構建多維共育體系：探索“一站式”學生社區模式下的“三全育人”新格局

摘要：本文以武昌工學院“一站式”學生社區綜合管理模式建設為例，探索進一步優化學生社區管理模式建設，促進“一站式”學生社區綜合育人功能的有效發揮，努力推動“三全育人”格局落到實處。

關鍵詞：多維共育；學生社區；三全育人

實施“一站式”學生社區綜合管理模式建設，是高校堅持黨的領導的重要載體，也是高校綜合育人路徑的新型探索，更是新形勢下高校加快思想政治工作建設的重要創新。目前，高校“一站式”學生社區仍處于探索階段，管理服務有待跟進，育人體系有待完善。

一、建設背景

伴隨當代大學生對學生社區生活、學習、娛樂、集聚、交流等方面的多元需求日益增長，高校學生住宿空間功能及作用不斷提升，高校“一站式”學生社區綜合管理改革成為我國高校思政教育創新發展的一種戰略性選擇。2019年，教育部發布《關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》，設立10 所試點高校；2020年，教育部明確要求推動‘一站式’學生社區建設，31所高校集成探索；2021年，教育部進一步明確“一站式”學生社區的育人目標和育人功能，全國試點高校擴大至100所；2022年，擴大覆蓋達到1447所；2023年，教育部提出力爭實現高校“一站式”學生社區全覆蓋，全國2688所學校開展“一站式”學生社區綜合管理模式建設。

各高校不斷探索，初步形成了不同的“一站式”學生社區建設和管理育人模式。2022年，武昌工學院成功入選教育部“一站式”學生社區綜合管理模式建設自主試點單位。學校圍繞立德樹人根本任務，深入探索“一站式”學生社區綜合管理模式建設，不斷強化“一站式”學生社區的育人功能，堅持黨建引領，打造紅色課堂，實施文化浸潤，凝聚育人合力，多措并舉，積極構建多維育人工作格局。

二、基本做法

（一）堅持黨建引領，踐行“一線規則”，構建社區全員育人體系

學校實行黨建進社區制度，推進黨的組織和工作在學生社區的全覆蓋。以學生寢室網格化管理為基礎，以每棟宿舍樓為單位，覆蓋整個社區，成立11個“一站式”學生社區功能型黨支部。學院黨總支副書記擔任社區樓長，輔導員擔任社區功能型黨支部書記，每月深入社區，構建由學院黨總支副書記、輔導員和學生黨員組成的社區“黨建+”的工作模式。開展學生黨員網格化管理，社區功能型黨支部充分發揮黨支部的政治引領和統籌協調作用，堅持落實“三會一課”制度，每月召開1次主題黨日活動，集中學習習近平總書記重要講話精神、重要指示、批示精神、關于教育的重要論述及給大學生的回信等，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進社區、進寢室、進頭腦。

全體領導和黨員干部積極帶頭踐行“一線規則”，校、院領導力量、管理力量、服務力量、思政力量常態化深入學生社區，做好學生社區的黨建和思政教育工作，引領學生感黨恩，聽黨話、跟黨走。2023年9月，學校黨委書記為新生主講“開學第一課”，引導新生適應大學生活，堅定理想信念，樹立遠大志向；每周三校領導深入社區開展“與青年學生下午茶”活動，與青年學生面對面談心談話，指導學生成長、回應學生訴求；學院部門領導、學業導師、就業導師、創業導師、心理教師、思政教師定期下沉社區，與學生交流、座談或參與學生活動，為學生提供思想引領、心理疏導、學業支持、生活保障、就業指導等服務；輔導員、班導師、服務人員全天24小時入駐學生社區，與學生同吃同住同學習，及時解決學生突發事件，隨時隨地為學生提供暖心的指導和服務。學生社區形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、二級學院協同推進、職能部門共同參與的工作格局，構建“四級”全員育人體系，有效解決了學生理想信念、心理健康、學生安全等教育管理方面的短板弱項，打通了育人工作的“最后一公里”。

（二）打造紅色課堂，強化思想引領，延展社區多元育人空間

社區的物理空間建設是社區發揮育人功能的現實載體，在“一站式”學生社區建設中起著基礎性作用。2022年，學校投入近50萬完成11個“一站式”學生社區驛站改造裝修工作。每個學生社區驛站包括“三室一廳”，即學生活動室、老師值班室、生活服務室和宿舍樓棟大廳，安排輔導員辦公、支部學習、學生座談及會議活動等區域，便于“四級”力量常態化下沉學生社區開展思想政治教育工作。

單純物理空間的建設，往往難以發揮“一站式”在功能整合、協同育人、服務供給等方面的要求。為延展社區育人空間，強化思想引領，提升思政育人實效，學校堅持把思想政治工作貫穿社區工作全過程，著力構建思想政治教育工作多元育人空間。學生社區圍繞時代熱點、學生關切，全面設計主題思想教育、專題教育和專項活動內容，持續挖掘重大活動育人價值，引領學生在探索、互動、融合中傳承紅色基因，堅定理想信念。

（三）深耕文化浸潤，堅持榜樣引領，提升社區多維育人成效

作為傳承紅色基因、弘揚紅色文化、實施紅色育人的前沿陣地和主戰場，學生社區注重以文化人、以文育人，在社區建設中注重把時代特征、革命文化、中華優秀傳統文化與紅色文化、典型人物相結合，設計制作以“黨旗領航奮進路，匠心共筑新時代”為主題的社區文化墻，營造“處處是課堂、時時受教育”的濃厚學習氛圍。

社區充分挖掘校園的紅色資源。組織師生參加“共抗疫情 愛國力行”主題報告會，通過聆聽全國民辦高校優秀輔導員、湖北省“師德先進個人”、會計學院輔導員梁園老師充滿正能量的抗疫故事和抗疫精神，讓學生深切體會到堅持黨的領導、堅持社會主義制度等相關具有正能量的知識指向，用身邊的人身邊的事教育、激勵學生的愛國情、強國志、報國行，激勵同學們為實現中華民族偉大復興貢獻自己的青春力量。

三、經驗啟示

在黨建領航下，“一站式”學生社區以學生成長為中心，匯聚學校各方面各領域育人資源和育人力量，創新育人模式，促進課內與課外、學習與生活、黨員和非黨員多方協同，搭建“多維”育人平臺，將習近平新時代中國特色社會主義思想“全過程”地融入社區每個學生的成長當中，把思想、文化、資源、教育和服務送到學生社區，助力學生高質量發展。

學校將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神為指導，始終堅持立德樹人根本任務，對標新時代，樹立新理念，持續推進“一站式”學生社區綜合管理模式創新，努力把學生社區打造成為學生黨建前沿陣地、“三全育人”實踐園地、平安校園樣板高地。

參考文獻

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本文得到以下項目支持：湖北省教育科學規劃課題“‘一站式’學生社區綜合管理模式下民辦高校心理育人聯動機制探究”（2023GB150）；湖北省教育廳哲學社會科學研究專項任務項目（高校學生工作品牌）“新時代背景下高校‘一站式’學生社區心理育人協同研究”（23Z305）。

（作者單位：武昌工學院學生工作處）