豐都經(jīng)驗(yàn)：“家校社”協(xié)同共育的區(qū)域?qū)嵺`

“家校社”協(xié)同共育時(shí)代背景

一是契合教育發(fā)展趨向。黨的二十大明確提出“健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”，為教育發(fā)展指明了方向。2023年1月，教育部等13個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》，進(jìn)一步規(guī)劃了協(xié)同育人機(jī)制的發(fā)展藍(lán)圖，提出到“十四五”末，政府在協(xié)同育人工作中的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)將更為有力，制度體系也將基本完善；至2035年， 要構(gòu)建起定位精準(zhǔn)、機(jī)制完備、協(xié)同緊密且高效科學(xué)的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。二是順應(yīng)教育改革態(tài)勢(shì)。黨的二十屆三中全會(huì)著重強(qiáng)調(diào)要加速構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，全面推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制以及保障機(jī)制的改革。在這場(chǎng)深刻的教育變革中，學(xué)校、家庭和社會(huì)需緊密攜手、協(xié)同共進(jìn)，將學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育深度融合，形成全方位、多層次、立體化的大教育格局。唯有如此，才能切實(shí)做好教育改革這一宏大課題，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更為優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。三是彰顯豐都獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。豐都素以崇文重教、尚學(xué)向善而聞名，在重慶120多所書院中，豐都獨(dú)占6 所，深厚的文化底蘊(yùn)為教育發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近年來(lái)，豐都更是積極創(chuàng)新，率先成立家庭教育研究院，組建家庭教育互助會(huì)，在關(guān)愛(ài)留守兒童的實(shí)踐中，不斷拓展和深化校家社協(xié)同共育模式，形成了獨(dú)具特色的協(xié)同育人新路徑。憑借這些積極探索與顯著成效，豐都成功入選全國(guó)首批校家社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)，并在重慶市首屆100項(xiàng)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人成果案例中占據(jù)6席，為打造“共育樹(shù)”體系以及塑造校家社協(xié)同引領(lǐng)的“豐美教育”品牌積累了豐富的人文資源、堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)和強(qiáng)勁的發(fā)展動(dòng)力。

“家校社”協(xié)同共育的豐都做法

豐都縣家庭研究院作為正科級(jí)財(cái)政全額撥款公益一類事業(yè)單位，在推動(dòng)當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展，尤其是學(xué)前教育與校家社協(xié)同育人方面，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。自2023年11月成立以來(lái)，研究院成果斐然。現(xiàn)有16名事業(yè)編制人員，團(tuán)隊(duì)精英薈萃，引進(jìn)博士2名，碩士學(xué)歷占比達(dá)40%，院長(zhǎng)1名、副院長(zhǎng)2名引領(lǐng)前行，內(nèi)設(shè)綜合科、研究室、服務(wù)科、衛(wèi)生保健科4個(gè)科室協(xié)同發(fā)力。在對(duì)外合作上，積極與中國(guó)教科院、重慶教科院等科研單位及西南大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院等高校攜手，簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，聘請(qǐng)趙剛、畢誠(chéng)、楊東等10名校家社協(xié)同育人特聘專家，借智登高。工作落地有聲，積極承辦新時(shí)代家庭道德教育全國(guó)研討活動(dòng)，為學(xué)前教育階段的家園共育理念更新注入活力。在中小學(xué)掛牌家長(zhǎng)學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)110所，同時(shí)關(guān)注學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，舉辦多期家庭教育大講堂、家長(zhǎng)夜校等，培訓(xùn)覆蓋家長(zhǎng)4.6萬(wàn)余人次，其中學(xué)前兒童家長(zhǎng)占比可觀，助力家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒方法。原創(chuàng)研發(fā)的共育課程“家教有方”融入學(xué)前教育特色內(nèi)容，開(kāi)發(fā)“豐美家教”數(shù)智平臺(tái)、AI家教小助手，為學(xué)前教育提供個(gè)性化指導(dǎo)。立項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題3個(gè)，《構(gòu)建“1 +4+N”協(xié)同體系 群策群力筑共育生態(tài)》斬獲重慶市首屆學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人典型案例一等獎(jiǎng)，以“豐苗共育樹(shù)”為核心，精心呵護(hù)“豐苗”成長(zhǎng)。

這棵樹(shù)的樹(shù)干是小孩，整體像OK，寓意好孩子。整個(gè)體系由五大要素組成。右上方是太陽(yáng)，代表黨委聚光強(qiáng)能，因?yàn)樾?shù)成長(zhǎng)需要“光合作用”；最下方是沃土，代表政府夯基賦能，為協(xié)同育人提供養(yǎng)料保障；學(xué)校是樹(shù)干，代表強(qiáng)干提能，因?yàn)閷W(xué)校是聯(lián)動(dòng)各方的中樞（圓心）；家庭是樹(shù)根，代表扎根蓄能，重在品行培養(yǎng)；社會(huì)是樹(shù)葉，代表茂葉增能，重在實(shí)踐搭臺(tái)。

“家校社”協(xié)同共育的幼兒園經(jīng)驗(yàn)

豐都縣龍騰幼兒園：念好“聯(lián)”“保”“出”三字經(jīng)構(gòu)建“校家社”共育模式

“三聯(lián)”促融合。三方聯(lián)手溝通：推動(dòng)家校社三方深入交流，定期開(kāi)展溝通會(huì)議，打破信息壁壘，增進(jìn)彼此理解。資源聯(lián)通共享：搭建共育資源共享平臺(tái)，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。構(gòu)建戰(zhàn)略聯(lián)盟：建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，明確各方權(quán)利義務(wù)，形成教育合力。

“三保”穩(wěn)推進(jìn)。聯(lián)席統(tǒng)籌保障：設(shè)立家校社聯(lián)席會(huì)議制度，定期研討共育工作，確保教育方向一致。志愿服務(wù)保護(hù)：組建家校社志愿服務(wù)隊(duì)伍，吸引各方力量參與，為孩子提供全方位的關(guān)懷與保護(hù)。家長(zhǎng)參與保全：鼓勵(lì)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，參與學(xué)校教學(xué)與管理，保全教育的多元性與完整性。

“三出”展風(fēng)采。講師能力出眾：精心培育7名縣級(jí)家庭教育講師，為家庭教育提供專業(yè)指導(dǎo)。榮譽(yù)成果出色：共育模式獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，彰顯創(chuàng)新性與實(shí)效性，在教育領(lǐng)域樹(shù)立典范。論文課例出彩：多篇家園協(xié)作論文、課例榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了共育實(shí)踐中的深度思考與優(yōu)秀成果。

豐都縣幸福路幼兒園：3“yu”驅(qū)動(dòng)協(xié)同育人“3”樣態(tài)

共“域”之基：澆灌理念，三方萌芽

幼兒園積極構(gòu)建了家校社三個(gè)場(chǎng)域的協(xié)同合作機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)主題會(huì)、家庭互助會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、社區(qū)實(shí)踐日等活動(dòng)，宣傳正確的育兒理念，形成了家校社三方共育的良好氛圍。

共“育”之干：實(shí)踐探索，壯枝繁葉

幼兒園通過(guò)五舉措攜手家庭、社區(qū)探索育人路徑，分別是：追蹤式問(wèn)卷調(diào)查，關(guān)注家長(zhǎng)需求；分期式銜接手冊(cè)，轉(zhuǎn)變銜接理念；點(diǎn)單式親子游戲推送，提升雙重能力；自助式線下沙龍，解鎖銜接妙招；月推式云端講堂，回應(yīng)熱點(diǎn)問(wèn)題。形成了育人有道的模式。

共“譽(yù)”之果：創(chuàng)新激勵(lì)，花蕾初現(xiàn)

幼兒園創(chuàng)新“以‘譽(yù)’促行”的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)家庭、社區(qū)的支持和參與，如信息共享機(jī)制、家長(zhǎng)進(jìn)課堂機(jī)制、社區(qū)資源利用機(jī)制等，構(gòu)建三方協(xié)同育人的大教育格局，形成了幸福成果人人創(chuàng)、人人享的共育陣地。

豐都縣第一小學(xué)校幼兒園：構(gòu)建愛(ài)的同心圓

幼兒園創(chuàng)新家校社共育模式，以園為主，家為基，社區(qū)為翼，共創(chuàng)“1+1+1gt;3”的成效。

機(jī)制先行，共筑理念。制訂方案，明確職責(zé)，通過(guò)多元活動(dòng)打破壁壘，形成共育共識(shí)。建立“同心圓教育資源庫(kù)”整合多方資源，拓寬幼兒學(xué)習(xí)視野。

家校聯(lián)動(dòng)，共促成長(zhǎng)。線上線下家園平臺(tái)暢通無(wú)阻，家長(zhǎng)進(jìn)校園、助教進(jìn)課堂，豐富教育內(nèi)涵。家委會(huì)參與管理，組織家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)、夜校課等活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。幼兒“護(hù)星”小隊(duì)、“父母課堂”深化家校合作。

園社攜手，共育新人。建構(gòu)“社區(qū)N”模式，請(qǐng)消防員、交警等各界人士入園，師生走進(jìn)社區(qū)、消防隊(duì)、養(yǎng)老院，傳遞愛(ài)與溫暖。幼兒親手制作，街頭售賣手工、蔬菜，實(shí)現(xiàn)社會(huì)育人。

將繼續(xù)秉持開(kāi)放包容、合作共贏理念，深化家校社合作，構(gòu)建愛(ài)的同心圓。

豐都縣融智幼兒園：“四共”協(xié)同育苗 助力孩子成長(zhǎng)

理念共融：構(gòu)建合作基礎(chǔ)

組織專題講座和培訓(xùn)，邀請(qǐng)教育專家為家長(zhǎng)、教師講解現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)大家摒棄陳舊觀念，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展和身心健康，樹(shù)立科學(xué)的教育目標(biāo)。

活動(dòng)共辦：促進(jìn)互動(dòng)交流

精心策劃親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子游園會(huì)、半日開(kāi)放等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中與孩子共同參與、互動(dòng)，增進(jìn)親子情感，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解幼兒園的教育理念和方法，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育無(wú)縫對(duì)接。

信息共通：加強(qiáng)溝通協(xié)作

建立完善的家校溝通機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等多種方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，同時(shí)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，做到信息雙向流通。與社區(qū)保持密切聯(lián)系，定期交流幼兒教育的相關(guān)信息和動(dòng)態(tài)。

成果共享：實(shí)現(xiàn)多方共贏

定期舉辦幼兒成長(zhǎng)展示活動(dòng)，如幼兒才藝表演、作品展覽、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)居民參與，共同分享幼兒在學(xué)習(xí)、生活、品德等方面的進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓各方都能感受到合作的成效和價(jià)值。

結(jié)語(yǔ)

豐都縣以家庭教育研究院為載體，通過(guò)系列協(xié)同育人策劃，形成了獨(dú)具風(fēng)格的教育品牌和教育經(jīng)驗(yàn)。一是優(yōu)化育人環(huán)境，點(diǎn)亮學(xué)前希望。通過(guò)升級(jí)家庭教育互助會(huì)，將學(xué)前教育納入重點(diǎn)關(guān)注范疇，共享育兒經(jīng)驗(yàn)；構(gòu)建交通便捷保障機(jī)制，涵蓋學(xué)前兒童接送安全保障；原創(chuàng)研發(fā)校家社共育課程融入學(xué)前啟蒙知識(shí)，推行“星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照”助力學(xué)前家長(zhǎng)提升素養(yǎng)，提質(zhì)“名校+”合作引領(lǐng)機(jī)制帶動(dòng)學(xué)前教育協(xié)同發(fā)展。多方合力之下，2022年、2023年教育民調(diào)滿意度飆升，學(xué)前教育普及普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展，為孩子成長(zhǎng)筑牢根基。二是構(gòu)建聯(lián)動(dòng)體系，賦能學(xué)前兒童成長(zhǎng)。建立系列共育體系時(shí)著重考量學(xué)前教育需求，打造專屬學(xué)前的課程、陣地、平臺(tái)與隊(duì)伍資源，融入“豐苗共育樹(shù)”體系，以學(xué)校為主導(dǎo)，聯(lián)動(dòng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，引導(dǎo)家庭發(fā)揮主體作用，鼓勵(lì)社會(huì)主動(dòng)參與，形成緊密協(xié)同、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的大教育生態(tài)，推動(dòng)全縣教育邁向高質(zhì)量發(fā)展新征程。三是打造特色探索，領(lǐng)航學(xué)前風(fēng)尚。豐都入選實(shí)驗(yàn)區(qū)后，學(xué)前教育創(chuàng)新實(shí)踐備受矚目，家庭教育互助會(huì)學(xué)前板塊經(jīng)驗(yàn)廣泛傳播，獲社會(huì)肯定。“豐苗共育樹(shù)·育人新思路” 品牌照亮了全縣學(xué)前教育前行方向，為全縣教育注入蓬勃?jiǎng)恿Α?/p>