學習典型案例經驗 推動學習型社會建設

建設學習型社會是我國的國家戰略。長期以來，黨和國家高度重視學習型社會建設。2023年8月，教育部印發《學習型社會建設重點任務》，為構建更加完善的學習型社會提供了明確的行動指南。

在此基礎上，教育部經過公開征集、重點培育、專家指導、績效監測等環節，從全國800余個項目中凝練了25個“學習型社會建設典型案例”，并于2024年年底舉辦了宣傳推介活動。

這批典型案例以職業教育、高等教育、繼續教育的協同創新為核心，不僅緊密貼合國家和區域發展戰略，更在新型工業化、生態文明建設、鄉村振興、能源安全等關鍵領域展現出非凡的創新能力與實踐成果。

近年來，全國各地全面推進學習型社會建設，從城市到鄉村、從社區到企業、從學校到社會，掀起全民終身學習熱潮。此次典型案例的宣介與示范，樹立了標桿，為這股熱潮注入了更為強勁的動力，推動著我們向全民終身學習的新風尚穩步前行。

學習型社會建設案例成果各具特色

回顧歷史進程，自21世紀以來，中國便踏上了創建學習型社會的征程。黨的十六大、十七大、十八大、十九大報告中均提出了建設學習型社會的任務。黨的二十大報告進一步明確提出：推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國。這些政策均與聯合國提出“確保包容公平的優質教育，讓全民終身享有學習機會”的可持續發展目標相契合，彰顯了建設學習型社會既是世界范圍內教育改革發展的重要趨勢，也是建設教育強國的戰略舉措，更是實現中國式現代化的關鍵

路徑。

而在這張大網上，各地各學校的實踐案例如同“血肉”，為學習型社會提供了豐富的內涵和生動的實踐。2023年，教育部組織實施了學習型社會建設推進工程，并印發通知明確了學習型社會建設重點任務。各地各有關單位積極參與，在高等繼續教育領域，踴躍申報了832項任務。同年12月，教育部公示了學習型社會建設（高等繼續教育領域）重點任務名單。2024年9月，教育部職業教育發展中心對全國11個省份、25個學習型社會繼續教育重點任務建設單位開展實地調研。

調研報告顯示，各地各學校積極推動學習型社會繼續教育重點任務建設，成果各有千秋：超過60%的受調研高校已建立了品牌特色專業群，80%的高校開展了線上線下混合式教學；90%的高校將立德樹人的理念融入非學歷教育的各個環節，85%的高校開展了線上線下混合式研修項目；70%的高校實施了產教融合項目，80%的高校推動了科教融匯。

在學歷繼續教育改革創新方面，各地各高校聚焦課程與教材建設進行了有益探索。安徽省建設了繼續教育網絡園區，打造資源“云端超市”，開放云端鄉村振興學院課程及學位外語輔導課程，推進園區內高校資源共建共享；沈陽航空航天大學打造了探究式、研討式、辯論式和協作式“四融合”課堂范式，對具有航空產業優勢與特色的學歷繼續教育機類大學科專業課程開展教學改革實踐，并開展了模塊化、層次化和階段化的虛擬仿真實踐教學。

在非學歷教育改革創新方面，各高校積極面向區域、行業和企業的非學歷教育項目。中國石油大學（北京）對外籍員工進行定制化培訓；重慶電子科技職業大學首創“群工群學”育訓理念，搭建了“雙崗雙駐”培訓師資融通機制，形成了獨具特色的“四貫通·三交互·兩共學”職業技能培訓模式；廣西交通職業技術學院圍繞施工現場專業人員素質與技能提升，開發了多個培訓項目，形成了交通土建類非學歷教育“三聚焦三融合”培訓模式；西北農林科技大學通過做實做強“頭雁”這一重大項目，以人才振興推動產業振興，初步構建了“頭雁”培育“321+N”西農模式。

在三教統籌協同創新方面，各地各高校結合實際積極探索，持續推進體制機制改革。北京林業大學成立社會服務和綜合研究部，實施“大部制”改革優化資源配置，建立了“平臺、專家、課程、期刊”四庫，形成集聚效應；佛山市教育局依托學習型社會建設重點任務，推動了佛山大學、佛山開放大學等多所學校的協同發展，成立了粵港澳大灣區（佛山）先進制造業國家卓越工程師創新研究院，形成“一樞紐兩自主四驅動四鏈接”的運行管理模式，助力地方產業優化升級。

以標桿案例引領學習型社會建設

建設學習型社會是一項長期而系統的工程，需要全社會的共同努力和持續探索。教育部職成司高等繼續教育處相關負責人表示，典型案例在其中扮演著關鍵角色，充分發揮其優勢是關鍵舉措。

通過宣傳推廣典型案例的成功經驗，能有效引導更多地區和行業參與到學習型社會建設中來，形成全社會共同關注、共同參與的良好氛圍。深入剖析典型案例可知，學習型社會建設離不開政府、學校和個人等多元主體的協同發力。本刊希望：政府強化引導職能，制定科學合理的政策規劃，加大對學習型社會建設的投入和支持力度；學校積極發揮自身優勢，主動改革創新，提供多樣化的學習資源和平臺；個人樹立終身學習理念并付諸實踐，不斷學習新知識、新技能以適應社會發展的需求。

在實踐中，建議以典型案例為參考，發揮其優勢，從加強典型案例的挖掘和整理、推動典型案例的示范和推廣、創新學習型社會建設的理念和模式、加強學習型社會建設的制度保障和政策支持等維度深入探索，推動學習型社會建設向縱深發展。