課程思政背景下中學英語課堂活動設計與實施

課堂教學是育人的主陣地，課堂活動是培養中學生正確世界觀、人生觀、價值觀和提高思想覺悟的主要途徑。在中學英語課堂中，教師可結合英語課程與中學生的特點，將教材、時事、生活等聯系起來，設計有趣、有效的課堂活動，將思政教育融于英語課堂活動中，將學生培養成英語學科核心素養與道德品質兼備的人才。本文以英語新課程標準為基礎，結合時代特色、新教材和學生的年齡、認知特點，談談八種易開展、效果好的、可以融入思政教育的特色英語課堂活動。

一、頒獎典禮，頌揚人格精神

開展頒獎典禮活動，組織學生撰寫、宣讀頒獎詞，通過對人物事跡的描述、對人格精神的贊美、對人物精神的評價、對事理哲理的闡釋，達到思政育人的效果。如執教外研版高中英語選擇性必修第一冊第六單元“The Sky Railway”，教師可以和學生一起進行文本研讀，引導學生找出并感受描寫青藏鐵路沿線的美麗風景的詞句，梳理和概括鐵路建設者們遇到的困難以及解決這些困難的方法，并進一步思考和分析這項超級工程順利完工的原因，感受建設者們的偉大，激發民族自豪感。 最后模擬《感動中國年度人物頒獎盛典》，引入撰寫和宣讀頒獎詞活動，引導學生以撰寫頒獎辭的形式，回顧建設者在建設鐵路的同時始終以生態保護為前提的努力和貢獻，加深對人與自然和諧共處這一理念的認識，并且通過有感情地配音朗讀頒獎詞，抒發自己對青藏鐵路及其建設者的贊美之情。

二、演講活動，做中華文化宣傳大使

執教必修第二冊第一單元“When Hamlet meets Peking Opera”一文，筆者首先展示標題和圖片，引導學生預測，完成句子：When Hamlet meets Peking Opera， something （adj.） happens.在研讀文本的過程中歸納概括主旨大意，梳理、獲取細節信息。根據時間線索，繪制流程圖，即作者觀看《王子復仇記》前、中、后的感受，并以第三人稱復述。再次根據閱讀內容，完成句子：When Hamlet meets Peking Opera， something （adj.） happens.最后開展小型演講引導學生描述京劇藝術魅力，提升學生的文化自信，增強對中華優秀傳統文化的認同感和民族自豪感，激發傳承和弘揚中華優秀傳統文化的使命感。課后還可以布置學生做一個演講，向國外友人推薦京劇，宣傳中國國粹。

三、網紅直播，做中國代言人

隨著信息時代的高速發展，社區文化出圈，小視頻風行，直播已成為網絡時代地球人生活的一部分。在英語課堂上，我們可以引導學生試做小主播，宣傳中華優秀傳統文化和藝術。如執教必修第三冊第五單元“Live from the Louvre”，主題語境是“神奇的藝術”。導入環節，筆者用小視頻、圖片、音樂等展現世界各地各具特色的藝術作品，并播放一些講述藝術創作故事的小視頻，使學生體會到藝術來源于生活，服務生活，只要發揮創造力，人人都可以創造出獨特的藝術作品。接著組織學生分組介紹家鄉的獨特藝術和自己最喜歡的藝術形式或作品。然后研讀課文，文章是關于巴黎羅浮宮的手機直播詞，屬于新媒體語篇。我們可以引導學生關注新媒體語篇特征，鼓勵學生分享自己平時參加藝術節、參觀博物館的經歷，啟發學生表達對藝術作品的看法。最后鼓勵學生模仿描述特點，課后學習當前直播小視頻特點，制作系列的有關中國藝術的小視頻。

四、辯論活動，辨明真善美

必修第一冊第五單元“In The Wild”的主題語境是人與自然。首先運用視頻“云南野象北遷”導入，然后進行文本研讀，“The Monarch’s Journey”是一篇科普類說明文，具有通俗性、科學性、知識性的特點。接著采用項目式教學法和小組合作探究法，討論如何保護黑脈金斑蝶，遷移所學知識，引導學生深度思考，寫出保護方案。在本單元結束時，運用教材配套資源聽說部分關于“是否應將動物圈養在動物園”展開辯論，引導學生辯證地思考人與自然、人與動物的關系，最終形成生態環保、人與自然和諧相處的可持續發展的觀念。

五、制作海報，集思廣益謀發展

在公共場所張貼或在網絡上發布海報，可以向大眾傳遞信息、引起注意、產生話題。必修第三冊第六單元“Hot！ Hot！ Hot！”講述的話題是全球氣溫變化。筆者組織小組討論作者應對極熱天氣的措施和我們在面對極端天氣時可以采取的措施，并進一步根據當前實際情況討論如何預防和應對極端氣候。最后開展小組活動合作制作海報，展現自然災害對人類生存和發展的影響，以及人類面對自然災害時的積極態度，介紹災害防范、應對與救援措施，引發學生的環保意識和災害防范意識，培養學生積極樂觀的人生態度。

六、新聞播報，心懷祖國大小事

英語新聞播報活動不僅可以鍛煉學生的語言能力，還能促進學生主動了解國家和社會。我們每天在課前開展China Daily Report活動，把教學內容、社會生活、時事熱點和學情等聯系起來，引導學生用英語講述中國新聞、講好中國故事。通過參與新聞播報活動，學生不僅真切地了解社會的方方面面，而且體會了豐富的中華文化內涵，對祖國有更深刻的認識，更主動地投身文化的傳承和社會的建設。

七、配音活動，“聲臨其境”促共情

配音活動是非常受學生歡迎的活動，學生通過模擬不同的聲音和情境，更好地感受角色的情感與心理活動，理解角色的思想和行為。為了更好地歌頌黨的偉大成就，紀念革命先輩，我們可組織開展班級或年級“紅色經典英語配音大賽”活動。配音素材選自《花木蘭》《拉貝日記》等英文動畫片，或節選《建黨偉業》《閃閃的紅星》《覺醒年代》等中文影視片片段，讓學生將漢語臺詞譯成英語，創造性配音。

八、劇本表演，繪聲繪色入人心

校園劇本表演的內容可以是教材中的故事，也可以是學生自己創作的故事。在活動中，學生們扮演不同角色，通過動作、語言和表情來展現故事情節，幫助他們更好地理解和掌握教材內容，鍛煉他們的表演能力和創造力。為了將思政教育真正融入英語教學中，教師應挖掘故事中蘊含的德育思想，劇本表演應根據學生的不同層次、不同特點，選擇貼近學生生活的語篇，并堅持面向全體、人人參加的原則，著力以激情澎湃的語言、繪聲繪色的表演、動人心弦的故事、圖文并茂的背景，培養學生緊跟時代、勇于擔當、砥礪前行、奮發有為的精神風貌。

責任編輯 魏文琦