幼兒園實施課程游戲化的困境及策略探究

摘 要：為進一步提升學前教育質量，落實以游戲為基本活動的要求，課程游戲化成為幼兒園教育改革的方向。與傳統教育模式相比，充滿游戲精神的課程更符合幼兒活潑好動、充滿好奇心的特點。基于幼兒園課程游戲化的內涵，探討幼兒園課程游戲化實施中的困境及其解決對策，為推進幼兒園課程游戲化的建設提供策略。

關鍵詞：幼兒園；課程游戲化；游戲精神

隨著我國幼兒園課程改革的實施，注重發揮游戲獨特價值的理念正踐行于幼兒園教育中。課程游戲化作為實現以游戲為中心的幼兒園課程的途徑之一，為處理幼兒園中的游戲與課程的關系提供了新的思考方向。幼兒園課程游戲化旨在將游戲精神與課程理念融合，引導教育者樹立正確的兒童觀、游戲觀和課程觀，推進幼兒園教育高質量發展。

一、幼兒園課程游戲化的內涵

（一）課程游戲化強調以兒童為本的教育理念

課程游戲化指基于游戲的特點來設計課程和展開教育活動，使課程由教師主導轉變為兒童主動參與［1］。課程游戲化建設必須充分發揮兒童的主體性與自主性［2］。在課程游戲化實施過程中，教師要以兒童為本，尊重兒童的主體地位，傾聽兒童的聲音，關注兒童的心理感受和內在體驗。杜威認為：“兒童是中心，教育的措施便圍繞著他們組織起來。”［3］基于此，若將兒童作為教育實踐的邏輯起點，那么，課程的設計與教學的組織都要基于兒童的興趣和發展方式［4］。……