基于完滿教育構(gòu)建新時代高校體育發(fā)展模式和實踐研究

摘 "要：黨的二十大再次明確指出教育對推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。體育教育是教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德智體美勞全面人才的重要環(huán)節(jié)。“完滿教育”是泰山科技學院探索創(chuàng)新與實踐十余年的特色鮮明的素質(zhì)教育體系。本文旨在研究“完滿教育”體系下高校體育育人模式與實踐路徑，其特色的理念引領(lǐng)、政策保障、體制機制、經(jīng)費支持、高水平運動員引進、體教融合模式、競賽訓練、營地教育、游泳100%普及、校園體育賽事，為新時代體育教育發(fā)展提供理論與實踐依據(jù)。

關(guān)鍵詞：完滿教育；新時代；高校體育；實踐研究

Based on the“Well-Eounded Education” to Build a new Era of College Sports Development Model and Practical Research

LIU Zhe " ZHANG Ting

（Taishan college of Science and Technology "Tai’an，Shandong Province， 271038 China）

Abstract：The 20th National Congress of the Communist Party of China once again clearly pointed out the importance of education in promoting Chinese path to modernization. Physical education is an important component of education and a crucial link in cultivating well-rounded talents in morality， intelligence， physical fitness， aesthetics， and labor. \"Well-Eounded Education\" is a distinctive quality education system of Mount Taishan University of Science and Technology， which has been exploring innovation and practicing for more than ten years. This article aims to study the mode and practical path of physical education education in universities under the \"Well-Eounded Education\" system， with its distinctive concepts leading， policy guarantees， institutional mechanisms， funding support， introduction of high-level athletes， integration of sports and education mode， competition training，camp education， 100% popularization of swimming， and campus sports events， providing theoretical and practical basis for the development of physical education in the new era.

Key Words： Well-Eounded Education; New Era; college physical education; practical research

黨的二十大順利召開是我國全面建成社會主義強國，實現(xiàn)第二個百年奮斗目標以及高質(zhì)量推進以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復(fù)興的重要標志。二十大報告指出：“加強青少年體育工作，促進群眾體育和競技體育全面發(fā)展，加快建設(shè)體育強國”。高等學校體育教育是加強青少年體育工作、促進青少年體質(zhì)健康水平以及實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的重要領(lǐng)域。但高等學校體育教育還存在理念創(chuàng)新不夠、政策支持薄弱、師資隊伍不足、場地條件欠缺等實際問題。那么，新時代新體育發(fā)展模式的探索與實踐應(yīng)用就顯得尤為重要，本文旨在基于“完滿教育”體系探索新時代高校體育教育模式與實施路徑，為我國高校體育在新時代的發(fā)展中提供理論價值與實踐意義。

1“完滿教育”--素質(zhì)教育創(chuàng)新大平臺

1.1 “完滿教育”的內(nèi)涵與意義

“完滿教育”是泰山科技學院緊扣“立德樹人”根本任務(wù)探索創(chuàng)新的素質(zhì)教育大平臺，是學校“四位一體雙院制+特色模塊”培養(yǎng)模式的重要內(nèi)容，以學生全面發(fā)展為中心，改革傳統(tǒng)以知識學習為核心的教育觀念，將以高素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力為核心的能力素質(zhì)培養(yǎng)作為教育價值主張，全方位重塑課程體系。

1.2構(gòu)建機制和舉措，寫入人才培養(yǎng)方案。

將“完滿教育”作為學校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，上升到課堂教學同等重要的位置，寫進人才培養(yǎng)方案，充分發(fā)揮基礎(chǔ)性、源頭性、戰(zhàn)略性作用。學校在機構(gòu)保障、經(jīng)費投入、師資配備、品牌建設(shè)、時間空間等方面給予統(tǒng)籌支持。

1.3搭建項目和平臺，形成豐富育人體系。

以“社團活動、志愿服務(wù)、藝術(shù)實踐、競技體育”四個板塊為主要內(nèi)容，注重時代性，多元化、標準化設(shè)計社團活動；立足本土化，項目式、社區(qū)化進行全員志愿服務(wù)行動和精神傳遞；主張原創(chuàng)，浸潤式、品質(zhì)化開展藝術(shù)教育與實踐；突出健康，打造挑戰(zhàn)性、競技性的體育項目。四大板塊充分搭建項目和平臺，讓學生在實踐和體驗中實現(xiàn)知識、能力、品格和體魄的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.4 “完滿教育”的保障體系

為保障“完滿教育”的實施與落地，在組織機構(gòu)上學校設(shè)置完滿教育委員會，與團委合署辦公，由副校長及學校辦公室、學生處、團委、書院部、教務(wù)處、后勤保衛(wèi)處、資產(chǎn)處、財務(wù)處、競技體育中心、藝術(shù)教育中心和各院分管學生工作的負責人擔任成員，從機構(gòu)上聯(lián)動學校行政單位、業(yè)務(wù)單位、教學單位基于配合與協(xié)同。

2“完滿教育”下的體育模式創(chuàng)新與實踐

2.1 特色的政策及硬件保障支持

將體育納入“完滿教育”之中，設(shè)置由一名校領(lǐng)導(dǎo)直接分管體育工作的開展，每年通過校長辦公會討論體育工作規(guī)劃、決策和發(fā)展。得益于“完滿教育”，學校體育在校領(lǐng)導(dǎo)重視、政策激勵、經(jīng)費保障、人力資源保障、場地設(shè)施建設(shè)等個方面得到了良好的外部環(huán)境和基礎(chǔ)機制（如表1所示），其中制定體育專項政策、每年百萬元的專項運行經(jīng)費（不含基礎(chǔ)建設(shè)費）以及建設(shè)四季恒溫游泳館、體育公園、沙灘排球場、營地教育基地、輪滑基地等高標準的場地設(shè)施70余塊是學校體育的特色，非常好的解決高校體育教育改革在的政策、經(jīng)費、場地等不足的問題。

2.2 鮮明的組織機構(gòu)及師資隊伍

成立專屬機構(gòu)組織（如表2所示），厘清工作職責，均由專人、專班、專職、專項開展體育工作，規(guī)避我國高校中現(xiàn)存的體育職能部門機構(gòu)隸屬復(fù)雜和邊緣的問題。此外，針對師資隊伍短缺的問題，學校聘請國家健將級運動員、一級運動員、高學歷高層次人才、國家高級拓展培訓師等師資，補缺師資短板，提高體教融合，長遠規(guī)劃在80名教職員工，這在非體育院校、沒有體育生、沒有體育專業(yè)的前提下，其師資隊伍數(shù)量及水平在體育教育模式的改革與發(fā)展中具有非常明顯的優(yōu)勢。

2.3 特色體育育人模式與實踐路徑

2.3.1 “6+N”競訓式育人模式

如表3所示，學校聘請具有國家隊、省隊、職業(yè)隊經(jīng)歷的國家健將級、一級運動員專職負責零基礎(chǔ)學生的籃球、足球、排球、鐵人三項、游泳、橄欖球等14支運動隊的訓練。制定《競技體育活動實施方案》，在訓練補助、參賽經(jīng)費、獎金、評優(yōu)評先、出國交流、訓練時間、學分等方面進行全方位的保障與支持，以進一步推動“體教融合”的落實，且多年來在山東省和全國體育賽事中獲得優(yōu)異成績。

2.3.2 “2+2+X”營地教育育人模式

營地教育是學校結(jié)合營地教育理念、學生成長特點和泰山地域文化，構(gòu)建集水面、陸地、空中、極限挑戰(zhàn)、團隊熔煉、野外生存、個人突破、急救普及等數(shù)十項目于一體的特色教育資源，涵蓋素質(zhì)拓展訓練（2天16學時）、淬煉領(lǐng)導(dǎo)力（2天2夜28學時）和泰山野戰(zhàn)訓練營（3天2夜36學時）三門課程，設(shè)計漿板、皮劃艇、人質(zhì)救援、高臺演講、穿越火線、魔訓、拉練、急救包扎、水中行軍、野外生存、溜索、速降、背摔、高空抓杠、攀巖、越障、斷橋、七巧板、齊心齊力、真人CS等幾十個項目，且納入人才培養(yǎng)方案，作為全校學生必修課程。同時成立營地教育中心、聘請專業(yè)師資團隊、建設(shè)專屬營地教育基地，并且提供物資、餐補、器材、保險等相關(guān)經(jīng)費保障，積極推動營地教育、休閑體育、極限體育在高校中的發(fā)展。

2.3.3 “X+1”教學式育人模式

如表4所示，為實現(xiàn)體育教學目標，學校構(gòu)建“X+1”教學模式，即開展15個體育選項的同時將游泳作為全校學生的必修課程及畢業(yè)課程，游泳與體育課成績掛鉤，聘請游泳專業(yè)教師，建蓋四季恒溫游泳館，將游泳作為特色體育項目建設(shè)，達成學生熟練掌握2項運動技能的目標。

2.3.4 “12235+”體育賽事育人模式

大量的課外體育賽事活動是推動競技體育板塊的主要抓手，學校成立賽事服務(wù)部，專人專職開展體育賽事，年均組織“泰山杯”“汶河杯”“青未了杯”涵蓋籃球、足球、極限運動、鐵人三項、游泳、排球、沙灘排球、運動會、俱樂部、“40KM計劃”等25項賽事（具體見表5），年均2萬余人次參與，全校學生以組織者、觀摩者、參與者、獲獎?wù)叩纳矸蓓殔⑴c其中。

3結(jié)論

（1）“完滿教育”是泰山科技學院落實“立德樹人”根本任務(wù)、深化第二課堂打造、推進大學生素質(zhì)教育而探索、研究與實踐12年的素質(zhì)教育體系。其以“社團活動、志愿服務(wù)、藝術(shù)實踐、競技體育”為主要內(nèi)容，以高素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力為核心的能力素質(zhì)培養(yǎng)作為教育價值主張；

（2）學校采取“納入學校理念”、“校領(lǐng)導(dǎo)直接分管”、“成立處級行政部門”、“與課堂教學同等重要”、“納入人才培養(yǎng)方案”、“高額經(jīng)費預(yù)算”、“政策制度支持”、“全校學生必修”、“人力資源激勵”等措施確保“完滿教育”體系與素質(zhì)教育改革的有效落地與實施；

（3）基于“完滿教育”成立處級體育行政部門，實施人財物的實體化運行，聘請高水平運動員任職、投入年均百萬運行經(jīng)費，高標準體育場地建設(shè)，以推動體育教學、競賽訓練、營地教育、賽事活動等改革與“體教融合”的發(fā)展；

（4）大量引進國家高水平運動員到校任職，面向零基礎(chǔ)學生組建籃球、足球、排球、游泳、鐵人三項等十余支運動隊開展科學訓練與管理，并在訓練補助、參賽經(jīng)費、評優(yōu)激勵、獲獎獎勵、出國交流等方面給予堅實的政策支持；

（5）學校將集漿板、皮劃艇、攀巖、崖降、溯溪、素質(zhì)拓展、泥坑、高空、野外、急救等數(shù)十個項目于一體的營地教育體系作為全校學生的必修課程，寫入培養(yǎng)方案，建設(shè)營地基地，聘請數(shù)十位專業(yè)師資，是推動體育教育改革的創(chuàng)新點之一；

（6）設(shè)置專人專崗系統(tǒng)組織學校課外體育賽事活動，且納入人才培養(yǎng)方案，全校學生須通過參與者、組織者、獲獎?wù)叩纳矸輩⑴c活動方可獲得積分和學分；

（7）采用“游泳+專項課”教學模式，將游泳作為全校必修項目，是學校特色體育教學項目。

參考文獻

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