摘要:高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量,在高校育人的過程中發揮著不可替代的重要作用,是促進大學生成長成才的重要推動力量。新入職輔導員作為學生工作管理體系中的新鮮血液,應明確自身的不足和缺點,做好角色轉換和定位,對自身的職業素養提升有清晰地認識。在“三全育人”理念下,高校新入職輔導員要多路徑提升自身職業素養,助力高校實現立德樹人目標,提升育人的實效和質量,培養能擔當民族復興大任的時代新人。
關鍵詞:“三全育人”;高校輔導員;職業素養
引言
青年大學生是民族的希望,是國家發展的未來。高校是培養人才的重要場所,肩負著為黨育人、為國育才的重要責任。2016年12月,習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,要堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人,努力開創我國高等教育事業發展新局面。2017年2月,中共中央、國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出,“堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環節,形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。”近年來,按照相關要求和規定,各高校輔導員隊伍不斷輸入新鮮血液,相對應而來的是,新入職輔導員在職業能力素養方面還不夠完備,亟須改變這一現狀。因此,需要在“三全育人”理念下不斷明確高校輔導員的角色定位和存在的現實問題,積極探索新入職輔導員職業能力素養提升的路徑。……