地方高校文科實驗室隊伍建設的問題與對策

【摘 "要】 地方院校中的文科實驗室隊伍建設長期以來一直是院校關注的薄弱環節，人員流動性不足，人才流動受阻。由于晉升難度大、收入偏低、發展緩慢以及邊緣化的問題，團隊整體素質難以得到提升，工作積極性受到抑制。此外，實驗室教師的工作效能難以準確考核，導致團隊建設目標模糊。為了提升學生基于實踐能力的就業競爭力，文科實驗室必須強化實驗室團隊建設。可行的解決辦法包括創新制度，尊重文科實驗室教師日常工作的特點，拓寬教師的發展空間，從而形成人力資源配置、工作效能和個人利益的良性循環。

【關鍵詞】 文科實驗室；實驗室隊位建設；教師職稱；教師隊伍

一、文科實驗室隊伍建設中亟待解決的問題

（一）人才素養難以提高

1. 人才入口狹窄

目前，經管類實驗室教師的來源主要有三個：一是本校優秀的計算機類專業的本科生，由于地方高校早期對教輔人員的學歷要求不高，這些畢業生能夠滿足當時的實驗室要求；二是近些年對外招聘的計算機類碩士；三是其他崗位的教師轉崗進入實驗室。然而，當前實驗室隊伍的補充渠道幾乎處于封閉狀態。

首先，近年來高校教師入職的學歷要求普遍提高，以天津工業大學為例，目前本科生已經不能留校任教。其次，由于計算機類的特殊性，即使博士進入高校，也傾向于選擇教學科研崗位，而非實驗室教輔人員崗位。這主要是因為近年來我國互聯網經濟蓬勃發展，計算機、軟件、網絡相關專業的博士、碩士在科技公司通常能獲得豐厚的待遇。……