機(jī)關(guān)青年干部提升理論學(xué)習(xí)有效性探析

摘要：理論學(xué)習(xí)的根本目的在于運(yùn)用。機(jī)關(guān)青年干部加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的基本方法在于轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論與提升機(jī)關(guān)青年干部學(xué)習(xí)有效性具有內(nèi)在的一致性。文章基于湖南稅務(wù)系統(tǒng)的案例探索了立足轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的“四聯(lián)”學(xué)習(xí)機(jī)制，認(rèn)為各級(jí)機(jī)關(guān)黨組織在青年干部教育中，要遵循干部成長(zhǎng)規(guī)律和青年學(xué)習(xí)特色，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，注重黨的創(chuàng)新理論的有效轉(zhuǎn)化。

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)；理論武裝；青年干部；學(xué)以致用

基金項(xiàng)目：2024年度湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般課題“自我革命視域下全面提高機(jī)關(guān)黨建質(zhì)量的有效路徑研究”（XSP24YBC408）。

作者簡(jiǎn)介：賀先國(guó)，中共長(zhǎng)沙市委黨校決策咨詢(xún)部主任，副教授；施弦明，中共長(zhǎng)沙市委黨校教務(wù)處政工師。（湖南長(zhǎng)沙410006）

中圖分類(lèi)號(hào)：D261文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-5103（2025）01-0038-04

青年干部是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的希望，是社會(huì)主義的接班人，是攻堅(jiān)克難的骨干力量。黨的二十大報(bào)告提出：“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年。”習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上強(qiáng)調(diào)：“學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。”青年干部尤其要重點(diǎn)關(guān)注和加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并且學(xué)以致用。本文嘗試運(yùn)用轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論，以湖南稅務(wù)系統(tǒng)的青年干部學(xué)習(xí)小組為例，分析加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部理論學(xué)習(xí)的核心目標(biāo)、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)、現(xiàn)實(shí)探索與經(jīng)驗(yàn)啟示。

一、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論是成人教育和終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域最有影響力的理論之一。這一理論旨在使成人通過(guò)深刻地反思和批判，對(duì)原有的價(jià)值體系、知識(shí)體系、認(rèn)知方法進(jìn)行修正，達(dá)到塑造學(xué)習(xí)者的目的[1]。基于此，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)，常常又被稱(chēng)為質(zhì)變學(xué)習(xí)或轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)。機(jī)關(guān)青年干部的理論學(xué)習(xí)，屬于成人學(xué)習(xí)，必須遵循成人學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，順應(yīng)成人學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢(shì)。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論對(duì)于分析和推進(jìn)新時(shí)代機(jī)關(guān)青年干部黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)具有如下獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

第一，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)具有深度性。不同于人工智能的深度學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)屬于一種深層次的質(zhì)變性學(xué)習(xí)，其與傳統(tǒng)的知識(shí)性學(xué)習(xí)有所不同。眾所周知，馬克思主義將人們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)分為感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。深度學(xué)習(xí)主要指對(duì)理性認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，所以，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)深層次的世界觀、價(jià)值觀和方法論的轉(zhuǎn)化提升。機(jī)關(guān)青年干部基于固有的人生奮斗目標(biāo)和原有的思維習(xí)慣，構(gòu)成了他們對(duì)自我和世界的認(rèn)知體系和信念體系。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)，就強(qiáng)調(diào)組織的理論和思想被組織成員接受，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知體系和信念體系的遷移和提升。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)是一種觸及機(jī)關(guān)青年干部觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變和信念體系轉(zhuǎn)化的深度學(xué)習(xí)。

第二，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)具有經(jīng)驗(yàn)性。這里的經(jīng)驗(yàn)性主要強(qiáng)調(diào)的是機(jī)關(guān)青年干部在實(shí)際中面臨的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)困惑。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)特別注重轉(zhuǎn)化的契機(jī)和共振。這一理論基于問(wèn)題導(dǎo)向，提出“危急性”事件是轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。從機(jī)關(guān)青年干部來(lái)看，“危急性”事件會(huì)給涉世之初的他們帶來(lái)一系列的負(fù)面或沖擊性的情緒體驗(yàn)。同時(shí)，“危急性”事件也挑戰(zhàn)著機(jī)關(guān)青年干部原有的認(rèn)知體系和信念體系，使之表現(xiàn)出人生迷茫、事業(yè)困境和人生糾結(jié)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為理論學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化夯實(shí)心理基礎(chǔ)。立足經(jīng)驗(yàn)、嵌入經(jīng)驗(yàn)、剖析經(jīng)驗(yàn)和反思經(jīng)驗(yàn)是順應(yīng)了干部教育的成人特征，也是個(gè)體發(fā)展的貫通性、連續(xù)性的體現(xiàn)。

第三，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)具有反思性。在轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論中，反思被認(rèn)為是促使個(gè)體認(rèn)知和思想發(fā)生轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵性因素。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論中的反思主要包括個(gè)體的反思性批判和個(gè)體間的反思性交流兩類(lèi)。在一般的學(xué)習(xí)理論中，自知不足方能進(jìn)步。批判性反思，有助于讓學(xué)習(xí)者立足自身的不足而走向自我解放、成就完美人格。而反思性交流有助于學(xué)習(xí)者從他人的立場(chǎng)來(lái)看待自己，幫助自己跳出舒適圈和路徑依賴(lài)，走向自主和自由。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，成年人只有對(duì)危機(jī)性事件或特定情感困境進(jìn)行主動(dòng)積極地反思和交流，才有可能清空和清理原有的錯(cuò)誤認(rèn)知和價(jià)值，并去嘗試新的角色、新的行動(dòng)和新的關(guān)系。

第四，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)在于實(shí)踐，與中國(guó)共產(chǎn)黨倡導(dǎo)的實(shí)事求是、學(xué)以致用非常契合。轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論最初是對(duì)美國(guó)婦女解放運(yùn)動(dòng)的理論分析和研究，其本意是通過(guò)研究女性認(rèn)知體系的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)背后的規(guī)律和機(jī)制，從而幫助更多的人改變自我認(rèn)知和人生規(guī)劃。換言之，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論在提出之時(shí)就是以實(shí)踐為旨?xì)w的，并以實(shí)踐為基本價(jià)值取向。機(jī)關(guān)青年干部在理論學(xué)習(xí)中，在批判性反思和反思性交流階段形成的新信念，還需要通過(guò)新的行動(dòng)路線和相關(guān)知識(shí)進(jìn)行嘗試和檢驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生新的信心、能力，最終以新的理念及新的認(rèn)知體系作用于工作實(shí)踐和生命實(shí)踐。這就實(shí)現(xiàn)了真學(xué)、真信、真用，將理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性落到了實(shí)處。

二、“四聯(lián)”學(xué)習(xí)機(jī)制——機(jī)關(guān)青年干部提升理論學(xué)習(xí)有效性的個(gè)案實(shí)踐

為了提高理論學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化效果，2020年9月，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)工委印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中央和國(guó)家機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)提升工程的指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)實(shí)施青年理論學(xué)習(xí)提升工程進(jìn)行了總體規(guī)劃和部署。湖南稅務(wù)系統(tǒng)創(chuàng)新落實(shí)機(jī)關(guān)青年理論學(xué)習(xí)提升工程，在省市兩級(jí)成立青年學(xué)習(xí)小組，探索了立足轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的“四聯(lián)”學(xué)習(xí)機(jī)制，得到了廣大青年的好評(píng)。

第一，主客聯(lián)動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。正如轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論所揭示的，提高學(xué)習(xí)的有效性和針對(duì)性，首先要發(fā)現(xiàn)和直面青年干部普遍的人生困惑和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。目前，機(jī)關(guān)青年干部呈現(xiàn)出學(xué)歷高、知識(shí)廣、思維活等特點(diǎn)，但少數(shù)機(jī)關(guān)青年干部在學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論中存在興趣不足、鉆研不深、應(yīng)付了事等問(wèn)題。湖南稅務(wù)系統(tǒng)黨組織經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研和慎重考慮之后，順應(yīng)機(jī)關(guān)青年干部的學(xué)習(xí)需要，系統(tǒng)謀劃了學(xué)習(xí)任務(wù)，從而激發(fā)青年干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力。湖南稅務(wù)系統(tǒng)依托團(tuán)委，著力為青年干部營(yíng)造一個(gè)有利于內(nèi)因激發(fā)和外因共進(jìn)的理論學(xué)習(xí)環(huán)境，成立了覆蓋全系統(tǒng)的青年學(xué)習(xí)小組。近年來(lái)，在業(yè)務(wù)上優(yōu)化、機(jī)構(gòu)上整合、待遇上的職級(jí)并行等重大改革推進(jìn)的過(guò)程中，許多青年干部面臨選擇難題、能力短板和生活壓力。基于此，系統(tǒng)立足青年干部結(jié)合英才計(jì)劃，廣泛成立青年學(xué)習(xí)小組，并開(kāi)展了一系列主題實(shí)踐活動(dòng)。2020年，湖南稅務(wù)機(jī)關(guān)以處、科、所（分局）為單位、以40歲以下青年干部為主體，建立青年理論學(xué)習(xí)小組或聯(lián)合青年理論學(xué)習(xí)小組（以下統(tǒng)稱(chēng)“學(xué)習(xí)小組”），把青年干部組織起來(lái)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使青年理論學(xué)習(xí)小組成為青年干部理論學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)。在湖南“各級(jí)局機(jī)關(guān)黨委總負(fù)責(zé)、各黨支部傳幫帶、各學(xué)習(xí)小組自主學(xué)”的集體學(xué)習(xí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的帶動(dòng)下，各級(jí)局機(jī)關(guān)黨委每季度向青年理論學(xué)習(xí)小組推送必讀和參考書(shū)（篇）目，并結(jié)合黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極指導(dǎo)、鼓勵(lì)青年理論學(xué)習(xí)小組創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

第二，學(xué)思聯(lián)通，夯實(shí)學(xué)習(xí)根基。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這是中國(guó)傳統(tǒng)的勸學(xué)名言，指的是學(xué)習(xí)與思考緊密相連、相互促進(jìn)。理論學(xué)習(xí)要深入人心，離不開(kāi)深刻的自我反思與自我批評(píng)。青年理論學(xué)習(xí)小組瞄準(zhǔn)這個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)持學(xué)思聯(lián)通，并與黨支部的學(xué)習(xí)交流結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)青年干部進(jìn)行自我反思。青年理論學(xué)習(xí)小組根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按月確定學(xué)習(xí)主題，每月至少開(kāi)展1次集中學(xué)習(xí)和交流研討活動(dòng)。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，機(jī)關(guān)的一些青年干部是“夾生干部”，自己看不到自己的問(wèn)題。“夾生干部”能力不足，作風(fēng)更存在問(wèn)題。這時(shí)候，青年學(xué)習(xí)小組的導(dǎo)師們就能夠發(fā)揮作用了。

第三，資源聯(lián)合，擴(kuò)大學(xué)習(xí)交流。湖南稅務(wù)系統(tǒng)為了整合青年干部的學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大理論學(xué)習(xí)的交流，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)化，著力打造了“青年大講堂”這一品牌。自2021年以來(lái)，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)和核心業(yè)務(wù)，把青年大講堂作為主要學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，系統(tǒng)推動(dòng)機(jī)關(guān)“青年學(xué)習(xí)”。青年大講堂以其接地氣的語(yǔ)言、短而精的內(nèi)容、小快靈的風(fēng)格、學(xué)有得的效果，受到機(jī)關(guān)和系統(tǒng)青年干部的歡迎，逐漸成為機(jī)關(guān)青年干部宣傳政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)的有效載體，展現(xiàn)奮發(fā)向上、聚力擔(dān)當(dāng)?shù)那把仄脚_(tái)，提升綜合素質(zhì)、良好形象的最佳舞臺(tái)。青年大講堂立足全面加強(qiáng)機(jī)關(guān)青年干部思想鍛造和理論武裝，著力提升青年干部政治能力和政治站位，引導(dǎo)青年干部堅(jiān)定理想信念，永葆從稅初心。

第四，知行聯(lián)結(jié)，加大學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)在于運(yùn)用，要看能否讓青年干部理想更加高遠(yuǎn)、政治更加堅(jiān)定、能力更加強(qiáng)大。近年來(lái)，圍繞“人才強(qiáng)稅”戰(zhàn)略，湖南稅務(wù)系統(tǒng)打造干部教育培訓(xùn)“潤(rùn)苗—育苗—壯苗”三苗工程，使之與青年理論學(xué)習(xí)小組聯(lián)結(jié)，確保青年理論學(xué)習(xí)、人才培養(yǎng)工作與稅收工作同推進(jìn)、共發(fā)展。一方面，建立“以師帶徒”的青年干部人才培育機(jī)制。按照稅務(wù)總局“嚴(yán)管善待激活，厚植干事氛圍”的工作要求，在全省系統(tǒng)探索開(kāi)展“以師帶徒”工作。“以師帶徒”工作通過(guò)“以老帶新”的形式，引導(dǎo)、幫助年輕干部長(zhǎng)才干、強(qiáng)本領(lǐng)。另一方面，建立正向激勵(lì)關(guān)懷機(jī)制。在實(shí)戰(zhàn)化練兵比武中強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，加大激勵(lì)力度，健全完善干部擔(dān)當(dāng)作為的激勵(lì)機(jī)制，真正做到將優(yōu)秀人才的選拔培養(yǎng)與干部遴選、提拔、任用等緊密結(jié)合，充分釋放人才是第一資源活力。

三、“四聯(lián)”學(xué)習(xí)機(jī)制對(duì)提升青年干部理論學(xué)習(xí)有效性的啟示

在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神中，湖南省委明確提出，對(duì)黨的二十大精神和黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)要取得成效，必須做到“五個(gè)轉(zhuǎn)化”[2]。新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)關(guān)青年干部黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，是各級(jí)黨組織的重要任務(wù)。湖南稅務(wù)系統(tǒng)以青年學(xué)習(xí)小組為載體，運(yùn)用轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)理論，探索了“主客聯(lián)動(dòng)、學(xué)思聯(lián)通、資源聯(lián)合、知行聯(lián)結(jié)”的“四聯(lián)學(xué)習(xí)機(jī)制”。從實(shí)際效果和青年反饋來(lái)看，這一學(xué)習(xí)機(jī)制聚焦了青年干部對(duì)于黨的創(chuàng)新理論“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)得如何”四大問(wèn)題，有效提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和有效性。從“四聯(lián)學(xué)習(xí)機(jī)制”中，我們得出以下啟示。

第一，應(yīng)以創(chuàng)新理論為遵循，筑牢青年信仰之基。黨的創(chuàng)新理論是黨最新的指導(dǎo)思想，是全黨實(shí)踐和智慧的結(jié)晶。從當(dāng)前，乃至以后一段時(shí)期，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想就是機(jī)關(guān)青年干部必須學(xué)深悟透的創(chuàng)新理論。所以，各級(jí)黨組織要以創(chuàng)新理論為根本來(lái)建立青年干部學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制。我們黨在探索建立青年學(xué)習(xí)的制度時(shí)要充分挖掘創(chuàng)新理論精髓，講好創(chuàng)新理論故事，讓廣大黨員在創(chuàng)新理論中找到信仰源泉，找到價(jià)值歸屬，找到精神家園。

第二，應(yīng)以自我革命為目標(biāo)，觸及青年靈魂深處。黨的十八大以來(lái)，為什么全面從嚴(yán)治黨能取得歷史性成就，解決歷史性問(wèn)題，就在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央發(fā)揚(yáng)了偉大的自我革命精神。要求下屬做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做到，要求別人做到的，自己首先做到。要牢牢把握自我革命這個(gè)鮮明品格，始終保持“趕考”的清醒。在黨的創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)長(zhǎng)效機(jī)制的形成過(guò)程中，青年干部一定要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，認(rèn)清自己的缺陷，并找到解決問(wèn)題的辦法。

第三，應(yīng)以為民擔(dān)當(dāng)為內(nèi)容，錘煉青年黨性修養(yǎng)。對(duì)于黨員個(gè)體來(lái)講，初心與使命的根本問(wèn)題就是：為什么入黨，入黨干什么？這是習(xí)近平同志提出青年干部錘煉黨性的重大問(wèn)題。在湖南，有些稅務(wù)機(jī)關(guān)黨組織把青年干部的入黨志愿書(shū)復(fù)印出來(lái)，作為政治生日的禮物。這就是喚醒黨員入黨初心的具體辦法。共產(chǎn)黨人要忠于人民忠于黨，始終做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)，就要圍繞黨性修養(yǎng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，讓青年干部牢記自己黨員身份，履行黨員職責(zé)，錘煉鋼鐵意志，全心全意為人民服務(wù)。

第四，應(yīng)以分層分類(lèi)為基礎(chǔ)，精準(zhǔn)教育青年干部。理論學(xué)習(xí)是全體黨員的終身課題。但不同的青年黨員有不同的崗位，不同的職責(zé)，長(zhǎng)效機(jī)制的建立要與干部教育管理、黨員教育管理等黨內(nèi)法規(guī)相銜接相一致，堅(jiān)持分層分類(lèi)。首先要分層，既要以青年領(lǐng)導(dǎo)干部這一“關(guān)鍵少數(shù)”為重點(diǎn)，從嚴(yán)要求，樹(shù)立表率；又要為大部分青年黨員明確底線，充分發(fā)揮作用；還要對(duì)少數(shù)的不合格劃出標(biāo)準(zhǔn)，積極穩(wěn)妥處置不合格黨員、不合規(guī)行為。然后要分類(lèi)，適當(dāng)按照職級(jí)、部門(mén)、崗位對(duì)青年干部提出具體要求。

第五，應(yīng)以學(xué)以致用為導(dǎo)向，助推青年干部成長(zhǎng)。這是著眼于保持黨同群眾的血肉聯(lián)系、走好新時(shí)代黨的群眾路線的應(yīng)有之舉。為此，要廣泛征求青年意見(jiàn)、解決青年最關(guān)注最急切的問(wèn)題，增強(qiáng)青年干部理論學(xué)習(xí)的成就感和參加理論學(xué)習(xí)的積極性。這是形成長(zhǎng)效機(jī)制，讓青年干部積極主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論的落腳點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯：聶慧麗