“三新”背景下基于學科大觀念的高中英語單元整體教學實踐研究

【摘 "要】 在“新課標、新教材、新高考”的教育改革背景下，高中英語大單元教學改革尤為重要，其目的在于提升英語教學效果，提高學生的英語水平并為他們的高考做好充分準備。基于此，文章在深入分析“三新”背景下英語教學現狀的基礎上，對高中英語大單元教學改革進行了深入探究。實施大單元教學，需要教師不斷提升自身的專業素養，深入挖掘課程內容，實現聽、說、讀、寫四大語言技能的有機融合，并持續優化教學設計。同時，教師還應在課堂上創設生動有趣的教學情境，積極開展教學實踐，并持續進行教學反思，以期全面提升英語教學質量。

【關鍵詞】 “三新”；大觀念；高中英語；單元整體教學

一、高中英語單元整體教學的意義

（一）發展學生的思維品質

高中英語單元整體教學不僅要注重知識的傳授，還應重視對學生思維能力的錘煉。教師可通過設計教學活動，如自主學習、小組合作學習等，來激發學生的主動思考，培養他們的獨立思考能力和解決問題能力。在這些活動中，學生需要自己尋找答案，并與小組成員共同探討，在這個過程中，他們有機會觀察并學習其他學生的學習方法和策略，從而不斷調整和完善自己的學習途徑。更進一步地，教師通過組織課堂討論、寫作訓練等多樣化的教學方法，能有效地鍛煉學生的邏輯思維和創造性思維能力，使他們在思考和表達上更具深度和廣度。

（二）培養學生的文化意識

在現代社會，跨文化交流能力的重要性日益凸顯。……