跨專業教育在醫學專業的實際應用研究

【摘 "要】 文章聚焦跨專業教育（Interprofessional Education，IPE）在醫學教育中的應用，深入探討了其必要性、面臨的挑戰以及多元實施方式。研究指出，IPE與世界衛生組織（World Health Organization，WHO）和聯合國可持續發展目標的全球健康愿景高度契合，特別是在推動醫療保健合作方面具有重要意義。通過對日本醫學教育的案例分析，文章揭示了醫學生參與IPE的實際情況及遭遇的障礙，并通過案例研究得出結論：系統化的IPE能夠顯著提升醫學教育的質量和醫療服務的成果。

【關鍵詞】 跨專業教育；醫學專業；醫療保健合作

將IPE視為醫學教育改革的關鍵路徑，其目的在于培養具備協作實踐能力的醫療保健專業人員。WHO強調，IPE對應對全球健康挑戰至關重要，它通過促進來自不同學科醫療保健學生之間的合作環境，來實現這一目標。同時，可持續發展目標進一步凸顯了團結一致的醫療人力資源對實現全民健康覆蓋和可持續醫療系統的重要性。盡管IPE的價值已得到廣泛認可，但其在醫學課程中的整合仍然面臨著邏輯和結構性的挑戰。本文旨在探討IPE的理論基礎、面臨的挑戰以及結構化實施策略，特別是在日本醫學教育背景下的應用，以期揭示有效的實施策略及潛在的改進空間。

一、設立跨專業教育課程的必要性

在全球健康領域，WHO定義的衛生系統目標以及聯合國的可持續發展目標均強調了提升全球健康水平的重要性。這些目標聚焦于改善人口健康、優化患者護理體驗、降低醫療成本，以及提升醫療工作者的滿意度，而這些方面與IPE的推廣和實施緊密相連。……