紅色文化資源融入干部黨性教育研究

摘要：紅色文化資源蘊含著黨的優良傳統、崇高的理想信念和砥礪奮斗的奉獻精神，是干部黨性教育的重要資源。推動紅色文化資源融入干部黨性教育，發揮其鑄魂育人功能，有助于黨員干部堅定理想信念、強化責任擔當、激發干事創業的熱情。文章以T市為例，通過分析紅色文化資源融入干部黨性教育的成效及不足，建議從資源挖掘、陣地建設、聯動發展、健全機制等方面進行路徑探索，以提升紅色文化資源融入干部黨性教育的成效。

關鍵詞：紅色文化資源；干部；黨性教育

作者簡介：徐硯華，中共天津市委黨校對外培訓學院研究實習員（天津300191）。

中圖分類號：D26文獻標識碼：A文章編號：2095-5103（2025）01-0074-04

習近平總書記在2015年全國黨校工作會議上指出：“黨性教育是共產黨人修身養性的必修課，也是共產黨人的‘心學’?！睉獙χ腥A民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，保持解決大黨獨有難題的政治清醒與堅定，需要共產黨人加強黨性修煉，以更加堅強的黨性淬煉帶動過硬的黨風歷練。紅色文化資源作為社會主義先進文化的重要組成部分，集中體現了黨的堅定信念、根本宗旨、優良作風，凝聚著中國共產黨人艱苦奮斗、犧牲奉獻、開拓進取的精神品格，因其蘊含的歷史底蘊、文化內涵、價值意蘊至今仍發揮著砥礪思想、鑄就信仰、淬煉黨性的教育意義，是新時代加強黨員黨性修養的生動教材。

一、紅色文化資源融入干部黨性教育的價值意蘊

“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富?！盵1]紅色文化資源作為闡釋紅色文化的具象，是中國共產黨領導中國人民在革命、建設、改革中以馬克思主義為指導，吸收和借鑒中華優秀傳統文化所形成的寶貴財富，囊括了黨的歷史進程中各類社會實踐及其理論成果，如革命紀念館、烈士故居、革命文物等物質形態，以運動、會議為形式的紅色歷史事件，以革命烈士、英雄、楷模為標志的影響歷史進步的人物，以革命精神、革命傳統、道德倫理等為代表的精神內涵等，蘊含著共產黨人崇高的信仰、優良的文化傳統和高尚的道德情操，為我們立黨、興黨、強黨提供了豐厚滋養。每一位革命英雄、每一件革命文物、每一處革命遺址、每一種革命精神，都是我黨不懈奮斗、不怕犧牲、不斷探索的歷史見證，都承載著堅定的理想信念和昂揚的斗爭精神。紅色文化資源以其以獨特的表現形式、精神品格和教化功能，塑造著人的內在精神，是加強黨性教育的優質資源，豐富了干部黨性教育內容，拓展了黨性教育的載體和途徑。

（一）紅色文化資源具有強烈的精神引領作用

習近平總書記指出：“我們黨之所以歷經百年而風華正茂、飽經磨難而生生不息，就是憑著那么一股革命加拼命的強大精神?！盵2]紅色文化蘊含著中華優秀傳統文化的基因，包含著堅定理想信念、堅持為民情懷、保持艱苦奮斗、勇于奉獻犧牲等中華現代文明的精神內核，是中華文化理論厚度和歷史深度的高度統一，為實現中國式現代化提供了精神滋養和強大動能。將紅色文化資源融入干部黨性教育，有助于充分發揮紅色文化資源凝心聚魂育人的作用，培養黨員干部強烈的愛國主義情懷，引導黨員干部自覺將個人發展融入國家社會發展的大局，與人民同呼吸、共命運。

（二）紅色文化資源具有明確的政治引領導向

習近平總書記指出：“紅色是中國共產黨、中華人民共和國最鮮亮的底色。”[1]紅色文化資源凝結了黨的奮斗歷程和寶貴經驗，是黨的傳統、作風、精神的集中體現，蘊含著實事求是、艱苦奮斗、清正廉潔、公道正派等價值觀念，是堅定政治信仰、提高政治能力、凈化政治生態的高度統一。將紅色文化資源融入干部黨性教育，就是透過文化蘊含的精神品格和信仰力量，引導廣大黨員干部深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，引導黨員干部不斷在砥礪初心、堅定信念、錘煉黨性上下功夫，進一步堅定馬克思主義信仰、堅定中國特色社會主義信念、堅定實現中華民族偉大復興中國夢的信心。

（三）紅色文化資源具有獨特的以文化人功能

文化是一個國家、一個民族的靈魂。習近平總書記指出，“以文化人，更能凝結心靈”[3]。以文化人，即通過文化的熏陶和滋養來感化人，以世界觀、人生觀、價值觀的塑造為根本，引導個體對社會主流價值的認可，進而指導自身的價值選擇和行為規范。紅色文化資源通過喚醒黨員干部對“紅色”的記憶，使黨員干部在文化浸潤中主動了解歷史軌跡，在增強歷史認同感的同時深化對人類社會發展規律、共產黨執政規律的認識，進一步從精神深處站穩人民立場、筑牢拒腐防變防線，在思想實處強化黨員的使命擔當。

二、紅色文化資源融入干部黨性教育的探索實踐

黨的十八大以來，習近平總書記在地方考察調研時多次到訪革命紀念地，瞻仰革命歷史紀念場所，對用好紅色資源、傳承好紅色基因作出一系列重要論述。近年來，T市在用好用活紅色文化資源上探索了一些方法，取得了一些成效，但也存在不足。

（一）T市紅色文化資源融入干部黨性教育的具體實踐

T市紅色資源豐富，在堅持保護與利用相結合的原則下，充分發揮紅色文化資源的鑄魂育人功能，在干部黨性教育中做好紅色文化資源的保護、挖掘與利用工作，使之成為干部黨性教育的生動教材和鮮活課堂。

一是做好紅色文化資源的科學保護與深度闡發。一方面，加強頂層設計，實現科學保護與建設，展現紅色文化的地標價值。T市現有烈士陵園10個，烈士紀念設施4000余處，國家級紀念設施3處，這些地方逐步成為開展黨性教育的重要場所。另一方面，堅持系統集成思維，深入提煉和科學闡釋，彰顯紅色文化的鑄魂育人功能。T市圍繞新時代主題，結合新時代黨性教育要求，做好紅色舊址、人物故居、戰爭遺址等資源的系統挖掘，對紅色文化資源蘊含的精神品質和當代價值進行提煉闡發，全力打造鄉村振興紅色地標4處，挖掘收集整理160余名烈士事跡材料，高質量打造9個愛國主義教育基地，切實把紅色文化資源作為引領黨員干部堅定理想信念、增強黨性修養的生動教材。

二是注重紅色文化氛圍營造與豐富教育形式。一方面，搭建服務平臺，做好紅色文化宣傳工作。T市依托當地特色的區域紅色文化資源，開展多種形式的宣講活動，不斷推動紅色故事入校園、進機關、下鄉村，致力于讓廣大黨員干部接受紅色文化熏陶。另一方面，構建合作平臺，豐富教育形式。T市與市內100余所學校和多家企業達成干部黨性教育共建意向，利用重要節慶日、紀念日和重大黨史事件節點，舉行瞻仰紀念、公祭等儀式，積極開展愛國主義教育、思想政治教育等。

三是用活紅色文化資源，講好革命故事。一方面，市區鎮村四級聯動齊參與，多渠道整合紅色文化資源。近年來，T市結合新時代黨性教育主題，通過走訪紅色土地、尋找感人至深的紅色故事，發掘內涵豐富的當地紅色文化資源，匯集紅色基因的傳承力量，與時俱進拓展黨性教育場域，發揮好各紀念設施黨性教育主陣地作用。另一方面，因地制宜展現地方特色。T市認真貫徹“用好課堂教學這個主渠道”的指示精神，開展叫響本地品牌、煥發紅色魅力系列活動，利用紅色資源開發各具特色的地方紅色文化黨性課堂，守住紅色文化的“根”與“魂”。

（二）T市紅色文化資源融入干部黨性教育的成效

紅色文化資源融入黨員干部黨性教育，既是傳承紅色基因、破解百年大黨獨有難題的內在要求，也是賡續紅色血脈、保護紅色文化資源的現實需要。T市自覺做好紅色文化資源的開發利用工作，突出紅色文化資源的感召力，發揮紅色文化資源作為黨性教育鮮活教材的獨特價值。

一是逐步形成多元化利用新格局。T市積極打造紅色文化資源黨性教育品牌，逐漸完善紅色教育基地功能。學校、干部教育培訓機構通過與紅色教育基地合作，參與紅色文化資源利用實踐；專家學者精準提煉展示紅色文化的精神標識和價值意蘊，形成多元化利用紅色文化資源的新格局，推動紅色文化資源成為黨性教育的優質教育載體，讓紅色資源真正“活”起來。

二是彰顯紅色文化資源的教育功能。紅色文化資源以其鮮明的底色引發黨員干部情感共鳴，進而使黨員干部真切了解中國共產黨的實踐歷程及其經驗教訓，深入領會黨的路線方針政策在實踐中的具體運用和實施效果。同時，紅色文化資源中蘊含的艱苦奮斗、解放思想、實事求是等思想方法，也為黨員干部的實踐鍛煉提供了思維啟示和精神支撐，充分彰顯了紅色文化資源的教育功能。

三是豐富拓展紅色文化資源教育的實現途徑。T市充分利用本地革命博物館、紀念館、黨史館、烈士紀念設施、革命舊址等紅色文化資源，打造各類紅色教育基地、紅色資源網上學習平臺，精心設計展覽陳列、學習體驗線路，將理論講授、現場觀摩、影視賞析、紅歌聯唱等方式融合起來，打破傳統黨性教育主客體間的“距離感”，以沉浸式體驗、近距離感受，打造黨性教育新課堂，讓舊址、故居等物質化存在成為黨性教育的載體。

（三）T市紅色文化資源融入黨性教育的不足

從當前看，T市利用紅色文化資源開展干部黨性教育取得了很大成效，初步形成了可復制推廣的運作模式，紅色教育基地“遍地開花”，逐步走上了規范化、科學化道路，但在具體的開發利用中仍面臨著一些困境亟待破解。

一是對當地紅色文化資源的挖掘不足。地方紅色文化資源具有歷史、時代、地域等方面的特殊性，是我國紅色文化資源中不可忽視的重要組成部分。T市還缺乏對當地紅色文化資源的有效整合，在研究思路上向深處拓展以及在史料范圍上往橫向延伸亟待增強，對紅色文化資源所承載的文化底蘊缺乏生動表達，致使其文化內涵和歷史價值不能完全展現。

二是紅色文化資源研發人員短缺。在紅色文化資源融入干部黨性教育實踐中，教師起主導作用，其理論水平和專業能力直接影響教學效果。教師必須發揮“導”的作用，運用自己的政治素養、知識儲備、業務視野，教育引導學員掌握政策要點、提高業務素質。然而，T市專職教師的缺乏越來越成為紅色陣地高質量發展的“短板”。此外，部分教師對紅色資源的講解不夠深入，在一定程度上影響了黨性教育的效果。

三、紅色文化資源融入干部黨性教育的路徑優化

黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。習近平總書記強調：“要提高黨性教育的針對性和實效性，改進教學方法，融通教育資源，使黨性教育更加生動深刻、有血有肉。要深入研究黨性教育內在規律，探索全周期全鏈條教育模式，把黨性教育貫穿教學和管理全過程，真正使黨性教育入腦入心、刻骨銘心，讓學員記住一輩子?！盵4]針對紅色文化資源融入干部黨性教育的成效及不足，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把好新時代的風向標，找準紅色文化資源與干部黨性教育的結合點、切入點、著力點，從資源挖掘、陣地建設、健全機制等方面進行路徑探索，加強紅色文化資源在干部黨性教育中的應用研究，讓黨性教育“動”起來、“靈”起來，在優化路徑上實現創新。

（一）深入挖掘開發，提煉價值內涵

發揮好紅色文化資源的黨性教育功能，必須把握紅色資源的獨特性，并在尊重原貌的基礎上進行創造性轉化和創新性發展，提升紅色文化資源的潛能。一方面，緊緊瞄準紅色文化資源與黨員干部精神需求的契合點，準確把握紅色文化資源融入干部黨性教育的時代要求，著手提煉包含黨的理想信念、宗旨觀念、黨風黨紀、初心使命等黨性教育的核心內容，使紅色文化資源和干部黨性教育高度契合。另一方面，不斷拓展研究領域和研究深度，系統挖掘紅色資源背后的歷史故事，剖析紅色資源的歷史內涵和時代價值，并有計劃地開展研討交流，形成更多有質量、有特色、有影響的新成果，為紅色文化資源保護利用和傳承弘揚夯實基礎、提供科研支撐。

（二）加強系統協調，完善陣地功能

加強黨性教育陣地建設，需要堅持系統觀念，注重布局規劃，在增強黨性教育的實效性上下功夫。一方面，打造內涵豐富的教學場域。堅持分類分級和需求導向，依托不斷更新迭變的現代媒介，增設不同主題模塊，實現深度挖掘、縱橫并聯，豐富教學內容。另一方面，豐富教育形式，拓寬教育途徑。探索“現場講解+互動體驗+自主參觀”相結合的模式，開展微黨課、讀書沙龍、志愿服務等活動，將歷史與現實、課堂與現場、感性與理性、自我感悟與互動交流結合起來，增強黨性教育的感染力。

（三）增強互聯互動，實現共建共享

發揮黨性教育的強大效應，要做好統籌安排，充分發揮黨校、行政學院、干部學院在干部黨性教育中的“國家隊”“主力軍”作用。一方面，在師資隊伍建設上下功夫。按照“政治強、業務精、作風好”的基本素質要求，推動分層分類建立黨員教育培訓師資庫，努力建設一支政治素養高、黨性修養強、理論功底厚的專屬紅色教育團隊。另一方面，加強不同院校之間的合作，共同講好紅色故事。打造紅色資源研學專線，探索建立紅色文化研究智庫，采用云技術開設“線上黨性”教育講堂，實現地方紅色文化研究成果共享。依托紅色文化的物質形態資源，還原歷史真實場景，培育“紅色研學+文旅”協調發展的新業態新模式，實現“紅色+科技+教育”協同共育。

（四）強化頂層設計，建立健全機制

紅色文化資源融入干部黨性教育是一項系統工程，既要有宏觀上的總目標，也要有指導運行的工作機制。一方面，健全和完善研發機制。通過問卷、訪談等形式，了解干部個人的培訓需求和組織部門的培訓要求，建立紅色文化資源課程開發機制，與新時代黨的建設新的偉大工程有機結合起來，充分發揮紅色文化資源的潤化作用。另一方面，探索建立評估反饋機制。立足場域和主體兩個維度選定評價指標，了解學員對紅色文化資源融入黨性教育的課程設置、培訓內容、教學質量等意見建議，調動組織者和受訓者的參與積極性，建設好黨性教育陣地，充分釋放紅色文化資源融入干部黨性的教育效應。

參考文獻：

[1]習近平.用好紅色資源賡續紅色血脈努力創造無愧于歷史和人民的新業績[J].求是，2021（19）.

[2]習近平.在黨史學習教育動員大會上的講話（2021年2月20日）[J].求是，2021（7）.

[3]習近平.在中國文聯十一大、中國作協十大開幕式上的講話（2021年12月14日）[N].人民日報，2021-12-15（2）.

[4]習近平.在中央黨校建校90周年慶祝大會暨2023年春季學期開學典禮上的講話（2023年3月1日）[J].求是，2023（7）.

責任編輯：鐘雪