傳播媒介，利用圖像、視頻、動(dòng)畫、特效的形式呈現(xiàn)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)充分利用教學(xué)資源展開(kāi)信息化教學(xué)，提升整體教學(xué)質(zhì)量，開(kāi)拓學(xué)生思維，讓他們掌握更加先進(jìn)的繪制技術(shù)，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

二是借助信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍。為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，從中體驗(yàn)美、感知美、創(chuàng)造美，中職教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為其構(gòu)建良好的藝術(shù)氛圍，讓他們逐漸形成良好的藝術(shù)感知力。例如，教師在講述“線條藝術(shù)”部分知識(shí)時(shí)，教師利用黑板向?qū)W生介紹創(chuàng)作技巧、特征，隨后利用現(xiàn)代信息技術(shù)，展示作品《送子天王圖》，讓學(xué)生根據(jù)作品分析線條的特點(diǎn)。同時(shí)，教師將學(xué)生分組，讓他們根據(jù)自己的理解，通過(guò)線描創(chuàng)作技巧完成繪畫，并在課堂上展示。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三是借助信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)具有較強(qiáng)的虛擬性，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。教師可以利用信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在“20世紀(jì)西方現(xiàn)代”教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)利用信息技術(shù)欣賞作品，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的藝術(shù)特點(diǎn)，了解現(xiàn)代、當(dāng)代作品的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生提高自我的藝術(shù)修養(yǎng)。

四是借助信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)，提升他們的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們強(qiáng)烈的參與意識(shí)。教師應(yīng)當(dāng)有效利用多媒體課件的交互性，完善信息化的教學(xué)方式和方法，加強(qiáng)傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)的有效融合。例如，在教學(xué)“色彩三原色”一課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)明闡述三原色的基本原理，隨后讓學(xué)生利用計(jì)算機(jī)展開(kāi)學(xué)習(xí)，了解Photoshop軟件，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在課堂教學(xué)期間，教師還應(yīng)當(dāng)借助VR技術(shù)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)。通過(guò)欣賞其他學(xué)生的作品，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善和充實(shí)自我，促進(jìn)個(gè)人的鑒賞能力提升。

綜上所述，中職學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為此，教師要認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，積極投身于信息技術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新中。教師做好教學(xué)實(shí)踐改革，不斷反思和探索，才能更好地發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教育教學(xué)模式中存在的問(wèn)題，有效利用信息化的手段構(gòu)建全新的教育模式，提高教學(xué)成效。