兒童本位下的環境創設

在當今的幼兒教育中，環境創設已不僅僅是為了美觀和裝飾，它作為幼兒園教育的重要組成部分，更是兒童學習、探索與成長的重要載體，對于幼兒的學習和發展具有重要影響。以兒童為本位的環境創設，強調從兒童的興趣、需求和發展特點出發，為他們營造一個安全、適宜、富有啟發性的學習與游戲空間。

《3—6 歲兒童學習與發展指南》明確指出，兒童的發展是一個整體，應注重領域之間、目標之間的相互滲透和整合，以促進幼兒身心全面協調發展。因此，在環境創設中，我們應充分考慮兒童的全面發展需求，為他們提供多元化的刺激和材料，如通過豐富的自然元素、藝術作品、圖書資料等，激發兒童的好奇心與探索欲。同時，《幼兒園保育教育質量評估指南》也強調了環境創設在提升保育教育質量中的重要作用。它要求幼兒園的環境不僅要美觀、整潔，更要具有教育性和功能性，能夠滿足兒童多樣化的學習需求。這意味著，在環境創設的過程中，我們要注重細節的設計，如空間的合理規劃、色彩的搭配、材料的選擇等，以確保環境的適宜性和有效性。

但是，現有的環境創設主要以教師工作為主，缺少兒童視角。以兒童為本位的環境創設，強調從幼兒的興趣、需求和經驗出發，營造安全、健康、富有啟發性和趣味性的學習環境。由此本期“兒童本位下的環境創設”這一主題策劃，從多角度呈現幼兒園環境創設的有效做法與實踐思考，以期從理論到實踐為幼教工作者提供更多的參考。