初中圖書館利用率的提升路徑

【摘要】在新時期教育形勢下，培育學生的核心素養，推動他們全面發展，成為廣大教育工作者的主要方向與教學目標，圖書館作為一所學校的重要設施，利用好圖書館里面的資源是提升整體教育質量的有效途徑。但是在初中教育階段，學生對圖書館的興趣不夠高，很少到圖書館自主閱讀里面的書籍，以至于圖書館的利用率不夠高，不利于他們的正常學習與成長。本文針對如何提升初中學校圖書館的利用率進行深入探討，并提出應對策略。

【關鍵詞】初中；圖書館；利用率；路徑

【中圖分類號】G258.69 " 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2025）02-0064-03

初中生正處于學習文化知識與發展各項能力的重要時期，在初中學校中，圖書館可謂是一個相當關鍵的公共學習場所，能培養學生的閱讀興趣，因此，提升圖書館利用率相當有必要。在初中圖書館管理工作中，相關工作人員應深入分析圖書館利用率不高的具體原因，根據成因有的放矢地制定策略，科學合理地管理圖書館，全力提升圖書館的利用率，吸引學生主動到圖書館進行閱讀，推動他們的發展。

一、初中圖書館利用率不高的主要原因

（一）圖書館自身原因

1.管理不善，流通不暢

長時間以來，不少初中學校圖書館在管理方面模式落后，活力有所缺失。從眼下來看，不少初中學校都沒有專門安排專業的圖書館管理人員，即便有管理人員，專業水平也一般，不僅缺乏管理意識，還沒有明確的職責分工，容易在管理工作中出現問題。而且有的初中學校圖書館中還存在圖書館內書籍流通不暢的問題，導致圖書失去自身的功能，這就使得圖書館的利用效率不高。

2.無法跟上教育改革

在新時期教育背景下，一些初中學校圖書館的管理工作人員沒能及時學習與升級，同教育改革相脫節，只是采用傳統方式一成不變地收藏書籍，缺乏有吸引力的傳統紙質書，沒能跟上時代的發展，自然難以吸引更多學生進行閱讀，以至于圖書館的利用率不夠高。

3.圖書館的設施落后

不少初中學校的圖書館進去以后，往往給學生們一種莊嚴肅然的感覺，盡管所放書籍排列得十分整齊與干凈，閱讀環境卻顯得冰冷，令他們望而卻步。究其原因，主要在于這些初中學校的圖書館設施較為落后。圖書館是匯聚知識的海洋，理想狀態下的閱讀環境應當是在熱鬧中安靜，可以讓學生感到安靜的同時又不孤獨，閱覽室要寬敞明亮，裝修風格需色彩淡雅，并安排舒適的座位，吸引他們主動前來閱讀，只有更新設施才能達到這一效果。

（二）學校及學生原因

1.閱讀活動開展較少

在一些初中學校平時很少開展閱讀活動，缺少閱讀活動的支持，學生難以獲得更多課外閱讀的時間，圖書館也就很少得到使用，利用率自然不夠高。

2.學習任務較為繁重

在當前的初中教育體系中，學生需要參加中招考試的科目同之前相比有所增加，地理與生物兩個學科也加入其中，他們所面臨的學習任務變得更為繁重。全面發展固然很好，不過還應關注到在這么繁重的學習任務與較大的升學壓力下，學生幾乎沒有自主閱讀的時間與精力，閱讀水平自然受到影響，關系到語文教學的質量，以至于他們的閱讀能力、理解能力及寫作能力均難以提升，尤其是寫作方面，因為缺少閱讀的輸入，難以寫出高水準的作文。

3.學生閱讀興趣喪失

初中學校建設圖書館，需全面考慮到初中生的心理特點、年齡特征、思維水平、認知能力、學習需要及閱讀需求等實際情況，據此有目的性地收藏書籍。不過事實并非如此，一些初中學校圖書館里的部分書籍學生并不喜歡，一方面是浪費資源，另一方面占據圖書館的空間，導致他們喜歡閱讀的書籍無法及時更新，使其閱讀興趣慢慢降低與喪失。有的學校圖書館藏書種類較少、數量不多，還沒能及時補充新書籍，均會影響到學生的閱讀興趣。[1]

二、提升初中圖書館利用率的有效路徑

（一）完善館內管理工作，契合學生成長需求

在初中學校圖書館工作中，對圖書進行管理及分類整理和擺放十分重要，做好該項工作，可以讓學生在最短時間內找到目標書籍所處的位置，從而節省時間與精力，使其心理得到很好的滿足，對圖書館產生一定的好感。為此，在初中學習圖書館管理工作中，圖書館工作人員可以結合學生的實際閱讀需求對圖書進行有的放矢的管理，同他們的成長需求相契合，使其注意力被吸引，主動到圖書館選擇適合自己且喜歡的書籍進行閱讀。因此，初中學校應當堅持以生為本的基本原則，結合學生的實際情況對圖書館內的書籍進行整理和分類，使其更好地利用館內藏書，推動他們進步與發展。比如，當對書籍進行類別劃分時，圖書館管理人員需認識到當代初中生閱讀興趣廣泛、知識需求旺盛，為了讓他們更快、更精準地找到想要閱讀的書籍，分類就需盡可能精細化，把圖書館里面收藏的書籍劃分成科普、歷史、小說、文學等多個類別，便于他們快速找到自己想要閱讀的書籍，使其慢慢愛上閱讀。同時，當管理圖書時，圖書館工作人員可設計一個問卷，用來調查學生對圖書館的建議和意見，以及存在的問題，如，有的同學認為課外閱讀書籍較少，習題資料太多；有的同學發現一些圖書過于陳舊，出現破損、缺頁現象等。工作人員應根據學生提出的問題運用相應的方法去解決，可以增加圖書的種類，及時更換新書籍，消除破損情況等，真正滿足學生的實際閱讀需求，從而有效提升圖書館的利用率。[2]

（二）加大學科互動力度，依托教學引領閱讀

在初中時期，學生以學習各科文化知識為主，大部分時間被瓜分掉，在剩下較少的課余時間內，他們比較喜歡放松自己，做一些運動或者休息，很少想到去圖書館閱讀書籍，影響圖書館的利用率。面對這種情況，初中學校應該把圖書館和學生所學的科目關聯到一起，加大圖書館同各個學科教學之間的互動力度，使其可以在圖書館里面尋找和查閱各個科目的相關學習材料，讓他們切實體會到圖書館的作用和價值，將會更加愿意去圖書館閱讀和學習，由此提升圖書館的利用率。如，在歷史學科教學中，圖書館管理人員同樣可同歷史教師展開交流，在歷史教學過程中，教師可鼓勵學生利用閑暇時間去圖書館閱讀一些歷史類的書籍，使其更好地了解與認識歷史，拓展他們的眼界，不斷豐富自身歷史知識的儲備和積累，提升歷史學習質量，最終實現歷史學科同圖書館間的優質互動。[3]

（三）適當加強館內宣傳，煥發學生閱讀興趣

初中學校圖書館管理人員需意識到宣傳的作用，適當加強對圖書館的宣傳，讓更多學生了解與接觸圖書館，走進他們的學習與生活，引起學生的關注，激起他們的閱讀熱情和興趣，使其可以自覺去圖書館進行課外閱讀。例如，初中學校圖書館工作人員可以舉辦“愛讀書”的分享活動，吸引大量喜歡閱讀的同學參與，鼓勵學生自主分享閱讀過的經典名著，簡單介紹內容與情節，自由暢談各類對學習、生活或者成長有益的書籍，逐漸強化圖書館對他們的感染力。而且可以在每個月挑選適當時間進行“歷史暢談”見面會，結合圖書館中收藏的歷史類書籍展開活動，倡導學生積極參與，讓他們介紹一些各自在課堂上難以接觸且想要了解的歷史方面知識，使其充分感受到歷史的魅力和精彩，慢慢養成自主閱讀歷史類圖書的良好學習習慣。另外，還可以進行“參觀圖書館”的宣傳活動，按照班級分批次組織學生參觀學校的圖書館，由管理人員講解這座圖書館的建造歷程，收藏書籍的種類與數量，以及其他特色書籍等，借此大力宣傳圖書館，使更多學生到圖書館讀書，提高圖書館的利用率。[4]

（四）提升管理人員素質，帶給學生優質服務

要想成為一名合格的圖書管理員，首先需要做好教育新生的工作。學生剛剛步入初中，圖書館對他們來說是一個較為陌生的場所，這時相關工作人員應為新生介紹圖書館的作用、功能、借閱制度和其他基本情況，讓他們基本了解圖書館的主要用途，使其發現圖書館里面有大量的知識，能夠為學習提供更多幫助。同時，初中學校圖書館管理人員還需掌握基本的計算機操作技巧，會使用配套的電子借閱系統，可以利用查詢、搜索功能快速幫助學生找到具體書籍，所以相關工作人員在平常應多學習一些計算機方面的技術知識與操作技巧，緊跟時代步伐，不斷提升個人專業能力與業務水平，為學生提供更為優質的服務，使其樂于到圖書館里面借書和讀書，讓他們切實體會到圖書館存在的價值。另外，在圖書館管理工作中，學校可定期安排工作人員參加相關培訓與學習，逐步提升他們的管理能力與專業水平，并擁有明確的分工和職能，使其真正各司其職，高效地開展圖書館工作，不斷提升圖書館的利用率。[5]

（五）組織開展閱讀活動，充分利用館內書籍

由于初中生面臨著較為繁重的學習任務與一定的中考壓力，再加上空閑時間有限，他們在閱讀方面往往缺乏積極性，大部分時間都離不開學校及教師的引導，故而可以盡可能多制造一些契機開展閱讀方面的活動，使其參與閱讀的積極性慢慢增強，逐漸愛上閱讀，喜歡去圖書館中讀書，充分利用圖書館內的書籍，最終達到提升圖書館利用率的目的。例如，利用父親節、母親節和重陽節等節日，學校可舉辦相應的節日活動，讓學生去圖書館尋找一些關于“孝道”的圖書進行閱讀，讓他們讀完后書寫感想，使其深刻理解書籍的內涵與主題。同時，為讓學生擁有更多閱讀書籍的時間，學校可在每周至少安排兩節課讓學生進行自主閱讀，每月至少抽出一天時間舉辦讀書活動，尤其是在“世界讀書日”這天，為他們留出一天的時間自由選擇喜歡的書籍進行閱讀，且分享各自的閱讀心得和收獲。而且學校可不定期舉辦讀書比賽，吸引更多學生參與其中，使其自覺踴躍地去圖書館讀書，鼓勵他們交流高效的讀書方法與技巧，切實提升圖書館的利用率。[6]

三、結語

在現代化教育觀視角下，圖書館對于初中生的學習與成長來說是十分關鍵的，初中學校需要極力發揮出圖書館自身應有的作用和功效，根據存在的問題深層次研究提升圖書館利用率的途徑，做到追本溯源，真正走出圖書館利用率較低的困境，使學生自覺到圖書館進行讀書，有利于他們逐漸養成很好的閱讀習慣，為將來發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]邱森.初中圖書室資源建設與應用改進策略[J].廣東教育（綜合版），2021（10）：62-63.

[2]單玉山.初中學校圖書資源的高效利用方法初探[J].教育藝術，2021（9）：21.

[3]邢煥英.初中學校圖書館資源的有效利用[J].試題與研究，2021（19）：135-136.

[4]林瑾.淺談如何提高初中圖書館的利用率[J].科學咨詢（科技·管理），2020（7）：200.

[5]楊雪雪.初中學校圖書館資源的有效利用[J].中國民族博覽，2020（10）：253-254.

[6]葉振陽.初中圖書管理員的作用及管理工作探析[J].課程教育研究，2020（18）：240-241.