新時期高職院校黨建工作存在的問題及對策解析

摘"要：高職院校黨建工作對學生成長及教育行業(yè)發(fā)展有著極大影響。高職院校主要是培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，為社會建設(shè)提供基礎(chǔ)保障；高職院校領(lǐng)導在教學管理的同時，須加強黨建工作，積極開展黨建宣傳教育活動，提升大學生黨建意識，幫助其明確未來發(fā)展方向，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀學生黨員，促進高職院校教育工作的健康發(fā)展。本研究主要對新時期高職院校黨建工作存在的問題及對策進行分析研究。

關(guān)鍵詞：新時期；高職院校；黨建工作

中圖分類號：F27"""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.21.039

1"高職院校黨建工作的重要性

1.1"加強對優(yōu)秀學生黨員的培養(yǎng)

在通常情況下，當高職院校開展黨建工作時，學生黨員是重要組成部分，影響著工作的效率與質(zhì)量；為此，相關(guān)教師及院校領(lǐng)導需要對傳統(tǒng)觀念進行轉(zhuǎn)變創(chuàng)新，重視黨建工作，創(chuàng)新教學培養(yǎng)目標與模式，保障黨建工作高效穩(wěn)定地進行，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的學生黨員干部，在學習生活中發(fā)揮榜樣與引領(lǐng)作用，帶動全體學生思想政治水平的提高，促使學生通過黨建工作明確自身的責任與義務(wù)，促進學生成長及高職院校健康發(fā)展。

1.2"保障黨的客觀發(fā)展

高職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才的基地，院校領(lǐng)導需要加強對黨建工作的重視，實抓全體學生思想政治方面的教學工作，提升其綜合素養(yǎng)水平，培養(yǎng)出符合社會建設(shè)發(fā)展需要的人才，促進社會及國家的進步與發(fā)展。

1.3"幫助學生明確自身發(fā)展方向

學生黨員主要是由高職院校黨組織經(jīng)過嚴格選拔，從大量學生中產(chǎn)生的部分優(yōu)秀人員，在成為黨員之后，這些學生可以成為其他同學的榜樣，在學習、生活、工作及思想等方面帶領(lǐng)同學在黨建工作開展時，能夠提供充分的配合，以此明確自身發(fā)展方向，提升院校教學質(zhì)量。

1.4"激發(fā)學生黨員參與黨建工作的主動性

在現(xiàn)代科技水平不斷提高的背景下，高職院校黨建工作開展可以借助信息技術(shù)，建立線上平臺，便于學生及教師進行交流溝通，傳遞信息，提高學生學習與管理效率；學生黨建工作開展時，學生黨員可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道積極參與其中，收集信息資源，提升自身黨建意識，同時向其他同學進行宣傳，帶動其共同參與到黨建工作中，營造健康舒適的教學氛圍，使學生黨建工作由傳統(tǒng)平面靜態(tài)形式轉(zhuǎn)為動態(tài)化的立體形式。

1.5"提升高職院校思想政治教育水平

在教育改革政策的影響下，高職院校在對大學生進行教育培養(yǎng)過程中需要充分發(fā)揮黨建工作作用，對學生思想觀念進行科學引導與培養(yǎng)，提升其思想政治素養(yǎng)；院校領(lǐng)導可以聯(lián)合教育與黨校等部門，并投入一定資金，組織專業(yè)人員對學生進行宣傳教育，提升高職院校思想政治教育水平。

2"新時期高職院校黨建工作的常見問題

2.1"黨建工作面臨的壓力較大

黨建工作在高職院校占據(jù)著重要位置，影響著校園教育環(huán)境與氛圍，為高職院校進一步發(fā)展帶來了機遇與挑戰(zhàn)，如果進行科學引導與利用，能夠有效提升高職院校黨建發(fā)展水平；另一方面，新時期黨建工作面臨較大壓力，相當一部分教師及院校領(lǐng)導忽視黨建工作重要性，日常工作的投入與支持較少，工作內(nèi)容單調(diào)，無法對學生思想進行有效引導，加之黨建工作繁雜，限制了黨建工作效率與質(zhì)量的提高。

2.2"黨建工作規(guī)范性不足

在部分高職院校黨建工作中，其工作內(nèi)容與流程缺乏規(guī)范性，教育內(nèi)容缺乏針對性與系統(tǒng)性，其主要是由于院校領(lǐng)導及教師對學生的了解程度不足，沒有根據(jù)社會整體發(fā)展過程調(diào)整創(chuàng)新教育內(nèi)容，教育模式單調(diào)，學生學習興趣得不到提高；思想引領(lǐng)教育課時較少，缺乏足夠的教學資源，在開展黨建工作時僅能夠滿足部分要求，限制了黨建教育工作水平的提高。

2.3"高職院校自身資質(zhì)不足

高職院校大多是由中專與技校合并而成的學校，其教學工作有著較強的專業(yè)性特點，以培養(yǎng)社會技術(shù)型人才為主，對黨建等方面缺乏足夠的了解與重視，雖然在政策要求下開展了學生黨建工作，但缺乏完善的黨員培養(yǎng)建設(shè)體系，相關(guān)規(guī)范與管理制度存在缺陷與不足，限制了黨組織作用的發(fā)揮，無法對學生黨建工作提供科學有效的培養(yǎng)與指導。

2.4"黨員模范作用沒有充分發(fā)揮

當優(yōu)秀學生經(jīng)過院校黨組織選拔成為黨員之后，其需要充分發(fā)揮自身的榜樣與引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)其他學生積極學習、主動參與日?；顒?，提升思想理論水平和專業(yè)成績，為院校整體發(fā)展發(fā)揮作用。但部分高職院校領(lǐng)導及教師忽視了該項工作的重要性，沒有對學生黨員進行正確引導，導致部分學生參選黨員存在功利性的動機與目標，在成為黨員之后沒有積極發(fā)揮模范帶頭作用，久而久之導致學生黨支部的影響力降低，影響學習、生活的順利進行。

2.5"黨建工作缺乏專人指導

當高職院校學生黨建工作開展時，其黨支部主要是團委書記與輔導員對學生黨建工作及日常學習生活等方面進行管理；由于部分院校領(lǐng)導的忽視，黨支部工作人員數(shù)量較少，且部分人員年齡較輕，缺乏黨務(wù)工作經(jīng)驗，承擔大量繁雜的工作，極大地消耗了其精力，導致日常教學與管理等工作出現(xiàn)力不從心現(xiàn)象，降低了黨建工作的效率與質(zhì)量；在部分高職院校開展學生黨建工作時，其不斷激勵學生申請入黨，導致一個黨員干部會對數(shù)個甚至數(shù)十個入黨積極分子進行培養(yǎng)教育，不僅無法保證學生黨員培養(yǎng)的效率與質(zhì)量，還影響學生黨建及教學工作順利進行。

2.6"缺乏有效的黨員再教育工作

部分高職院校開展黨建工作時，存在黨員教育工作缺失等問題。由于部分學生受不良風氣影響，入黨的目標與動機不純，入黨前表現(xiàn)積極主動，嚴格按照黨員標準要求自己，積極團結(jié)、帶領(lǐng)同學完成教師布置的各項任務(wù)，在入黨后對自己過于放松，不僅沒有繼續(xù)發(fā)揮黨員的帶頭作用，甚至出現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，造成不良影響，降低了黨員、黨組織在學生中的形象；另一方面，部分院校黨支部或黨組織，僅僅重視學生入黨前的培訓教育，入黨后沒有進行后續(xù)教育，導致部分黨員思想認識與素養(yǎng)不足，無法有效完成黨建工作，對黨組織及高職院校整體發(fā)展造成阻礙與制約。

3"新時期加強高職院校黨建工作的優(yōu)化對策

3.1"加強對黨建工作的認識與重視

為了加強新時期高職院校黨建工作的進一步發(fā)展，相關(guān)院校領(lǐng)導及教師首先需要提高對該項工作的認識與重視，加強對學生的宣傳教育，使其明確黨建工作的重要性，并提供充分的配合與協(xié)調(diào)，在實際工作中，學生需要在黨員的帶領(lǐng)下，完成各項基礎(chǔ)工作，保障高職院校整體健康穩(wěn)定地運轉(zhuǎn)；另一方面，相關(guān)教師需要組織學生黨員干部，積極完善黨員組織結(jié)構(gòu)，對其他入黨先進分子進行考察、培養(yǎng)與教育，培養(yǎng)出更多的黨員，保障黨建工作順利進行。

3.2"健全學生黨員培養(yǎng)體系

高職院校黨建工作開展過程中，黨員的發(fā)展與培養(yǎng)占據(jù)著核心位置。為此，相關(guān)教師及學校領(lǐng)導需要充分重視黨員的培養(yǎng)教育，建立健全學生黨員培養(yǎng)體系；在實際工作中，教師及院校領(lǐng)導需要在學生最初入校時進行愛國主義與黨的基礎(chǔ)知識教育，提升學生思想政治素養(yǎng)；教師需要推薦專業(yè)學習成績較好，綜合素質(zhì)較高的學生，對其進行培養(yǎng)，同時對其日常學習、生活、行為等進行考查分析，為后期入黨選拔等工作提供參考。

3.3"加強專業(yè)教師團隊的組建

在任何一項教學過程中，教師占據(jù)著主導地位，影響著教學的水平與質(zhì)量。在高職院校黨建工作開展時，院校領(lǐng)導需要組建專業(yè)的教師團隊，為黨建工作開展提供便利；在教學工作中，青年教師的占比較大，由于其年輕，對新鮮事物的吸收與掌握能力較強，院校領(lǐng)導需要對其定期開展思想政治工作，提升青年教師的思想政治素養(yǎng)，促進高職院校黨建工作水平的提高。

3.4"加強輔導員引導作用的發(fā)揮

輔導員在高職院校教學工作中具有重要地位，承擔著日常教學工作，還擔任班級管理、學生日常生活管理等工作；在開展黨建工作時，輔導員需要明確自身職責，對學生進行觀察了解，從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，發(fā)展學生黨員，鞏固黨組織在群眾中的基礎(chǔ)，確保工作順利開展。

3.5"加強學生黨建保障機制的完善

健全完善學生黨建保障機制，確保黨建部門戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮；在實際工作中，黨建工作人員可以組織相關(guān)教師及學生黨員，遵循保障機制的要求，對黨建工作進行指導，建立專業(yè)的學生黨建工作隊伍，將上級部門制定的任務(wù)與目標進行落實與執(zhí)行，明確各個人員的責任與義務(wù)；黨建部門還需要在保障機制的督促下，對學生黨員發(fā)展及日常工作開展進行監(jiān)督。

3.6"加強黨建教育培養(yǎng)形式的創(chuàng)新

在高職院校教學管理過程中，為了提高學生黨建工作水平，院校領(lǐng)導及教師需要積極創(chuàng)新黨建教育培養(yǎng)形式，例如，教師可以根據(jù)國內(nèi)外的形勢發(fā)展特點，對學生黨員進行思想政治教育的引導，培養(yǎng)學生黨員社會主義核心價值觀，同時組織討論會、座談會等活動，便于學生對國內(nèi)外時事、重要事件進行分析討論，交流學習方法與感受等；輔導員可以聯(lián)合團委、學生會及志愿者等組織，借助周末、假期等時間前往革命圣地或社區(qū)等地開展社會實踐活動，培養(yǎng)學生黨員的社會責任意識，了解黨的發(fā)展歷史，發(fā)揚不畏艱苦、敢于拼搏等精神，為學生健康成長與發(fā)展提供保障。

3.7"加強黨建工作信息化水平的提高

高職院校領(lǐng)導可以投入一定資金，借助計算機、網(wǎng)絡(luò)信息等技術(shù)的應(yīng)用，建立線上工作平臺，實現(xiàn)學生黨建工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化；在日常工作中，教職管理人員可以將黨建工作任務(wù)通過線上平臺進行發(fā)布，由學生黨員執(zhí)行，聯(lián)合全體學生完成，確保黨建工作高效，為全體學生營造和諧、舒適的學習生活環(huán)境。

3.8"加強學生會與共青團活動的開展

為了提高新時期高職院校黨建工作水平，高職院校需要加強學生會與共青團活動的開展。高職院校學生會屬于全體學生群眾性組織，是學校聯(lián)系學生的橋梁和紐帶。通過學生會可以建設(shè)校園學風，為全體學生營造舒適的學習、生活環(huán)境。高職院?？梢越M織學生會，聯(lián)合共青團，積極開展黨建活動，促使學生在參與活動的同時，了解黨建工作的特點與重要作用，提升其思想認識與政治素養(yǎng)水平；另一方面，通過參與這些活動，院校領(lǐng)導及教師能夠挖掘?qū)W生黨員的各項能力，提升其影響力，為其他學生樹立榜樣，為后期工作順利開展提供保障。

4"總結(jié)

綜上所述，黨建工作在促進高職院校教育工作中發(fā)揮著重要作用，能夠幫助大學生提高思想覺悟和提升綜合素養(yǎng)水平，培養(yǎng)出更多社會需要的專業(yè)技術(shù)人才。由于高職院校受傳統(tǒng)思想的影響較深，重視理論知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)教育，忽視了黨建工作的開展，導致高職院校缺乏完善的黨建工作機制，相關(guān)教師自身黨建意識不強，無法對學生進行引導培養(yǎng)。為了改變這一現(xiàn)狀，高職院校要嚴格遵循教育改革等政策要求，明確黨建工作重要性，建立健全學生黨員培養(yǎng)體系，組織專業(yè)教師團隊，充分發(fā)揮輔導員、工會、共青團及學生會引導作用，提升黨建工作水平，營造健康、舒適的教育氛圍，推動高職院校進一步發(fā)展。

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