班主任：弘揚教育家理想精神強師的育人靈魂

冬去春來，時光荏苒；萬象更新，革故鼎新。隨著新年的鐘聲悠揚響起，我們又迎來了一個激情豪邁、充滿希望、機遇與挑戰并存的嶄新開端。《中小學班主任》雜志在此與您一起，翻開新的時代頁面，展望教育領域的新篇章。中小學班主任時刻肩負著塑造學生美好心靈、引領學生健康成長的教育重任。在這辭舊迎新之際，回顧班級育人的難忘歷程，不只是收獲的喜悅，更是對未來的憧憬。每一個班級活動管理的創新，每一次走進學生心靈的對話，每一場家校共育聯動的成功，都見證了班主任的辛勤付出與智慧創造。在這里，我們將探索教育家精神引領的班級育人，書寫屬于班主任和孩子們無限可能的精彩故事。

新的一年，充滿期待。伴隨著中國從教育大國邁向教育強國的時代步伐，班主任作為肩負立德樹人偉大使命、擔當民族復興重大責任、培養全面發展時代新人的核心力量，遵循與領悟習近平總書記系統凝練和大力弘揚的中國特有的教育家精神，全面落實《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》要旨，高質量建設教育強國、高品質發展教育強師、高效率實現教育現代化，可謂恰逢其時。新年度《中小學班主任》雜志的主題亦隨之誕生——弘揚教育家精神：班主任砥礪強師的核心價值追求。

《中小學班主任》新年度主題的選擇，指向深度學習、理解、領悟習近平總書記就教育家精神作出的精準凝練和全面深刻的闡釋：“他們具有心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學篤行、求是創新的躬耕態度，樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現了中國特有的教育家精神。”這是對新時代教育強師提出的更前瞻、更高位、更全面的要求。在此基礎上建構弘揚理想、敬業、大愛、守正、奉獻、弘道、專業、變革、精進、創新、躬耕、師表精神系統，彰顯教育家型教師內化于心、外化于行的集體人格、職業品質和時代精神。

本期聚焦班主任“弘揚理想精神強師”的主題，旨在凸顯教育家精神引領班級育人的強師靈魂。主要是指班主任踐行教育家理想精神強師育人，要突出“心有大我、至誠報國”的崇高教育理想信念，彰顯鮮明的班級育人政治靈魂。班主任不僅要擔當班級管理者，還應具備服務家國社會的情懷和價值觀；不僅要有教育情懷，還要有家國情懷、民族情

懷，不斷修煉成為一個具有大格局、大胸懷、大視野的“大我”理想之人。始終堅守以虔誠、堅定、執著的信仰履行立德樹人職責，實現教育強國中國夢的理想精神價值。在實踐中，需強化以下三點：

1.崇尚教育家的理想精神。班主任弘揚教育家理想精神強師，需崇尚教育家精神的核心內涵之一“心有大我、至誠報國”的理想信念。這是一種對教育強國事業的高度熱愛和卓越追求的理想精神。這種精神強調班級育人不僅僅是知識的傳授，更是對學生人生的塑造和幸福生活的引導，體現了班主任立志為黨育人、為國育才，將個人理想融入國家教育事業之中，以實際行動踐行愛國情懷；展現了自覺擔當、終生不懈、矢志不渝的精神風貌。

2.致力用理想精神點燃理想。班主任弘揚教育家理想精神強師，需大力培塑自身“大國良師”的師德形象和育人靈魂。通過不斷提升自己的道德素養和人格魅力，將愛國之情、報國之志融入日常班級育人之中，為學生樹立理想精神的榜樣，傳遞積極向上的理念，成為學生心目中的良師益友，引領學生成長，實現自我價值。作為教育理想的傳播者和引路人，班主任只有自己有理想、有信仰，才能真正實現用理想精神點燃理想，用信仰理性引領

信仰。

3.執著理想精神育人引航。班主任弘揚教育家理想精神強師，需深刻領悟理想精神的本質內核，涵養“立德樹人、強教有我”的職業理想，自覺成為堅持理想精神育人的指導者、引路者和示范者。通過教育引導學生形成正確的價值觀和道德觀，激發學生尋找切合自身實際的理想，挖掘他們身上潛藏的動力，引領他們追求未來的人生，促進學生精神世界的成長，為其終身發展奠定堅實的基礎。為了實現理想而不懈奮斗，從而達成高質量育人的目標。