核心素養視域下體育專業人才培養路徑研究

摘要：本文以核心素養視域下的體育專業人才培養路徑為研究對象，旨在探討當前體育專業人才培養存在的現狀與困境，并提出相應的培養路徑及分析。首先，通過概述體育專業人才培養現狀，分析了核心素養視域下的挑戰與困境，包括教育理念不匹配、專業技能與綜合素養脫節以及實踐環節匱乏等問題。隨后，提出了核心素養的實施的路徑，并對體育專業核心素養的建構的評價和策略，同時探討了培養體育專業人才的展望。

關鍵詞：核心素養視域，體育專業人才培養，培養路徑

Research on the Training Path of Sports Professionals from the Perspective of Core literacy

Abstract： Taking the training path of sports professionals from the perspective of core literacy as the research object， this paper aims to explore the current situation and predicament of sports professionals' training， and puts forward the corresponding training path and analysis. First of all， by summarizing the current situation of sports professionals' training， this paper analyzes the challenges and dilemmas from the perspective of core literacy， including the mismatch of educational concepts， the disconnection between professional skills and comprehensive literacy， and the lack of practical links. Subsequently， the implementation path of core literacy is put forward， and the evaluation and strategy of the construction of core literacy of sports specialty are discussed， and the prospect of cultivating sports professionals is also discussed.

Key Words：Core literacy perspective;Training of sports professionals;Current situation and dilemma;Training path

體育專業人才培養一直是教育領域的重要議題。隨著社會發展和人才需求的不斷變化，傳統的體育專業人才培養模式面臨著日益嚴峻的挑戰。在當今時代，隨著科技的不斷進步和社會結構的轉變，體育專業人才培養的核心素養成為備受關注的焦點。本文旨在深入研究核心素養視域下的體育專業人才培養路徑，以期為適應時代發展需求提供有效的理論指導和實踐方案。首先，我們需認識到傳統體育專業人才培養模式在滿足社會需求方面存在諸多不足。當前教育理念與社會發展步伐脫節，傳統體育專業人才培養模式往往注重于傳授專業知識與技能，卻忽略了綜合素養的培養[1]。這導致了體育專業畢業生在實際工作中缺乏跨學科的應用能力和創新能力，難以勝任復雜多變的工作環境。

1核心素養視域下體育專業人才培養現狀及困境

1.1體育專業人才培養的現狀

體育專業人才培養現狀呈現出多樣化的特征。首先，當前體育專業人才培養體系相對完善，教育機構眾多，擁有豐富的課程資源和教學設施。此外，體育專業教育注重理論與實踐相結合，通過教學實踐、實習實訓等方式培養學生的專業技能和實踐能力。然而，體育專業人才培養也存在一些不容忽視的問題。首先，教育理念與實際需求之間存在較大差距，傳統的體育教育模式未能適應當今社會對人才的新需求[2]。其次，體育專業人才培養過程中，專業技能與綜合素養之間存在脫節現象，學生缺乏綜合素養的培養，難以適應多樣化的社會需求。

1.2核心素養視域下的挑戰與困境分析

1.2.1教育理念與體系不匹配

教育理念與體系不匹配，是當前體育專業人才培養面臨的一項嚴峻挑戰。隨著社會發展與教育觀念的變革，傳統的體育專業教育理念已逐漸與時代潮流背道而馳。在傳統觀念下，體育專業人才培養更注重技能和運動表現，而忽視了綜合素養的培養，這與當今社會對于人才需求的轉變形成了鮮明對比?，F今社會對體育專業人才的期待不僅限于技術嫻熟，更加注重其具備跨學科知識、綜合能力以及社會責任感等素養[3]。然而，傳統的體育專業教育體系在課程設置、教學方法以及評價體系等方面仍然停留在傳統理念的框架內，未能及時跟上時代潮流的步伐。

1.2.2專業技能與綜合素養脫節

在核心素養視域下，體育專業人才培養面臨著一個顯著的挑戰，即專業技能與綜合素養之間存在脫節。在當前的教育體系中，體育專業通常側重于傳授具體的技能和知識，如運動訓練、運動醫學等，而較少關注學生的綜合素養培養。這導致了一種現象，即學生在專業技能上可能表現出色，但在跨學科合作、社會責任感等方面存在欠缺。例如，在實際工作中，體育專業畢業生可能在運動訓練上有很高的水平，但卻缺乏解決復雜問題的能力，或者缺乏團隊合作精神。

1.2.3實踐環節匱乏與應用能力不足

在核心素養視域下，體育專業人才培養面臨著實踐環節匱乏與應用能力不足的困境。實踐環節匱乏導致學生缺乏實際操作經驗，難以將理論知識轉化為實際應用能力。這種情況下，學生往往只是停留在書本知識的理解層面，而缺乏真實場景中的應對能力。同時，應用能力不足也制約了體育專業人才的整體素質提升[4]。學生在校期間缺乏與實際工作相關的實踐機會，導致其在畢業后面對實際工作挑戰時束手無策。

2核心素養視域下體育專業人才培養的路徑

2.1核心素養視域下的體育專業課程設置優化

在核心素養視域下，體育專業課程設置的優化至關重要。首先，我們需要重新審視體育專業課程的結構與內容，確保其與核心素養的理念相契合。在課程結構上，應該注重綜合性和系統性，將專業知識與跨學科素養相結合，使學生能夠全面發展。在課程內容上，應當注重培養學生的創新能力、團隊合作能力以及問題解決能力，這些都是現代社會對體育專業人才的重要要求[5]。其次，我們需要引入新的教學方法和手段，以提高課程的實效性和吸引力。

2.2核心素養培養模式創新探索

在當前核心素養視域下的體育專業人才培養中，創新培養模式是提升人才培養質量的關鍵一環。通過深入探索和實踐，可以發現，在培養模式創新方面，有著諸多可行的探索路徑。首先，我們可以通過構建多元化的教學內容和形式，充分激發學生的學習興趣和積極性。其次，注重將理論知識與實踐技能相結合，通過實際案例和場景模擬，使學生能夠更加深入地理解和應用所學知識。此外，還可以借鑒跨學科的教學資源，引入其他學科的相關理論和方法，拓展學生的學術視野和思維方式。

3核心素養視域下體育專業人才培養的實施策略

3.1核心素養對體育專業人才培養的興趣

在培養路徑實施策略探討中，首先需明確，核心素養視域下的體育專業人才培養，需要建立與培養目標一致的課程體系。這意味著需要對現有課程進行全面梳理和優化，突出核心素養培養的重點，例如，注重學生綜合素養的培養，鼓勵跨學科學習，以促進學生的綜合發展。同時，應該加強實踐環節的設置，提供多樣化的實踐機會，讓學生能夠將理論知識與實踐技能相結合，提高應用能力。此外，教學方法也需根據核心素養的要求進行調整，采用多元化的教學手段，如案例教學、項目驅動等，激發學生的學習興趣和創造力。另外，評價體系的建立也至關重要，應該注重對學生綜合能力的全面評價，包括知識水平、實踐能力、創新能力等方面的評估，以確保培養效果的客觀性和準確性。

3.1核心素養視域對的教學方法構建的策略

在核心素養視域下的教學方法與評價體系構建方面，本研究著眼于體育專業人才培養的實際需求，通過理論與實踐相結合的方式，提出了一套系統且可操作的方案。首先，在教學方法方面，我們強調了多元化的教學手段與活動設計，以促進學生的全面發展。采用案例分析、項目實踐等形式，引導學生主動參與，培養其問題解決和創新能力。同時，注重師生互動，倡導授課過程中的啟發式教學，引導學生主動思考、提出問題，從而激發其學習興趣與動力[6]。在評價體系構建方面，我們提倡以核心素養為基準，建立起全方位、多角度的評價體系。

3.2核心素養對體育專業人才培養的可行性的策略

在核心素養視域下，對體育專業人才培養路徑進行可行性評估，是確保培養策略有效性的重要環節。首先，我們需要考量培養路徑的符合度和實施可行性。通過深入分析核心素養的理論框架，并將其與體育專業的實際需求相結合，我們可以確保所提出的培養路徑與核心素養視域相契合，從而提高培養效果。其次，評估體育專業課程設置的優化方案，確保培養路徑與課程體系的融合度，以培養學生的專業素養和綜合能力。在培養模式創新方面，我們可以借鑒先進的教育理念和方法，結合體育專業的特點，設計符合核心素養要求的培養模式，例如項目化學習、跨學科教學等，從而提升培養效果。

4結論與展望

綜合以上分析，本研究在核心素養視域下對體育專業人才培養路徑進行了深入探討。通過對體育專業人才培養現狀及困境的梳理，我們發現在當前教育環境下，存在教育理念不匹配、專業技能與綜合素養脫節以及實踐環節匱乏等問題。針對這些挑戰，我們提出了基于核心素養的體育專業人才培養路徑，包括核心素養的理論框架梳理、體育專業核心素養建構及內涵界定、培養路徑設計原則和實施策略等方面。通過對培養路徑的可行性評估，我們認為在當前的教育背景下，所提出的培養路徑具有一定的可行性，能夠有效提升體育專業人才的培養質量。在實際實施中，應充分考慮體育專業的特點和學生的實際需求，靈活運用各種教學方法和評價方式，不斷優化和完善培養路徑，以期更好地適應社會需求和時代發展。

參考文獻

[1]聶依. 體育教育專業人才培養質量的提升路徑研究——基于師范專業認證視角[D]. 吉林體育學院： 2023.000126

[2] 王全超.體育教育專業人才對口就業能力培養研究——以河南省三所重點院校為例[D]. 南京體育學院： 2023.000097

[3] 周紅萍，呂萬剛.新中國成立70年來體育教育專業人才培養的演變與特征分析[J].武漢體育學院學報.2020，54（8）： 65-71

[4] 趙明楠，史友寬.MOOC時代高校體育教育改革的趨勢與挑戰[J].南京體育學院學報.2019，2（1）： 54-58+2

[5] 劉世磊. 困境與出路：我國高校體育教育本科專業教育發展探析[J].成都體育學院學報.2018，44（2）： 121-126

[6] 周紅萍，蘇家福.項目驅動式體育教育專業人才培養模式設計[J].體育文化導刊.2015（12）： 159-164