核心素養視域下小學數學課堂教學策略研究

【摘" 要】 伴隨新課程改革，小學數學課堂的核心素養培育成為重要目標。為實現有效改革，教師需重構數學課堂樣態，搭建全面系統的教學體系，以提升教學效果。數學核心素養關乎學生數學學習的必備品格和關鍵能力，影響其未來發展。教師應重點關注學生實踐探究與自主學習能力的培養，轉變教學方式，強調學生主體地位，促其從被動接受轉向主動學習，減少對教師的依賴，從而提升學生的數學核心素養。研究可得，更新與優化教學方式，可以提升課堂有效性，進而促進學生自主學習能力及數學成績的提升。

【關鍵詞】 核心素養；小學數學；課堂教學

一、培養學生數學核心素養的意義

在當今社會，數學作為一門基礎學科，其重要性不言而喻。而培養學生的數學核心素養，更是教育領域的一項重要任務。這不僅關乎學生個體的發展，也關系到整個社會的進步與繁榮。

首先，數學核心素養的培養能夠提升學生的邏輯思維能力。數學是一門嚴謹的學科，它要求學生具備嚴密的邏輯推理能力。通過學習數學，學生可以鍛煉自己的思維，學會如何有條理地思考問題，如何步步推理，得出正確的結論。這種邏輯思維能力不僅能運用在數學學習中，還可以應用到生活的各個方面。

其次，數學核心素養的培養有助于提高學生的問題解決能力。在現實生活中，人們經常會遇到各種需要運用數學知識來解決的問題。如果學生具備良好的數學素養，他們就能夠更加自如地應對這些問題，找到有效的解決方法。……