社會主義核心價值觀融入高考語文作文命題的研究

摘要：高考作文命題引導(dǎo)學(xué)生通過個人體驗，深入思考人生與社會，弘揚時代主旋律。在倡導(dǎo)個性與自由思維的同時，要求作文觀點符合社會主義核心價值觀的理念。本文以2020—2023年的新高考語文作文命題為研究對象，提取出這些命題中隱含的核心價值觀因子，對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并提出優(yōu)化建議。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀高考語文作文命題

一、2020—2023年新高考語文全國新課標(biāo)卷中體現(xiàn)出的社會主義核心價值觀因子梳理

2020年新高考卷Ⅰ：“疫情中的距離與聯(lián)系”，材料選取了防疫工作中不得不產(chǎn)生的“距離”，以及抗疫工作中人與人之間展現(xiàn)的各種溫暖的“聯(lián)系”，所選內(nèi)容與考生息息相關(guān)，非常貼近考生生活，能夠確保人人有話說。它要求學(xué)生將自己置于社會與時代之中，不能冷眼旁觀，要認(rèn)真感悟，審慎思考，真正將國家的重大事件與考生個體相結(jié)合，體現(xiàn)了“和諧、愛國、友善”的社會主義核心價值觀。

2020年新高考卷Ⅱ：請以“帶你走近”為題寫一篇主持詞。本次新高考卷Ⅱ的作文題和統(tǒng)編版教材必修上冊第四單元的學(xué)習(xí)任務(wù)群有相似之處。該題要求考生從熟悉的地名入手，介紹該地的自然特征、風(fēng)土民情、歷史文化、著名人物等，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對于家鄉(xiāng)文化或某一地域的熱愛，書寫地域文化內(nèi)涵實質(zhì)，蘊(yùn)含了“富強(qiáng)、文明、和諧”的核心價值觀。

2021年新高考卷Ⅰ：“強(qiáng)弱之變”，材料第一句小處是說人的身體天天變化，大處可指一切事物都是變化的。第二句雖是說身體強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化，言外可延伸至國家民族的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化。第三句可聯(lián)想積貧積弱的舊中國，實則卻為中華民族思變指明方向，發(fā)憤圖強(qiáng)，建設(shè)新中國。由此更激勵今天中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興。這里蘊(yùn)含了“富強(qiáng)、敬業(yè)、愛國”的核心價值觀。

2021年新高考卷Ⅱ：根據(jù)“人”字漫畫寫一篇文章。從整體看，四幅圖表面上蘊(yùn)含著這樣一個意思，即如何寫成一個完美的端方的人字。它內(nèi)含著這樣一個人生道理，即如何去做人，這一組圖實際上隱含著人生做人、行事立人等方面的內(nèi)涵，學(xué)生只有體會這樣一個意思，才能寫好這篇文章。它蘊(yùn)含了“敬業(yè)、誠信、友善”的核心價值觀。

2022年新高考卷Ⅰ：本手、妙手、俗手，材料看似立足“圍棋術(shù)語”，實則在說基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系，這里其實可以從“敬業(yè)”這一核心價值觀入手解題。

2022年新高考卷Ⅱ：“選擇·創(chuàng)造·未來”，材料給出了科學(xué)家、攝影家、建筑家三個行業(yè)代表的認(rèn)識和做法，其共同點在于“他們都選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，從而展示出開啟未來的力量”。這里不僅體現(xiàn)了“敬業(yè)”的核心價值觀，還蘊(yùn)含著“富強(qiáng)、愛國”的核心價值觀。

2023年新高考卷Ⅰ：故事的力量，在立意的基礎(chǔ)上“講好中國故事、傳播好中國聲音”，是一個好的角度。這里可以從“文明、敬業(yè)、愛國、誠信”的角度來立意。

2023年新高考卷Ⅱ：“青少年自己的空間”，試題通過連接語言文字的方式運用材料中提及的“安靜一下不被打擾”的想法，引出“青少年在學(xué)習(xí)、生活中，有時希望有一個自己的空間”的話題。在審題立意時，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵詞句，依次明確關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，再建立思維鏈條，確定中心立意。考生可以先明確“自己的空間”的內(nèi)涵，既可以指向現(xiàn)實中的空間，也可以指向精神世界的空間。這里體現(xiàn)了“自由”的核心價值觀因子。

二、2020—2023年新高考語文全國新課標(biāo)卷中體現(xiàn)出的社會主義核心價值觀因子分布情況分析

本次研究的15道題目中“富強(qiáng)”出現(xiàn)3次，“民主”出現(xiàn)0次，“文明”出現(xiàn)2次，“和諧”出現(xiàn)2次，“自由”出現(xiàn)1次，“平等”出現(xiàn)0次，“公正”出現(xiàn)0次，“法治”出現(xiàn)0次，“愛國”出現(xiàn)4次，“敬業(yè)”出現(xiàn)5次，“誠信”“友善”都是出現(xiàn)2次。其中國家層面的社會主義核心價值觀占比為35%，社會層面的社會主義核心價值觀占比為5%，個人層面的價值觀占比為60%。

綜上所述可以看出，每一道題都可以看到核心價值觀的因子，涉及的核心價值觀因子有9個，出現(xiàn)頻率最多的是“敬業(yè)”，其次是“愛國”，然后是“富強(qiáng)”，接著是“誠信”“友善”“文明”“和諧”，而“民主”“平等”“公正”“法治”在近四年的新高考試卷中沒有出現(xiàn)。

根據(jù)以上分析可以看出，社會主義核心價值觀因子被廣泛考查，但是社會層面的社會主義核心價值觀考查較少，尤其是其中的“平等”“公正”“法治”因子，近年都沒有出現(xiàn)。國家層面的社會主義核心價值觀中“民主”也備受冷落。

出現(xiàn)這種缺失的原因是多方面的，在這里不做過多探究。但是，社會主義核心價值觀融入高考語文作文命題是語文課程核心素養(yǎng)的要求，它能培養(yǎng)學(xué)生符合社會主流的價值感，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，實現(xiàn)語文學(xué)科的德育功能，凸顯學(xué)科優(yōu)勢；對于高等教育選拔考試來說，有利于發(fā)揮高考“立德樹人，服務(wù)選才，引導(dǎo)教學(xué)”的功能，還可以推進(jìn)創(chuàng)新主流意識形態(tài)的教育途徑。因此，筆者提出一些策略來優(yōu)化高考語文作文命題。

三、優(yōu)化作文命題與社會主義核心價值觀融合的策略

（一）命題選材

高考語文作文命題的選材是命題的主要環(huán)節(jié)，它可以用來考查學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也是用來培養(yǎng)、考查學(xué)生價值觀的重要途徑。將價值觀融入作文命題首先要精當(dāng)選材。

1.精選貼近學(xué)生生活的材料，引導(dǎo)學(xué)生思考生活

2023年新高考卷Ⅰ中“給青少年一個獨立的空間”試題貼近考生實際，引導(dǎo)考生思考“自己的空間”的意義內(nèi)涵及相關(guān)問題，正面引導(dǎo)青少年勇敢面對成長過程中的困惑與問題，激勵青少年健康成長。隱性考查青少年對“自由”的認(rèn)識，話題內(nèi)容明確，選題立意簡潔，便于考生展開思考與聯(lián)想，寫出具有真情實感的文章。貼近生活的材料更能考查其價值觀。

2.選材格局高遠(yuǎn)，一材多項考查

2021年新高考卷Ⅱ中“人字描紅”內(nèi)容方面，盡管可寫關(guān)于人生話題的作文，但話題越簡單、范圍越寬廣、意蘊(yùn)越豐富，它考查的內(nèi)容也就越全面。思維方面考查理解能力，要反映學(xué)生的認(rèn)識和評價、鑒別與抉擇水平，在行文中要有凸顯自身的價值及思考的語句，表現(xiàn)獨有的情感價值，體現(xiàn)自己的觀點和認(rèn)識。其中可以考查考生對于國家層面、社會層面以及個人層面的多維度核心價值觀的深入思考。

3.把好入門關(guān)，肅清素材源頭

作文命題重之又重，在選材源頭上一定要追根溯源，不可斷章取義。不僅要考慮到素材的知識性、價值觀的正確基調(diào)，還要考慮到它的公平性。2022年新高考卷Ⅰ中“本手、妙手、俗手”源頭是圍棋中的專業(yè)術(shù)語，材料看似立足“圍棋術(shù)語”，實則在說基礎(chǔ)與創(chuàng)新的關(guān)系。這里運用類比手法，意在啟示廣大一線師生，基礎(chǔ)不是知識的簡單記憶，不是技能的機(jī)械訓(xùn)練，而是對基本概念和基本規(guī)律的掌握融通，闡明遠(yuǎn)大目標(biāo)和磨礪功夫、基礎(chǔ)扎實和創(chuàng)新創(chuàng)造的辯證關(guān)系。表面上看這好像對于擅長下圍棋的同學(xué)更有利，容易引發(fā)大家對公正的思考，但是，其實任何題目都是對知識面廣的同學(xué)更有利的。而且題目中，有對三個術(shù)語進(jìn)行解釋的文字，就避免了斷章取義和有失公平的可能。

（二）命題方式

社會主義核心價值觀融入高考語文作文命題的研究2025年2月下第6期（總第214期）1.情境化命題

情境化命題是新高考改革的“寵兒”，通過各種高考綱領(lǐng)性文件和近幾年新高考試卷，可以得知“情境”是未來高考語文作文命題的重要方式，是完成各種教育任務(wù)和解決各種教育問題的主要手段。在作文命題的文本中建立核心價值問題情境，積極融入核心價值觀的考查內(nèi)容，使核心價值觀在作文之中可測、可感。2020年新高考卷Ⅱ中“帶你走近”，題目落實《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）2020年修訂》的精神，堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，就是通過巧妙設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的語言文字運用實踐并考查學(xué)生文化自信及社會主義核心價值觀，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

2.跨介閱讀命題

在如今互聯(lián)網(wǎng)時代的洪流中，各種媒介閱讀方式如水沉浮，在高考語文作文命題中采用跨介命題方式，也可以更加隱性地考查學(xué)生的價值觀。比如2021年新高考卷Ⅱ“人字描紅”內(nèi)容方面，就涉及書法欣賞，2022年新高考卷Ⅰ“本手、妙手、俗手”則提到了圍棋術(shù)語。筆者認(rèn)為，新高考考查的是學(xué)生多重素養(yǎng)，教師教學(xué)時可以加入更多其他媒介蘊(yùn)含的適合考查學(xué)生核心素養(yǎng)與價值觀的內(nèi)容，如音樂歌詞、歷史文物、視頻動漫等。

3.任務(wù)驅(qū)動型作文

命題者在選材的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)一個真實情境，下達(dá)一個具體任務(wù)，以此引起考生的思考和寫作動力，在問題的基礎(chǔ)上思考解決問題的辦法，這時候再來考查學(xué)生的核心價值更具有真實性。學(xué)生的寫作過程不再是單一的輸出，而是與命題者的精神對話。近幾年的新高考語文作文命題顯然冷落了這一類型的作文，而在全國卷中卻經(jīng)常看到這類作文命題的身影，接下來的新高考作文命題中它應(yīng)該再次引起大家的關(guān)注。

（三）命題要求

1.隱藏

隱藏與融入是社會主義核心價值觀與作文命題結(jié)合的主要方式，曲折考查避免了語文考試的政治化傾向，取得“潤物細(xì)無聲”的效果，2023年新高考卷Ⅰ“好的故事”不僅可以是一個人的故事，也可以是一個民族和一個國家的故事，這其中既包含了國家層面的價值觀，也有包含了社會、個人層面的價值觀，但是如果考生格局低下、眼光狹窄就無法發(fā)現(xiàn)這一層因子，這就是內(nèi)隱的考查方式。

2.外顯

外顯的直觀要求比較明確，可以用在比較晦澀、辯證色彩濃厚的價值觀因子上，如“民主、公正、平等”等。考查這些因子的作文命題，不宜曲折考查，應(yīng)該直觀易懂，必要時可以直接要求根據(jù)社會主義核心價值觀中的某一因子進(jìn)行作文立意。原因是一方面這些因子的評判標(biāo)準(zhǔn)比較復(fù)雜，學(xué)生不好把握；另一方面這些因子本身就是一個考查命題，可以考查學(xué)生的辯證思考能力，讓學(xué)生對“公正、平等、法治、民主”等有更深刻的認(rèn)識。這樣也可以使這些話題不那么敏感。

命題者要根據(jù)具體要考查的價值觀因子來選擇直接要求與內(nèi)隱要求，或者二者同時使用。

（四）命題語言藝術(shù)

1.語言的工具性

命題話術(shù)要準(zhǔn)確、簡潔，在作文命題中有很多語言，并不適用于考試題目，那些語言龐雜、枝蔓橫生的作文命題還是很多的，許多語言干擾了主要信息的傳達(dá)，這就需要命題者進(jìn)行刪改，在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，這就要發(fā)揮語言的工具性特點，傳達(dá)精確的立意信息。甚至應(yīng)該對某些關(guān)鍵詞進(jìn)行反復(fù)的咀嚼，盡可能使關(guān)鍵詞能讓考生聯(lián)想到社會主義核心價值觀。

2.語言的藝術(shù)性

命題話術(shù)還要注意其藝術(shù)審美的特點，命題話術(shù)可以多用優(yōu)美詩句、名言名句等，體現(xiàn)語文學(xué)科的人文性，結(jié)合語文核心素養(yǎng)，通過命題語言引起考生對中華文化的重視，從精確而優(yōu)美的語言中領(lǐng)會高考語文作文的價值追求。

（五）命題主題

1.全面考查，平衡兼顧

在以上分析中，筆者談到了社會主義核心價值觀12個因子在近幾年的新高考試卷中出現(xiàn)了頻次失衡的情況，筆者發(fā)現(xiàn)這些因子在現(xiàn)實生活中是相對敏感的話題，這些話題容易引發(fā)爭論。其實越是這些容易引起爭論的話題越有引導(dǎo)的價值，社會主義核心價值觀被隆重提出，目前已經(jīng)到了幼兒園的小朋友都能對答如流的認(rèn)識廣度上，但其認(rèn)識深度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。對這些問題教育并沒有避而不談，在高中語文教材中都有著與之相關(guān)的內(nèi)容。但是顯然重視程度還是不夠的，最近“三惡魔兒童霸凌同學(xué)以致將其殺死”的新聞充斥大眾耳邊，這類孩子明顯對于“公正、平等、自由、法治”理解不到位，以至于犯下這等罪過。高考作文命題不僅在考生心中具有權(quán)威性，還在每個接受過教育的公民心中有一席之地，在高考語文作文命題中對學(xué)生進(jìn)行“民主”“法治”“平等”等因子的價值觀引導(dǎo)，一方面能加強(qiáng)考生對這些因子的認(rèn)可度，另一方面還會對語文課堂教學(xué)、教材，甚至整個社會產(chǎn)生重要影響。

2.著重突出，彌補(bǔ)不足

“敬業(yè)”這一價值因子近年來多次出現(xiàn)在作文命題之中，這與國家的主流任務(wù)是息息相關(guān)的，中國正處于各個方面都迅速發(fā)展的時期，綜合國力突飛猛進(jìn)，急需國民團(tuán)結(jié)一心，“擼起袖子加油干”，尤其是經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，更需要國民發(fā)揚“敬業(yè)”精神。“實干興國”固然是首要任務(wù)，但是精神引領(lǐng)、文化底蘊(yùn)、掌舵方向、實現(xiàn)自我價值哪一個都不能缺失，著重突出強(qiáng)調(diào)“敬業(yè)、愛國”的同時應(yīng)該雨露均沾。然而作文命題只是高考試卷命題的一部分，一張試卷絕不是只有作文才能考查社會主義核心價值觀，作文的命題應(yīng)該與整張試卷相配合，各司其職，各行其功，調(diào)度有序，相輔相成。

結(jié)語

本文選擇2020-2023年的新高考試卷作文命題為研究對象，首先，梳理分析社會主義核心價值觀與高中語文作文命題的融合情況；其次，經(jīng)過分析，總結(jié)出高考語文作文命題充分體現(xiàn)了社會主義核心價值觀，但存在價值觀因子出現(xiàn)頻次失衡的情況；最后，在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，提出了優(yōu)化高考語文作文命題的建議。

參考文獻(xiàn)：

雷琦.社會主義核心價值觀融入高考語文命題的研究[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2021.